張穎 馮哲

（魯迅美術(shù)學(xué)院）

一、前言

高等藝術(shù)院校是培育我國(guó)藝術(shù)人才和文藝工作者的搖籃，站在今天歷史方位和起點(diǎn)上，藝術(shù)院校以習(xí)近平總書(shū)記文藝思想引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作，最終培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，因此牢牢抓住藝術(shù)院?！瓣P(guān)鍵少數(shù)”中學(xué)生黨員尤為重要。目前鑒于學(xué)生黨員發(fā)展工作面臨新情況、新問(wèn)題，藝術(shù)院校的學(xué)生黨建工作，要從當(dāng)前的國(guó)情、黨情發(fā)展的大形勢(shì)和藝術(shù)院校自身發(fā)展特點(diǎn)入手，明確新形勢(shì)下學(xué)生黨員發(fā)展工作對(duì)于藝術(shù)院校黨建工作提出的新要求，不斷豐富新時(shí)期藝術(shù)院校黨建工作的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)院校黨建工作的針對(duì)性、實(shí)效性，因地制宜地開(kāi)展學(xué)生黨建工作。加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理，健全發(fā)展工作機(jī)制，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新支部活動(dòng)形式，注重發(fā)揮學(xué)生黨員的示范帶頭作用，為藝術(shù)院校學(xué)生黨建的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

二、藝術(shù)院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

與綜合類院校相比，藝術(shù)院校有其自己的特點(diǎn)，專業(yè)單一、專業(yè)性強(qiáng)。藝術(shù)生具有當(dāng)代青年學(xué)生的共性，也具有鮮明的“個(gè)性”，他們?cè)谒季S方式、看問(wèn)題角度方面與普通高校學(xué)生有明顯的差異。藝術(shù)院校學(xué)生思維活躍、感性思維強(qiáng)、重視批判性思維、想象力豐富，對(duì)事物價(jià)值的判斷停留在外在、審美層面，常常忽視了其中蘊(yùn)含的價(jià)值，與傳統(tǒng)的教育理念融合度不高。因此，藝術(shù)院校在教育教學(xué)、行政管理、人才培養(yǎng)方式上均與其他綜合類院校有所差異。開(kāi)展藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作，除了吸收政治素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的青年大學(xué)生以外，還需要重視學(xué)生黨員的后續(xù)教育管理不斷加強(qiáng)。

在新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)視閾下，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨員發(fā)展工作尤其是藝術(shù)院校的發(fā)展工作面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前藝術(shù)院校發(fā)展黨員的方式方法，顯現(xiàn)出保守性、滯后性等特征，這就需要我們提出時(shí)代性、創(chuàng)新性、可行的政策。同時(shí)，在學(xué)生黨員發(fā)展方案的擬定、學(xué)生黨員的持續(xù)性教育措施等方面也難免呈現(xiàn)出其他綜合類院校的“影子”，尚未完全從藝術(shù)生的特點(diǎn)、角度出發(fā)，真正適用于藝術(shù)院校的學(xué)生黨員發(fā)展方案還處于試驗(yàn)、摸索中，需要實(shí)踐去驗(yàn)證。此外，傳統(tǒng)高校學(xué)生黨支部還存在著組織活力不足、戰(zhàn)斗壁壘作用不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，探索藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展新途徑，提升藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，進(jìn)而建立適用于藝術(shù)院校的學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系，不僅對(duì)藝術(shù)院校意義重大，對(duì)傳統(tǒng)院校的學(xué)生黨員發(fā)展工作的繼續(xù)豐富與完善，將會(huì)起到錦上添花的積極作用。

三、對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展的調(diào)查分析

調(diào)查以問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)走訪的形式進(jìn)行，主要調(diào)研學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、黨員發(fā)展、黨員教育管理、制度建設(shè)等方面的情況。調(diào)查對(duì)象是學(xué)生黨員、入黨積極分子、普通學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷130份，其中向?qū)W生黨員發(fā)放問(wèn)卷40份，向入黨積極分子發(fā)放問(wèn)卷60份，向普通學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷30份。收回問(wèn)卷130份，回收率100%。

（一）入黨動(dòng)機(jī)

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)，盡管大部分動(dòng)機(jī)純正，但也存在對(duì)“我為什么要入黨”這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清、認(rèn)識(shí)不夠深刻、思考不夠全面的現(xiàn)象。入黨是家里人希望我入黨，或是為了日后“走仕途”的需要，功利性明顯，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨難以學(xué)深悟透。這就充分說(shuō)明構(gòu)建完善的質(zhì)量保障體系，仍需從端正入黨動(dòng)機(jī)這一最基本的問(wèn)題入手。

（二）黨員發(fā)展制度建設(shè)

藝術(shù)院校在發(fā)展黨員制度建設(shè)方面，在保證質(zhì)量的前提下，科學(xué)合理制訂黨員培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃，規(guī)范發(fā)展程序，確保申請(qǐng)入黨學(xué)生、入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員隊(duì)伍保持合理比例，促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展工作協(xié)調(diào)發(fā)展。但是在制度落實(shí)中存在一些問(wèn)題，比如有近80%的學(xué)生認(rèn)為支部學(xué)生黨員發(fā)展各項(xiàng)工作制度非常健全，也有20%左右學(xué)生認(rèn)為支部入黨聯(lián)系人與入黨申請(qǐng)人及積極分子聯(lián)系談話制度落實(shí)不到位，部分積極分子日漸處于黨組織培養(yǎng)的“邊緣地帶”。

（三）學(xué)生黨員教育管理情況

通過(guò)問(wèn)卷及現(xiàn)場(chǎng)走訪的形式了解到，近年來(lái)藝術(shù)院校針對(duì)學(xué)生黨員不斷豐富和充實(shí)學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，提高黨員素質(zhì)。近90%的學(xué)生黨員認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)對(duì)自身黨性修養(yǎng)的提高幫助很大；近70%的黨員認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)中作用較大；有8%的黨員認(rèn)為在實(shí)際工作中如何理論聯(lián)系實(shí)際，幫助自身提高思想認(rèn)識(shí)方面仍然有一定差距。

（四）黨員教育活動(dòng)滿意分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生黨組織活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析，約83.6%的學(xué)生黨員贊同一個(gè)月至少開(kāi)展一次黨日活動(dòng)，約13.1%的學(xué)生黨員贊同兩周開(kāi)展一次黨日活動(dòng)，約3.3%的學(xué)生黨員不太贊成黨日活動(dòng)頻次太多，從該數(shù)據(jù)可以看出與要求還有一段距離。從黨日活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，可以說(shuō)藝術(shù)院校在黨日活動(dòng)方面還是有自己的特色和優(yōu)勢(shì)。除了定期開(kāi)展的理論學(xué)習(xí)、發(fā)展黨員等工作，還有志愿者服務(wù)、參觀紅色革命基地、組織各類比賽、舉辦主題鮮明的展覽等。在調(diào)查走訪中，有學(xué)生就針對(duì)黨日活動(dòng)內(nèi)容形式提出自己的建議，因此創(chuàng)新是新時(shí)期黨建工作的關(guān)鍵所在，也是構(gòu)建黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系中必須要用創(chuàng)新發(fā)展的眼光來(lái)推進(jìn)黨建工作。

（五）對(duì)黨員的后續(xù)教育情況

調(diào)研過(guò)程中，針對(duì)“學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)”這一問(wèn)題，僅有 35%左右的學(xué)生認(rèn)為周圍的同學(xué)在入黨后對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)、服務(wù)同學(xué)等方面積極性有所提高，在班級(jí)中起到了表率作用。有45%左右的學(xué)生認(rèn)為自己周圍的同學(xué)在入黨前后無(wú)明顯區(qū)別，另有20% 的學(xué)生認(rèn)為自己周圍的同學(xué)在入黨后放松了對(duì)自己的要求，經(jīng)常缺席支部會(huì)議，參與支部活動(dòng)不夠積極等，入黨功利性明顯。從以上數(shù)據(jù)可以看出，目前對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)教育仍存在松懈、力度不足的問(wèn)題。

四、提高藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保障途徑

（一）營(yíng)造力求上進(jìn)的政治氛圍

鑒于黨員發(fā)展流程對(duì)于每個(gè)階段時(shí)間的客觀要求，以及藝術(shù)院校學(xué)生黨員少的既成事實(shí)，加大學(xué)生黨員的發(fā)展力度是提高藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的前提條件，因此，可以采用“發(fā)展一個(gè)、帶動(dòng)一片”的發(fā)展模式，吸納優(yōu)秀學(xué)生積極踴躍加入黨組織，壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，營(yíng)造積極上進(jìn)的政治氛圍，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)周圍同學(xué)有意愿、有行動(dòng)向黨組織靠攏。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員思想教育的引領(lǐng)

注重將思想教育引領(lǐng)與高校當(dāng)前重點(diǎn)工作有機(jī)融合，利用支部會(huì)議、黨小組會(huì)議等時(shí)間定期組織學(xué)生黨員集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)討論匯報(bào)等形式，確保學(xué)習(xí)的常態(tài)化和制度化。結(jié)合2021年黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)生黨員代表帶頭講黨史開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)和高校黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神；集中觀看學(xué)習(xí)慶祝建黨100周年大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記講話精神；學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神等。以“四史”主題教育為契機(jī)，大力開(kāi)展專題學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)。鼓勵(lì)青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，練就過(guò)硬本領(lǐng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)、淬煉激昂斗志，真正成為為藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展和時(shí)代振興作出貢獻(xiàn)的藝術(shù)工作者。

新形勢(shì)下，為防止黨員思想教育流于形式，發(fā)展的環(huán)節(jié)應(yīng)緊跟形勢(shì)，尤其是藝術(shù)院校，在相關(guān)理論知識(shí)講解的同時(shí)，還可以從社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。藝術(shù)院校具備開(kāi)展多樣社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)的條件，與偏遠(yuǎn)小學(xué)、少年宮聯(lián)合舉辦“大手牽小手”志愿服務(wù)等；將黨課搬出“課堂”，充分發(fā)揮實(shí)踐基地的功能；聚焦鄉(xiāng)村振興，扎實(shí)開(kāi)展“藝術(shù)設(shè)計(jì)+助力鄉(xiāng)村振興”活動(dòng)，聚焦設(shè)計(jì)扶貧，助力脫貧攻堅(jiān)，挖掘鄉(xiāng)村特色，打造農(nóng)業(yè)特色品牌等，真正做到理論教育內(nèi)化于心、外化于行。

（三）提升黨務(wù)工作隊(duì)伍能力素質(zhì)

黨務(wù)工作隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，直接關(guān)系到發(fā)展黨員質(zhì)量的高低。保障質(zhì)量體系的建立首先應(yīng)該通過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)提升黨務(wù)工作者的素質(zhì)和能力，發(fā)揮黨務(wù)工作者的模范帶頭作用，從而使學(xué)生認(rèn)可老師、認(rèn)可學(xué)校、認(rèn)可黨組織。此外，要加大對(duì)學(xué)生黨員干部的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書(shū)記、學(xué)生干部擔(dān)任支委“傳幫帶”的制度優(yōu)勢(shì)，使“規(guī)矩意識(shí)”“規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)識(shí)”貫穿學(xué)生黨員發(fā)展全過(guò)程，師生黨員攜手共建保障體系。

（四）紅色文化融合到藝術(shù)類教育中

藝術(shù)院校學(xué)生普遍有創(chuàng)作熱情，結(jié)合藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)，組織師生利用“專業(yè)+黨建”結(jié)合等形式開(kāi)展黨日活動(dòng)，增強(qiáng)教育的吸引力，提高教育效果。通過(guò)舉辦各類紅色作品展、組織校級(jí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生紅色創(chuàng)作熱情。成立紅色藝術(shù)創(chuàng)作工作室，由各領(lǐng)域優(yōu)秀的專業(yè)課教師帶隊(duì)，吸收一批思想過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬，對(duì)黨組織有向往，對(duì)紅色創(chuàng)作有熱情的優(yōu)秀學(xué)生加入進(jìn)行專題創(chuàng)作，可通過(guò)講授、寫(xiě)生、采風(fēng)等方式授課，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將紅色文化融入藝術(shù)教育教學(xué)，將紅色經(jīng)典融入藝術(shù)作品，將紅色思想融入學(xué)生心中。

（五）拓展教育陣地，豐富教育形式

藝術(shù)院校黨建工作應(yīng)該與當(dāng)前青年大學(xué)生更愿意接受的網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新時(shí)代。注重跨越原有通過(guò)社交軟件發(fā)通知的階段，要充分利用二級(jí)院系公眾號(hào)、官方網(wǎng)站等媒介，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，及時(shí)開(kāi)設(shè)黨建理論、成果、活動(dòng)、答疑等版塊，推動(dòng)黨建教育陣地向縱深化發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)便捷、高效、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)發(fā)揮到極致，增強(qiáng)紅色教育的廣度和深度，黨建工作占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，營(yíng)造紅色黨建良好氛圍。學(xué)生在他們喜歡的網(wǎng)絡(luò)陣地了解黨的歷史、掌握黨的理論、傾聽(tīng)黨的教誨，向優(yōu)秀的黨員先鋒模范學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)打造成為學(xué)生思想政治教育的重要陣地、真正的精神家園。

由于藝術(shù)院校的特殊性，可能會(huì)有外出辦展、寫(xiě)生、采風(fēng)、比賽等各項(xiàng)實(shí)踐，可在學(xué)生返校后，可將外出所學(xué)、所見(jiàn)、所感融入主題黨日活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)教育進(jìn)行黨性教育。也可以根據(jù)藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)豐富黨員教育形式，如：紅色繪畫(huà)、紅色動(dòng)漫、紅色攝影、紅色展覽等多種藝術(shù)表達(dá)形式。

（六）建立黨員發(fā)展導(dǎo)師制

藝術(shù)院校是工作室模式，工作室導(dǎo)師在系統(tǒng)教授藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要注重學(xué)生政治素質(zhì)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)于黨員培養(yǎng)質(zhì)量更有保障。專業(yè)教師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，與學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生也相對(duì)愿意聽(tīng)專業(yè)教師的教導(dǎo)，藝術(shù)院校要將學(xué)生黨性教育與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，構(gòu)建互通合作的育人機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)全員黨建育人的新局面。比如充分繼承和發(fā)揚(yáng)黨建工作“傳幫帶”，深挖黨建與教育教學(xué)結(jié)合點(diǎn)，每年定期開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座，以“黨建+”為大背景，從設(shè)計(jì)、藝術(shù)、繪畫(huà)等多個(gè)維度為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、社會(huì)三者之間的關(guān)系，拓寬學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立宏觀的設(shè)計(jì)思維，為生活設(shè)計(jì)，為民族設(shè)計(jì)，為人類設(shè)計(jì)。

五、健全藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制

（一）嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，確保黨員發(fā)展質(zhì)量

各基層黨組織書(shū)記要親自牽頭切實(shí)做好發(fā)展黨員工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟發(fā)展黨員工作的精神、政策、要求，不能單純完成指標(biāo)任務(wù)，必須堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，防止把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格發(fā)展程序，認(rèn)真履行入黨手續(xù)，層層把關(guān)，確保將真正符合條件、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生吸收到黨內(nèi)來(lái)。

（二）把好黨員發(fā)展的入口關(guān)

為確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，建立健全擇優(yōu)選拔等機(jī)制是重要的前提和基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)研，被吸納進(jìn)入黨組織的大部分同學(xué)存在成績(jī)優(yōu)先、干部?jī)?yōu)先的現(xiàn)象，有部分同學(xué)日常表現(xiàn)突出，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，成績(jī)達(dá)到要求卻已錯(cuò)過(guò)了學(xué)生時(shí)代入黨的時(shí)機(jī)。因此，藝術(shù)院校必須嚴(yán)把黨員發(fā)展入口關(guān)，堅(jiān)持以政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織紀(jì)律、品德修養(yǎng)為基礎(chǔ)的綜合性考核標(biāo)準(zhǔn)。在發(fā)展全過(guò)程中，對(duì)積極分子的推薦、教育培養(yǎng)、確認(rèn)推薦和政審環(huán)節(jié)均需嚴(yán)格把關(guān)，既要嚴(yán)守發(fā)展程序、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，又要根據(jù)藝術(shù)院校的特殊性，適當(dāng)調(diào)整推薦、選拔機(jī)制，做到真正“擇優(yōu)推薦、擇優(yōu)選拔”。

（三）注重加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育與培養(yǎng)力度

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校在發(fā)展和培養(yǎng)的過(guò)程中存在“入黨積極分子黨課時(shí)間短”“談心談話次數(shù)少”等問(wèn)題。下一步將加強(qiáng)組織建設(shè)，重培養(yǎng)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)支部與積極分子、培養(yǎng)人與發(fā)展對(duì)象溝通交流，開(kāi)展有效的談心談話了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活狀況等，通過(guò)“一幫一、一帶一”，積極正確引導(dǎo)積極分子站穩(wěn)立場(chǎng)、擺正思想、堅(jiān)定信心。

（四）進(jìn)一步健全和完善藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制

從目前實(shí)際來(lái)看，各藝術(shù)院校都嚴(yán)格大學(xué)生黨員的發(fā)展程序，在每個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，比如，教育培訓(xùn)、政治審查、聽(tīng)取黨內(nèi)外意見(jiàn)等程序，落實(shí)談心談話、思想?yún)R報(bào)、發(fā)展公示等制度，增強(qiáng)大學(xué)生入黨發(fā)展工作的科學(xué)性和公信度，提高了大學(xué)生黨員發(fā)展工作質(zhì)量。健全學(xué)生黨員發(fā)展工作機(jī)制，還需要藝術(shù)院校在嚴(yán)格按照黨章、上級(jí)組織部門(mén)相關(guān)要求，建立健全大學(xué)生入黨程序，不斷完善和細(xì)化具體的教育培養(yǎng)機(jī)制。嚴(yán)肅紀(jì)律，確保發(fā)展黨員工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行。

（五）構(gòu)建發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系，嚴(yán)格組織紀(jì)律

藝術(shù)院校入黨積極分子、黨員是藝術(shù)學(xué)生中的先進(jìn)分子，其言行都是藝術(shù)學(xué)院的形象，也是學(xué)生中先鋒模范的代表，所以學(xué)生黨員一定要嚴(yán)明黨員紀(jì)律，維護(hù)黨員形象。首先是嚴(yán)格組織發(fā)展過(guò)程中的紀(jì)律，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的絕不發(fā)展，使其有標(biāo)準(zhǔn)可循，此外，“完成一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”應(yīng)成為學(xué)生黨員發(fā)展速度的標(biāo)準(zhǔn)。在發(fā)展組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格落實(shí)發(fā)展黨員工作追究制，對(duì)不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、不按照發(fā)展程序、培養(yǎng)考察學(xué)生失職的黨組織和黨務(wù)工作人員，要進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予及時(shí)的責(zé)任追究，對(duì)違反黨章和有關(guān)發(fā)展黨員規(guī)定的要進(jìn)行相應(yīng)懲罰和通報(bào)，切實(shí)維護(hù)發(fā)展黨員工作的嚴(yán)肅性。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著藝術(shù)院校學(xué)生黨員隊(duì)伍的不斷壯大，提高藝術(shù)院校的學(xué)生黨建工作的質(zhì)量，建立學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系已成為藝術(shù)院校黨建工作的核心方向之一。藝術(shù)院校有其特殊性，學(xué)生黨建工作也應(yīng)隨之傳承與創(chuàng)新，本文旨在緊密結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用藝術(shù)的天然優(yōu)勢(shì)，積極探索適合藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系，切實(shí)保證學(xué)生黨員發(fā)展的高質(zhì)量，使其作為未來(lái)社會(huì)文藝工作發(fā)展的中堅(jiān)力量，為增強(qiáng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信作出貢獻(xiàn)。