蘭曾妮，劉純明，李青嵩

(1.重慶理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400054；2.重慶理工大學(xué)西部國(guó)情研究中心，重慶 400054；3.西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715)

黨的十八大以來，習(xí)近平深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)青年進(jìn)行黨史教育的重要性，并對(duì)青年黨史教育作出了重大指示，在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“廣大青年要愛國(guó)愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量?！弊鳛樾聲r(shí)代青年黨史教育工作的思想遵循，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述以嚴(yán)密科學(xué)的邏輯體系力圖建構(gòu)起政治性和學(xué)術(shù)性及理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的中國(guó)特色社會(huì)主義青年黨史教育理論體系，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年黨史教育的深入推進(jìn)和青年自由全面的發(fā)展指明了時(shí)代任務(wù)。

一、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的核心內(nèi)容

(一)以樹立正確黨史觀為首要任務(wù)

在2021年2月召開的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要樹立正確黨史觀，這既是青年黨史學(xué)習(xí)教育的思想遠(yuǎn)旨，也是新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育所要實(shí)現(xiàn)的首要任務(wù)。要樹立正確的黨史觀體現(xiàn)在青年黨史教育中表現(xiàn)為堅(jiān)持運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，引導(dǎo)我國(guó)青年群體對(duì)中國(guó)革命、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨以及我國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì)有根本性的認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來，習(xí)近平高度重視加強(qiáng)青年黨史教育，并依據(jù)青年黨史教育工作的現(xiàn)實(shí)需要不斷優(yōu)化黨史教育的學(xué)習(xí)氛圍，為新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育提供良好的大環(huán)境。首先，在社會(huì)教育層面，黨和政府承擔(dān)起加強(qiáng)青年黨史教育的主體責(zé)任，從政策引導(dǎo)和法治建設(shè)等方面為加強(qiáng)青年黨史教育提供了政治保障，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬青年黨史教育的新課堂，借助云端空間開展全國(guó)黨史思政大課，以生動(dòng)、接地氣的方式引導(dǎo)青年感知黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，注重網(wǎng)絡(luò)黨史教育空間的輿論治理，在各大主流平臺(tái)搭建黨史宣傳教育工作平臺(tái)，同時(shí)注重調(diào)動(dòng)社會(huì)組織、團(tuán)體自覺承擔(dān)加強(qiáng)青年黨史教育工作的重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)組織配合黨和國(guó)家多層次開展青年黨史教育、促使青年正確黨史觀的樹立；其次，在學(xué)校教育方面，教育部辦公廳在《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》中對(duì)加強(qiáng)青年黨史教育的意義、渠道、重點(diǎn)內(nèi)容和要求作了明確規(guī)定，同時(shí)習(xí)近平認(rèn)識(shí)到在青年黨史教育工作中要使教育者先受黨史教育的重要性，系統(tǒng)強(qiáng)化教育者黨史知識(shí)，從而使教育者以科學(xué)、正確的黨史學(xué)習(xí)教育方法提高青年自覺學(xué)習(xí)黨史的熱情；再次，關(guān)于樹立青年正確黨史觀的自我教育，習(xí)近平對(duì)青年寄予正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國(guó)家、黨的事業(yè)之間關(guān)系的希冀，在社會(huì)層面向其提供學(xué)習(xí)國(guó)家、黨的歷史和文化的平臺(tái)，使青年樹立正確黨史觀的自我教育有歷史、現(xiàn)實(shí)和文化的支撐。

(二)以堅(jiān)定理想信念為精神追求

堅(jiān)定的理想信念是實(shí)現(xiàn)青年自由全面發(fā)展的精神動(dòng)力，習(xí)近平針對(duì)理想信念于青年發(fā)展的重要性，指出：“沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)青年對(duì)黨、國(guó)家、人民與社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念，既是黨的思想建設(shè)所必須解決的現(xiàn)實(shí)課題，也是我黨在加強(qiáng)青年黨史教育的系列工作中所要力圖實(shí)現(xiàn)的精神追求。習(xí)近平曾多次強(qiáng)調(diào)要“用歷史的眼光啟示青年”，歷史的教育方法是加強(qiáng)青年黨史教育這一必修課所必須掌握的方法。加強(qiáng)對(duì)青年開展黨史學(xué)習(xí)教育工作的根本目的在于引導(dǎo)青年群體深刻總結(jié)我黨前期歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理性分析我國(guó)社會(huì)發(fā)展方向和趨勢(shì)，達(dá)成我黨與青年群體在思想認(rèn)識(shí)、情感追求、價(jià)值取向上的高度一致，從而內(nèi)在提高青年群體愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的深刻情感，堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義制度所具有的巨大優(yōu)越性，增強(qiáng)青年群體對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、馬克思主義理論的政治信仰，進(jìn)一步促進(jìn)青年在百年未有之的大變局、復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)中認(rèn)清國(guó)家的前進(jìn)方向和初心使命，明晰時(shí)代賦予青年的歷史責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春能量，啟示青年增強(qiáng)堅(jiān)定自身理想信念的歷史自覺。青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前發(fā)展的必然選擇，是中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念的必然選擇。馬克思主義政黨自誕生之日起就具有以實(shí)現(xiàn)全人類的自由和解放為奮斗目標(biāo)的理想信念擔(dān)當(dāng)，而在新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育工作要求中堅(jiān)定青年理想信念的要求也是應(yīng)有之義。

(三)以勇?lián)鷼v史責(zé)任為教育方向

習(xí)近平指出：“國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。”青年的自由全面發(fā)展程度與國(guó)家、民族的發(fā)展程度緊密相連。自黨成立以來，我黨始終將歷史教育、黨史教育作為黨各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。站在新時(shí)代的歷史方位，我國(guó)黨史教育的開展將總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與滿足社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要相統(tǒng)一，深化了黨史教育事業(yè)的內(nèi)涵、拓寬了黨史教育事業(yè)的領(lǐng)域、變革了黨史教育的方式方法，漸而走上了專業(yè)化、制度化的發(fā)展道路，在此過程中對(duì)廣大青年作出了明確要求，其要在黨史學(xué)習(xí)教育中走在前列，同時(shí)要從我黨百年奮斗歷史中汲取精神力量，以學(xué)促行、以信促行，堅(jiān)定我黨的初心和使命。在黨的百年歷史進(jìn)程中，無數(shù)共產(chǎn)黨人勇?lián)饡r(shí)代重任，鑄就歷史性成就與貢獻(xiàn)。黨和國(guó)家有擔(dān)當(dāng)，青年群體有榜樣。自黨成立以來，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民至上原則貫穿我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)中，在新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨也用自身實(shí)際行動(dòng)向世界宣明：同呼吸、共命運(yùn)是中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也向全國(guó)各族青年表明：青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有力量，中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的執(zhí)政能力是青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)生成的前提。“未來屬于青年，希望寄予青年”，黨史教育給青年帶來了一場(chǎng)特殊的“成人禮”，經(jīng)過黨史教育洗禮的青年日益明確歷史賦予的重任，激發(fā)青年為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)青春新動(dòng)能。

二、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成邏輯

(一)中國(guó)傳統(tǒng)青年歷史教育思想是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的文化底蘊(yùn)

在古代教育活動(dòng)的誕生之初，孔子作為我國(guó)古代首開私塾教育及傳播歷史知識(shí)的教育家，在教學(xué)過程中施以文、行、忠、信四個(gè)層面的教育，“文”即歷史文獻(xiàn)、典籍，孔子是“第一個(gè)有意識(shí)地將史與論結(jié)合的人，也是第一個(gè)認(rèn)識(shí)歷史的教育作用的人”。以孔子為代表的儒家在古代青年教育活動(dòng)中以六經(jīng)為教科書，其中的“春秋”則為歷史教育課程，其注重對(duì)青年進(jìn)行基于歷史背景下的傳統(tǒng)文化、禮樂道德的教育，秉承溫故知新的歷史態(tài)度，在學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上形成對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的高度自覺性與自信心。中國(guó)傳統(tǒng)教育都注重以史為鑒、保持對(duì)歷史的清醒，同時(shí)依托歷史對(duì)青年進(jìn)行道德教育，喚醒青年的道德自覺，從而追求“仁”、實(shí)現(xiàn)“仁”的道德、理想境界。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的青年歷史教育思想為習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的生成提供了深厚的文化土壤。習(xí)近平提出要在黨史學(xué)習(xí)中提升對(duì)黨、人民和個(gè)人的道德堅(jiān)守，這也是古代“內(nèi)圣外王之道”在新時(shí)代的創(chuàng)造性發(fā)展，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年大會(huì)上提出：“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，教導(dǎo)青年要不忘我黨歷經(jīng)的艱辛歲月，志存高遠(yuǎn)，將青年自身的理想信念與黨的國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。這些都說明了習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述與中國(guó)古代的青年歷史教育思想之間的深遠(yuǎn)聯(lián)系，習(xí)近平在不同場(chǎng)合多次提出要結(jié)合蘊(yùn)含中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的五千年中華文明發(fā)展史對(duì)青年進(jìn)行黨史教育，青年黨史教育也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的歷史教育。

(二)馬克思主義的青年歷史教育理論是習(xí)

近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的

理論支撐

馬克思、恩格斯在革命實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)青年在社會(huì)發(fā)展中所起的歷史作用，同時(shí)指出要通過歷史教育來實(shí)現(xiàn)青年的自由全面發(fā)展。恩格斯主張通過總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)使得青年認(rèn)識(shí)到自身在發(fā)展過程中存在的問題和不足之處從而規(guī)避在現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)展困惑。1877年恩格斯在寫給貝克爾的信中說道“回憶過去的運(yùn)動(dòng)對(duì)青年是有益的”，認(rèn)為青年在對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，能夠客觀理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，從而在實(shí)現(xiàn)青年在追求自身全面發(fā)展的過程中將共產(chǎn)主義的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。馬克思、恩格斯認(rèn)為：“歷史就是我們的一切，我們比其他任何一個(gè)先前的哲學(xué)學(xué)派，甚至比黑格爾，都更重視歷史?！瘪R克思主義的發(fā)展史就是馬克思主義政黨系統(tǒng)、全面運(yùn)用馬克思主義在指導(dǎo)社會(huì)主義革命和建設(shè)過程中依據(jù)客觀存在的動(dòng)態(tài)發(fā)展，持續(xù)運(yùn)用新的理論、方法實(shí)現(xiàn)馬克思主義的不斷向前發(fā)展的歷史。在百年黨史中，我黨全面、深刻把握馬克思主義，依據(jù)具體國(guó)情實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國(guó)化。新時(shí)代，習(xí)近平在關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述中強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)黨史和學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史聯(lián)系起來從而以寬廣的歷史視野和馬克思主義理論提升新時(shí)代青年的歷史素養(yǎng)、歷史責(zé)任與歷史自信。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述和馬克思主義的青年歷史教育理論及馬克思主義發(fā)展史之間有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。馬克思主義的青年歷史教育理論為習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述提供了理論依據(jù)，并對(duì)其研究馬克思主義青年歷史教育理論，指導(dǎo)新時(shí)代青年黨史教育工作的發(fā)展及實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年自由全面發(fā)展夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

(三)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興與青年自身發(fā)展是習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述生成的時(shí)代訴求

進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時(shí)代賦予青年的歷史重任，同時(shí)也是新時(shí)代青年黨史教育所要實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。一是堅(jiān)定理想信念。青年是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，同時(shí)也是我黨實(shí)現(xiàn)百年革命、建設(shè)和改革所做出的歷史選擇，黨的發(fā)展與青年在追求自由全面發(fā)展上是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的，在新時(shí)代青年須得借助理想信念的強(qiáng)大精神動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)黨和自身的發(fā)展目標(biāo)。二是愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義。愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義是新時(shí)代青年所具備的基本情感，同時(shí)這也是青年踐行實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史活動(dòng)的情感動(dòng)力，是新時(shí)代青年立身之本、成才之基。青年黨史教育能夠激發(fā)青年的愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，同時(shí)在情感驅(qū)動(dòng)下青年將自覺運(yùn)用自身的才干和本事投入到為人民謀幸福的實(shí)踐中去。三是保持艱苦奮斗，勇?lián)鷼v史責(zé)任。在百年黨史中，我黨歷經(jīng)艱苦歲月，這也為新時(shí)代青年保持艱苦奮斗提供生動(dòng)教學(xué)。黨的歷史是通過世代中國(guó)青年的艱苦奮斗所創(chuàng)造的，新時(shí)代青年基于青年黨史學(xué)習(xí)教育的背景下將賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、為黨的事業(yè)發(fā)展注入青春血液。四是鍛造高超本領(lǐng)，培養(yǎng)高尚品德。青年理想信念的實(shí)現(xiàn)離不開青年自身的真才實(shí)干，青年黨史教育對(duì)青年提出了學(xué)史力行的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，要求青年要汲取黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷增強(qiáng)青年的本領(lǐng)及提升自身的道德修養(yǎng)。在習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的指導(dǎo)下，我黨把歷史當(dāng)作青年學(xué)習(xí)教育的教材，深入發(fā)掘黨史中的教育資源，深化青年對(duì)黨、國(guó)家及社會(huì)主義的內(nèi)在情感，指引青年在黨史學(xué)習(xí)教育中內(nèi)化中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為自身學(xué)習(xí)工作的價(jià)值遵循，同時(shí)把職業(yè)理想教育貫穿其中，利用歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人的職業(yè)選擇作為職業(yè)理想教育的鮮活內(nèi)容講解新時(shí)代青年的職業(yè)作為，使青年勇?lián)饘?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，將個(gè)人理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深化青年對(duì)我國(guó)主流價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。

三、習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的時(shí)代意義

(一)提供青年黨史教育的正確導(dǎo)向

新時(shí)代孕育新理論，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述是在新時(shí)代黨情國(guó)情世情發(fā)生巨大變化的現(xiàn)實(shí)背景下對(duì)中華傳統(tǒng)文化的青年歷史教育思想和馬克思主義青年教育思想的再創(chuàng)造，給新時(shí)代加強(qiáng)青年黨史教育工作的開展提供了正確的導(dǎo)向。一是要將黨史教育融入思想政治教育體系。在新時(shí)代，在開展青年黨史教育的過程中要實(shí)現(xiàn)四史的內(nèi)容全面、深入地融入青年思想政治教育體系中。在青年黨史教育宣傳工作中講好黨的故事，闡明中國(guó)共產(chǎn)黨與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之間的辯證邏輯，指引青年充分認(rèn)識(shí)到歷史賦予的重大責(zé)任，堅(jiān)定理想信念。同時(shí)在青年黨史教育中，做到教育者先受教育、教育者與青年同受教育，將黨史知識(shí)融入教材和課堂中，組織師生同上全國(guó)黨史教育大課。二是遵循青年發(fā)展的規(guī)律。新時(shí)代的青年黨史學(xué)習(xí)宣傳應(yīng)遵循青年的思維特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)黨史教育走進(jìn)青年心理，幫助青年提高黨史認(rèn)知與情感認(rèn)同的能力，形成正確的黨史觀和大歷史觀，自覺抵制歷史虛無主義，實(shí)現(xiàn)青年以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值指引，提升青年的道德涵養(yǎng)，在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程中充分運(yùn)用新時(shí)代青年的青春動(dòng)能。三是創(chuàng)新青年黨史教育方式方法。目前在青年黨史教育中大多沿用課堂、課本、教師的傳統(tǒng)教育模式。習(xí)近平認(rèn)識(shí)到利用紅色資源進(jìn)行黨史教育對(duì)青年理清中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展脈絡(luò)有重要作用。青年黨史教育要堅(jiān)持用紅色資源鑄造青年理想信念，開設(shè)黨史教育專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)黨史的宣傳與講解，為青年黨史教育營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)拓展青年黨史教育的實(shí)踐路徑

青年是中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，對(duì)青年加強(qiáng)黨史教育是新時(shí)代黨史教育的重要任務(wù)所在，青年黨史教育的成效事關(guān)青年自由全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，事關(guān)青年對(duì)黨、人民及馬克思主義的信仰問題，事關(guān)青年能否自覺抵制歷史虛無主義和勇?lián)鷷r(shí)代重任的重大現(xiàn)實(shí)問題，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述的本質(zhì)目標(biāo)就是要讓青年通過對(duì)黨史的學(xué)習(xí)最終落腳到為共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大奮斗中來。習(xí)近平在不同的歷史時(shí)期和場(chǎng)合中從不同方面的重要論述始終激勵(lì)青年要堅(jiān)持將歷史學(xué)習(xí)教育的成果運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，自覺投身于中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)新發(fā)展的光明道路及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中來，教導(dǎo)青年要注重實(shí)踐對(duì)實(shí)現(xiàn)自身自由全面發(fā)展的重要作用。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述根據(jù)新時(shí)代青年發(fā)展的新情況和新問題，將青年對(duì)四史的知識(shí)學(xué)習(xí)及將四史的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為新時(shí)代青年實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入到新時(shí)代青年黨史教育的工作范疇之中，成為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年工作和青年黨史教育工作的主要內(nèi)容。一是深刻說明實(shí)踐對(duì)青年自由全面發(fā)展中的重要作用，習(xí)近平對(duì)青年提出“要力行，知行合一，做實(shí)干家”，激發(fā)我國(guó)廣大青年群體“做到知行合一、以知促行、以行求知” “努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家”。二是闡明黨史學(xué)習(xí)與青年實(shí)踐之間的辯證關(guān)系。在2021年4月對(duì)清華大學(xué)進(jìn)行考察中，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年要在黨史學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以高超的本領(lǐng)為黨和人民的事業(yè)作貢獻(xiàn)，堅(jiān)持真學(xué)真干，以黨史學(xué)習(xí)促進(jìn)青年投身社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)以致用，同時(shí)在實(shí)踐中提升青年的本領(lǐng)，深化對(duì)黨史的理論認(rèn)知與情感認(rèn)同。實(shí)現(xiàn)黨的理想信念和中華民族的偉大復(fù)興離不開青年的奮斗與貢獻(xiàn)，習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述引導(dǎo)青年投身于新時(shí)代的實(shí)踐之中，為青年黨史教育拓展了實(shí)踐路徑。

(三)指明新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的方向

青年是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)歷史使命的依靠和希望，中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代也將繼續(xù)指引青年成長(zhǎng)成才的方向道路。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育重要論述包含了黨和國(guó)家以及社會(huì)對(duì)青年所寄予的厚望，從黨和國(guó)家的高度要求在學(xué)校、家庭、社會(huì)等層面合力滿足青年自由全面發(fā)展的需要，同時(shí)在青年黨史教育中也為新時(shí)代青年自我發(fā)展與中華民族偉大復(fù)興歷史使命的實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)指明了方向。一方面，習(xí)近平激勵(lì)青年培養(yǎng)理性精神。新時(shí)代青年應(yīng)通過艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐知識(shí)，養(yǎng)成自身理性精神，保持探索真理的渴望，要對(duì)真理形成理性、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)新時(shí)代青年的理性愛國(guó)精神是加強(qiáng)青年黨史教育的重要任務(wù)，引導(dǎo)青年樹立愛國(guó)愛黨愛人民的深厚情感，同時(shí)將愛國(guó)精神融入自身行為之中，在網(wǎng)絡(luò)空間中踐行理性精神，自覺抵制污蔑、丑化我黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的言論，做有擔(dān)當(dāng)、有理想的時(shí)代新人。另一方面，習(xí)近平鼓勵(lì)青年艱苦奮斗，造就過硬本領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的光明前景須得新時(shí)代青年進(jìn)行不懈奮斗。目前我國(guó)正處于國(guó)情世情大動(dòng)蕩的復(fù)雜形勢(shì)中，新時(shí)代青年要敢于直面困難，以真才實(shí)干為黨和人民的事業(yè)做貢獻(xiàn)。習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)青年黨史教育的重要論述強(qiáng)化了新時(shí)代青年對(duì)黨和國(guó)家、人民及共產(chǎn)主義的信仰和歷史責(zé)任感，同時(shí)也激發(fā)了青年潛在的青春動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青年自由全面發(fā)展指明了前進(jìn)方向。