本刊記者 唐李佩

在陜西師范大學(xué)實驗幼兒園多個自主游戲區(qū)內(nèi)，幼兒或商量著如何在沙坑中挖水渠，或一起比劃用木塊如何搭建橋梁，或嘗試著到底加多少水做出的泥巴才好捏……沙水區(qū)、搭建區(qū)、玩泥區(qū)等豐富多彩的自主游戲區(qū)域成了孩子們快樂的源泉。

“《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》和《‘十四五’學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》再次強調(diào)幼兒園要以游戲為基本活動，把課程推向游戲化，這些都給我們指明了方向?！标兾鲙煼洞髮W(xué)實驗幼兒園園長李敏說。在園長李敏的帶領(lǐng)下，全園教師克服困難，積極開展自主游戲的實踐與探索，充分發(fā)揮自主游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的獨特價值，讓幼兒在游戲中收獲智慧、快樂成長。

轉(zhuǎn)變理念，用實踐行動突破障礙

“讓幼兒自主游戲，聽起來簡單，但在實施的過程中，卻需要打通各種制約和障礙。”李敏說，“最先要做好的就是讓全園教師轉(zhuǎn)變理念。”有著多年“以教為主”的傳統(tǒng)幼兒教育經(jīng)驗的教師們，面對教育理念與施教行為的變革，她們需要有從職業(yè)“舒適區(qū)”走出來的勇氣和信心。

為了讓教師們轉(zhuǎn)變教育理念，陜西師范大學(xué)實驗幼兒園邀請多位幼教專家走進幼兒園，為教師們做相關(guān)培訓(xùn)，全體教師也細致地研讀相關(guān)學(xué)前教育政策要求等，學(xué)習(xí)國內(nèi)外對自主游戲的探索經(jīng)驗，對國家推廣的“安吉游戲”做深入的案例分析。

在大量的學(xué)習(xí)和研討中，教師們從理論層面接受并了解到自主游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要性，樹立起以兒童為中心的教育觀，明確了幼兒在游戲中的主體地位，重新審視現(xiàn)在的游戲是不是幼兒的真游戲，幼兒的學(xué)習(xí)是否有真學(xué)習(xí)，對幼兒園的現(xiàn)狀進行了深度的剖析和反思。

有了理論上的清晰認知，陜西師范大學(xué)實驗幼兒園開始將理論學(xué)習(xí)落實在實踐中，大膽地做出了改變和嘗試。園長李敏介紹，幼兒游戲在很大程度上都會受到情境和刺激物的雙重影響，不一樣的情境和刺激物會引發(fā)不一樣的游戲。因此，教師們就以游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入點，向自主游戲邁出了第一步。

如何規(guī)劃班級自主游戲的空間，為孩子提供適宜游戲的材料，并不是一件很容易的事。該園的教師們進行了以下嘗試：首先從調(diào)整區(qū)域設(shè)置開始，之前的教室一般會預(yù)設(shè)如娃娃家、餐廳、醫(yī)院、銀行等活動區(qū)域，每個區(qū)域會有掛牌標(biāo)識，有游戲規(guī)則和人數(shù)限制，區(qū)域是固定的、固化的。怎樣調(diào)整呢？教師們遵循開放、明顯、合理的區(qū)域設(shè)置原則，開始畫圖設(shè)計，將原有的區(qū)域重新打亂，重新布局，這是第一步。第二步是去功能化，取締之前固化的設(shè)計區(qū)域，按照五大基礎(chǔ)區(qū)域去創(chuàng)設(shè)，分設(shè)為玩具區(qū)、藝術(shù)區(qū)、圖書區(qū)、家庭區(qū)、積木區(qū)。之后，再重新擺放各區(qū)域所需的材料，在通過相關(guān)學(xué)習(xí)后，詳細梳理各個區(qū)域材料清單，教師家長共同去收集材料，再到教室進行擺放、歸類等。

除了在教室做自主游戲的環(huán)境準(zhǔn)備，陜西師范大學(xué)實驗幼兒園還對戶外環(huán)境做了改變，優(yōu)化提升了幼兒戶外游戲的條件。前院去掉了原有的冬青隔離帶，鋪上了草皮，讓孩子可以在櫻花樹下搭帳篷；操場更換新的人工草坪，新購置了大型戶外玩具及戶外體育器械，打造了安全豐富的戶外體育運動區(qū)域；后院將原來大片的種植區(qū)改建成斜坡、山洞等，新開辟出玩泥區(qū)，擴大了玩沙區(qū)，巧妙搭建了小溪、木橋、水車等綜合性玩水空間，打造了自然生態(tài)的戶外自主游戲區(qū)域。優(yōu)化的外部環(huán)境為孩子們快樂運動、自主游戲、趣味探索提供了環(huán)境保障和物質(zhì)支撐。

“真游戲”“真學(xué)習(xí)”助力“真成長”

“歡迎來到我們家，請您喝茶！”“一會兒我去給大家做飯，您想吃什么？”……記者剛探進一座簡易的帳篷內(nèi)，里面的小朋友們便熱情地招呼起來，這是陜西師范大學(xué)實驗幼兒園中班幼兒自主搭建帳篷游戲區(qū)的一幕。

幼兒自主游戲

在這個游戲區(qū)內(nèi)，孩子在搭建帳篷前會組內(nèi)協(xié)作畫圖設(shè)計，根據(jù)設(shè)計圖到材料區(qū)選取所需的塑料管和交接管，有的搭三角體帳篷，有的搭長方體帳篷，帳篷上用的布都是家長提供的舊床單、被罩。帳篷搭好了，孩子們開心地在自己的“家”里玩起角色扮演游戲。在孩子們自主搭建帳篷開展游戲時，教師們會細心觀察孩子們的舉動，確保他們的安全，在他們需要幫助的時候適時指導(dǎo)，在這種“放手”中，讓幼兒開展真實的自主游戲，探索游戲中的智慧和樂趣。

然而，這樣的“真游戲”并不是剛開始就能順利進行的。李敏介紹到，自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)好了，但是由于教師缺乏自主性游戲的指導(dǎo)經(jīng)驗，孩子也沒有自主選擇的游戲體驗，對新改變的環(huán)境也不熟悉，游戲區(qū)往往又吵又亂，然而教師們并沒有被困難嚇退，而是積極地尋找破局的方案，開展一場“真游戲”的師幼成長之旅。

陜西師范大學(xué)實驗幼兒園保教主任史亞娟談道，為了讓“真游戲”發(fā)生，教師們首先讓孩子熟悉環(huán)境，讓他們真正成為環(huán)境的主人；其次，對各個區(qū)域的材料整理分類，讓孩子們按照自己的習(xí)慣方式進行整理歸類，然后做好標(biāo)記，方便拿取和送回；最后，豐富孩子們的生活經(jīng)驗，就能夠讓他們將這些生活經(jīng)驗遷移到游戲中。此外，教師要適時介入，這方面還需要教師有很多專業(yè)能力的支撐。

“孩子們?nèi)狈ψ灾饔螒虻慕?jīng)驗，老師們可以適時介入一下，當(dāng)老師引導(dǎo)之后就會豐富開闊孩子們的一些思維，然后我們發(fā)現(xiàn)孩子們在玩游戲時會新生很多主題，這時候老師就可以少介入，多觀察?！崩蠲粽f。

在教師們的努力實踐中，陜西師范大學(xué)實驗幼兒園的自主游戲案例內(nèi)容越來越豐富，教師薛楠茜班里的孩子用一把把椅子自主搭建床、臥室、樓層、長城，《椅子變形記》的案例讓家長看到了孩子在自主游戲中的合作探究能力，還了解到了建筑、力學(xué)等知識。教師雷瑤發(fā)現(xiàn)班里的孩子們對一盆薄荷綠植感興趣，便引導(dǎo)孩子們對薄荷的屬性和價值做了了解，在日常點滴觀察中對薄荷的種植特點和要求有了具體感知，還采摘自己親手養(yǎng)的薄荷葉，帶回家做薄荷茶……陜西師范大學(xué)實驗幼兒園的教師們都用心用情記錄著孩子成長的每一步，他們將孩子們自主游戲的內(nèi)容和過程用翔實的文字和圖片作了梳理匯總，經(jīng)編輯后分享在幼兒園的公眾號“課程足印”欄目上，讓家長們看到孩子們在自主游戲中的真學(xué)習(xí)和真成長，得到社會的廣泛贊譽。

科研立園，探索不止

“對于自主游戲，我們現(xiàn)在只能說自己是在‘初探’，堅定了方向，我們就會不斷地探索。”李敏說，“我們就是在‘不斷發(fā)現(xiàn)問題、究其原因、施策破局’這樣一個不斷往復(fù)的實踐過程當(dāng)中，去提升教師們對于自主游戲的認識與理解，從而讓教師把環(huán)境還給幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。這個過程就是一個不斷‘實踐—調(diào)整—再實踐—再調(diào)整’的過程。這并不是說我今天這樣做，明天就能看到成效的，而是需要經(jīng)過很多次這樣那樣的嘗試和調(diào)整，才能夠達到我們想要的目的和效果。”

青年教師薛楠茜深有感觸地說，在自主游戲的教研和實踐探索中，她的專業(yè)能力有了明顯的提升，同時她看到孩子們在自主游戲中學(xué)會了遵守規(guī)則、同伴互動、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

據(jù)了解，從2013年建園九年來，陜西師范大學(xué)實驗幼兒園秉持“用心呵護生命，用智慧點亮人生”的辦園理念，傳承“西部紅燭”精神，充分發(fā)揮師范類高校辦園的優(yōu)勢，使幼兒快樂生活、自主學(xué)習(xí)、健康成長，努力實現(xiàn)“讓幼兒園成為生命成長的家園，智慧生長的樂園”的辦園目標(biāo)。在團隊的共同努力下先后獲得“陜西省示范幼兒園”“陜西省平安校園”“陜西省衛(wèi)生先進單位”等二十多項省、市、區(qū)級榮譽。多項省市級課題研究取得豐碩成果，《凝聚力量共促發(fā)展幼兒園“U—K—H—C”協(xié)同評價模式的構(gòu)筑與實踐》獲得陜西第十二屆基礎(chǔ)教育成果二等獎；作為陜西省教育科學(xué)重大課題《幼兒園園本課程建設(shè)實踐研究》課題組成員參與編寫的課題成果《幼兒園園本課程建設(shè)之路》《陜西省幼兒園園本課程建設(shè)實踐研究》兩本指南類圖書已出版。

“我們擁有一支年輕有為、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處焾F隊，今后我們將不斷在自主游戲的教研學(xué)習(xí)和探索實踐中提升教師的專業(yè)成長，用真游戲點亮孩子們的幸福童年，為辦人民滿意的高質(zhì)量學(xué)前教育做出自己最大的努力?！崩蠲魣远ǖ卣f。