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        高職院校實施德技雙修的分析與探索
        ——以衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

        2023-01-09 09:48:05郭孟國
        智庫時代 2022年14期
        關(guān)鍵詞:雙修衡水學(xué)院

        郭孟國

        (衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

        目前我國已成為當(dāng)之無愧的世界第一制造業(yè)大國,“中國制造”更是響徹世界,但我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到,中國還不是制造業(yè)強(qiáng)國。高等職業(yè)教育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任,尤其是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入深水區(qū),高等職業(yè)教育既迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何加快高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展,已成為高等職業(yè)院校必須回答的問題。我們黨和國家歷來重視職業(yè)教育,尤其是隨著我國改革開放的不斷深入,20世紀(jì)90年代,我國高等職業(yè)教育迎來了快速發(fā)展的黃金時期。如今高等職業(yè)教育已占高等教育的半壁江山,但由于基礎(chǔ)差、底子薄,高等職業(yè)教育還有很多短板急需補(bǔ)齊。本文以衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,從德技雙修的角度分析和探索高等職業(yè)教育的發(fā)展路徑。

        一、我國高等職業(yè)教育存在的問題

        20世紀(jì)90年代以來,我國高等職業(yè)教育如雨后春筍般破土而出,快速發(fā)展,為社會生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線培養(yǎng)了大批應(yīng)用技能型人才。高等職業(yè)教育發(fā)展雖然形勢喜人,但存在的問題也不容忽視。我國高等職業(yè)院校大多是由一所或幾所中等職業(yè)學(xué)校或民辦職業(yè)學(xué)校改建而成,建校時間短、辦學(xué)理念積淀不深,加之高等職業(yè)院校學(xué)生入學(xué)時分?jǐn)?shù)較低,文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)后勁不足,沒有形成具有中國特色的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式,存在著重“技”輕“德”現(xiàn)象,造成了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不能很好地適應(yīng)社會需求[1]。一方面,用人單位急需的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才供不應(yīng)求,有的甚至是一才難求,另一方面,大批高職院校畢業(yè)生找不到合適的工作,供大于求。究其原因,主要存在以下問題:一是學(xué)生專業(yè)思想不牢固。有些學(xué)校盲目照搬西方發(fā)達(dá)國高的職業(yè)教育模式,存在急功近利、囫圇吞棗現(xiàn)象,只重技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練,沒有很好地把我國理想信念、職業(yè)道德等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、紅色文化與專業(yè)教育有機(jī)融合,造成有些學(xué)生不安心一線工作,好高騖遠(yuǎn)。二是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)不夠扎實。有些學(xué)校照搬普通高等教育辦學(xué)模式,只注重理論學(xué)習(xí),依然是老師臺上講、學(xué)生臺下聽,忽視了實際操作等技能教育,沒有體現(xiàn)職業(yè)教育特色,培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會需求。三是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提升的后勁不足。有些高等職業(yè)院校依然沿用中等職業(yè)教育辦學(xué)模式,只注重簡單的技能操作,沒有奠定堅實的自我學(xué)習(xí)、自我提升基礎(chǔ),培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)社會對高層次技能型人才的需求。

        二、高職院校實施德技雙修的探索

        高職教育作為我國高等教育重要的組成部分,要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),為我國生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線培育德技雙修的“金藍(lán)領(lǐng)”。

        (一)要著力抓好高職教育德技雙修的“四支關(guān)鍵隊伍”

        德技雙修是一項系統(tǒng)育人工程,要從頂層設(shè)計入手,從抓好干部隊伍、教師隊伍、學(xué)管隊伍和學(xué)生干部隊伍這四支關(guān)鍵隊伍著力,注重“修德”和“修技”的協(xié)同性和實效性,真正形成培育德技雙修“金藍(lán)領(lǐng)”人才的合力。

        (1)著力抓好干部隊伍建設(shè)。高職院校黨員干部肩負(fù)著培育人才的重任,抓干部就是抓“關(guān)鍵少數(shù)”。衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是從抓干部入手,制定了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生制度,明確規(guī)定每名干部做到“六個一”:即每學(xué)期至少參加班級活動1次;聯(lián)系班級講座1次;每月至少深入學(xué)生宿舍1次,并通過電話、電子郵件等方式與學(xué)生經(jīng)常保持聯(lián)系,有針對性地開展思想政治教育工作;每月至少與輔導(dǎo)員交流和溝通1次,共同搞好班級教育管理工作;每月至少到聯(lián)系班級聽課1次;每年指導(dǎo)學(xué)生開展素質(zhì)拓展、社會實踐、科技創(chuàng)新、擇業(yè)就業(yè)等活動1次,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。院黨委定期召開領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生情況調(diào)度會,每名干部都要匯報聯(lián)系學(xué)生的情況,并將干部聯(lián)系學(xué)生情況納入干部年終考核。高職院校要激勵廣大干部主動把育人的責(zé)任扛在肩上,認(rèn)真落實一崗雙責(zé)制度和領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)生制度,要健全完善部門協(xié)作常態(tài)機(jī)制,逐步構(gòu)建上下聯(lián)動、黨政共管、全員參與的育人格局,充分發(fā)揮黨員干部的領(lǐng)頭雁作用。

        (2)著力抓好教師隊伍建設(shè)。高職院校一線教師是教育引導(dǎo)學(xué)生實施德技雙修的骨干力量和排頭兵,擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)的光榮使命,高職院校實施德技雙修教育,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍至關(guān)重要。但高職院校由于專業(yè)設(shè)置、實訓(xùn)等經(jīng)常進(jìn)行動態(tài)調(diào)整,因此應(yīng)建立校校、校企之間的師資資源共享機(jī)制。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與臨近的衡水學(xué)院、科技工程學(xué)校、鐵路電氣化學(xué)校及域內(nèi)的大企業(yè)建立了師資資源共享機(jī)制。一是抓好內(nèi)培。每年寒暑假,學(xué)院都會組織專業(yè)教師到各大企業(yè)一線崗位兼職交流學(xué)習(xí),既讓專業(yè)教師及時了解企業(yè)生產(chǎn)一線的需求,又提升了專業(yè)教師的實際操作能力。二是抓好外引。學(xué)院每年都要選拔一批研究生以上學(xué)歷的優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實到專業(yè)教師隊伍,為教師隊伍注入新鮮血液,同時還長期聘請一些企業(yè)或外校高端人才來校任教。三是抓好共享。學(xué)院建立了外聘教師資源庫,及時與兄弟院校和企業(yè)溝通,定期聘請一些師資到校任教授課,同時還建立了大師工作室,如藝術(shù)系建立了冀派內(nèi)畫大師工作室、剪紙大師工作室、武強(qiáng)木版年畫工作室、絲網(wǎng)印刷工作室、手繪與民間工藝工作室等,定期請大師來校指導(dǎo)。

        (3)著力抓好學(xué)管隊伍建設(shè)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家教育部要求,做好專職輔導(dǎo)員的招聘和培養(yǎng)工作,衡水職業(yè)學(xué)院近幾年面向社會公開招聘了50多名研究生以上學(xué)歷高校畢業(yè)生充實到專職輔導(dǎo)員隊伍中。學(xué)校高度重視專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),在政治上和待遇上予以傾斜,每年利用寒暑假開展專題培訓(xùn),例如,2020年暑假期間舉行的為期一周的“共抗疫情顯擔(dān)當(dāng),愛國力行育新人”輔導(dǎo)員專題培訓(xùn),邀請了河北省教育廳學(xué)生資助中心耿立鵬主任、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處處長宋曉寧、衡水學(xué)院團(tuán)委書記張鵬飛、輔導(dǎo)員年度人物張艷青對我院50余名專兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行了資助制度、團(tuán)學(xué)建設(shè)、輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力打造等方面的培訓(xùn),增強(qiáng)了輔導(dǎo)員適應(yīng)新形勢、在疫情防控中開展學(xué)生管理工作的能力,提升了育人效果。學(xué)生管理工作成效顯著,2020年學(xué)校被河北省教育廳、共青團(tuán)河北省委授予“社會實踐先進(jìn)組織”榮譽(yù)稱號,“啟趣宏志”社會實踐分隊獲得河北省教育廳、共青團(tuán)河北省委“河北省社會實踐優(yōu)秀團(tuán)隊”稱號,榮獲衡水市“五四”紅旗團(tuán)委榮譽(yù)稱號,3位團(tuán)員獲得衡水市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。

        (4)著力抓好學(xué)生干部建設(shè)。高職院校學(xué)生干部作為學(xué)校管理學(xué)生的重要助手,抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)至關(guān)重要。一是充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生中的領(lǐng)頭雁作用,積極團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。二是充分發(fā)揮輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁作用。及時了解學(xué)生情況,將學(xué)生的所思、所盼、所想,反饋給老師,將輔導(dǎo)員制定的政策措施及時帶到學(xué)生中間。三是充分發(fā)揮學(xué)校安全的“小哨兵”作用。敏銳觀察身邊學(xué)生的最新動態(tài)和各項活動的最新進(jìn)展,及時與輔導(dǎo)員溝通協(xié)調(diào),確保學(xué)校安全穩(wěn)定和各項活動順利進(jìn)行。高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生干部的培訓(xùn),努力提升學(xué)生干部整體素質(zhì),例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年定期舉辦青年馬克思主義者學(xué)生干部培訓(xùn)班,各系分別結(jié)合實際舉辦學(xué)生干部專題培訓(xùn),提高了各級學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

        (二)要著力打造高職教育德技雙修的“四個平臺”

        高職院校實施德技雙修,在注重專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)的同時,要注意利用好新技術(shù)、新資源,打造德技雙修的新平臺。

        (1)著力推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。思政課作為學(xué)生修德的主陣地,必須進(jìn)一步加強(qiáng)。一是加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)思政課教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年公開招聘十幾名碩士以上優(yōu)秀思政專業(yè)畢業(yè)生,充實到思政課教師隊伍中,通過集中備課、集體觀摩、集體打造優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程,學(xué)校的思政課整體水平有了跨越式發(fā)展。2021年5月,學(xué)校遴選3名思政課教師參加河北省思政課青年教師教學(xué)基本功比賽,獲得3個三等獎;6月組織2020級的9名學(xué)生參加河北省大學(xué)生講思政公開課比賽,也全部獲獎,其中二等獎1項、三等獎1項,6名指導(dǎo)老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。二是改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)一步提升課堂效果,通過完善課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“隔周診改”機(jī)制,用診改思維深入推動教學(xué)改革并取得了一定成效。探索開展一線教師“一周一課”講公開課、教研室主任“一月一課”說課活動,利用每周五的“周末理論大講堂”組織思政課教師開展網(wǎng)絡(luò)集體備課,組織全體教師參加“同上一堂四史大課”并開展學(xué)生討論。根據(jù)課堂及學(xué)情特點,采用專題化教學(xué)設(shè)計,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動學(xué)生主動性、積極性,提高學(xué)生參與度和獲得感。三是加強(qiáng)科研團(tuán)隊建設(shè),積極組織課題申報。組織科研團(tuán)隊集體攻關(guān),凝練學(xué)術(shù)方向,傳遞科研壓力,做好人才培育工作。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院以科研項目申報為重點,組織教師積極申報年度省、市級各類科研項目,2021年先后組織申報了國家社科基金思政課專項課題、省教育廳人文社科思政課專項課題、省人社廳課題、省教科所課題等立項省人社廳課題3項,申請結(jié)項省教科所課題2項、校本課題2項。

        (2)著力豐富校園文化創(chuàng)新。校園文化對大學(xué)生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響,高職院校實施德技雙修必須重視校園文化建設(shè)。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密結(jié)合校訓(xùn)、校史為核心的校園精神,加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)師生員工開展豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)、體育等群眾性精神文明創(chuàng)建活動,充分利用校園網(wǎng)、微信平臺、電子屏、校報、宣傳櫥窗、橫幅等,多途徑建設(shè)與繁榮校園文化。與各處室系部密切配合,對重大節(jié)日進(jìn)行梳理,拿出宣傳預(yù)案,分專題進(jìn)行宣傳報道、學(xué)習(xí)交流。傳遞正能量,引領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),為建設(shè)省級優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校提供堅強(qiáng)的思想保證、輿論支撐和文化條件,使學(xué)生在日常生活和各種活動中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

        (3)著力拓展第二課堂創(chuàng)新。第二課堂活動突出受教育者自我教育的作用和地位,學(xué)生自主性強(qiáng),容易實現(xiàn)學(xué)生的滿足感和成就感,有利于激發(fā)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性[2]。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年在原冀縣師范學(xué)校的基礎(chǔ)上建立的,成立高等職業(yè)院校后,原冀縣師范學(xué)校的一些中文、歷史、地理、書畫、音樂等專業(yè)師資由于專業(yè)不對口,轉(zhuǎn)到了行政管理、輔導(dǎo)員、圖書管理員等崗位,多年來所學(xué)專業(yè)知識得不到發(fā)揮,造成了人才的浪費(fèi)?;诖耍瑢W(xué)校結(jié)合師資專業(yè)特長把這些教師組織起來,成立了詩歌鑒賞小組、書畫興趣小組、小戲曲社等興趣小組,利用課余時間積極開展學(xué)習(xí)活動。各系結(jié)合自己的專業(yè)特點開辦“第二課堂”,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展了“弟子規(guī)”“三字經(jīng)”誦讀活動,機(jī)電工程系開展了“大國工匠”精神研討培訓(xùn)會,藝術(shù)系開展了京劇臉譜繪畫和小工藝品制作活動,學(xué)生人文素質(zhì)得到了較好的提升,很多優(yōu)秀畢業(yè)生到工作崗位之后,憑借優(yōu)秀的綜合素質(zhì),職業(yè)生涯走上了快車道。

        (4)著力推進(jìn)“三全育人”創(chuàng)新。堅持“全員全方位全過程”育人理念,發(fā)揮“三全育人”潛移默化的作用。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院落實《三全育人實施方案》,拓展育人平臺,優(yōu)化育人環(huán)境,發(fā)揮校園文化價值引導(dǎo)、規(guī)范、激勵等功能,實現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的育人效果。創(chuàng)新教育方式方法,增強(qiáng)教育的親和力和實效性,不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)。建設(shè)思政教育公共實訓(xùn)基地,舉辦中國精神圖片展,上線“衡職寶寶”表情包,利用校史館及校外紅色展館、基地等開展豐富多樣的育人實踐活動。

        (三)要著力夯實高職院校德技雙修的“四個保障體系”

        保障機(jī)制建設(shè)是高職院校實施德技雙修的基礎(chǔ)和重要支撐,夯實保障體系是高職院校德技雙修的重中之重。

        一是要著力夯實組織保障。高校要建立健全在黨委領(lǐng)導(dǎo)下各處室、系部緊密協(xié)作、全體教職員工積極參與的組織體系,各級黨組織要把思政工作扛在肩上、放在首位,以對黨、對國家、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的使命和擔(dān)當(dāng)抓好各項工作的落實。

        二是要著力建立健全制度保障。制度建設(shè)在高職院校實施德技雙修中具有舉足輕重的作用,制度不健全是部分學(xué)校各項工作有效開展的一個瓶頸,要遵循以人為本的原則,注重教師和學(xué)生的實際需求;要遵循民主集中制原則,充分調(diào)研論證,反復(fù)斟酌討論;要保障制度的充分實施,通過監(jiān)督、檢查、獎懲發(fā)揮制度的約束作用。

        三是要著力健全和完善考評機(jī)制。要加大獎懲力度,積極引導(dǎo)和鼓勵優(yōu)秀教職員工加入到德育工作隊伍中,熱愛德育工作、獻(xiàn)身德育工作。例如,衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大了師德師風(fēng)獎懲機(jī)制建設(shè)。成立了“衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德建設(shè)委員會”,制定了《衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師師德失范行為負(fù)面清單及處理辦法(試行)》,修訂了學(xué)?!稁煹驴己藢嵤┺k法》《校外教師聘用及管理辦法》,開展了師德師風(fēng)教育“五查五看”活動,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教師履職履責(zé)行為。

        四是要著力加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)保障是做好德技雙修的重要基礎(chǔ),高職院校實施德技雙修建設(shè)離不開充足的經(jīng)費(fèi)保障。高職院校加大實施德技雙修建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)投入力度,安排專項資金用于開展德育工作。要加強(qiáng)對德育工作經(jīng)費(fèi)的管理和有效利用,健全和完善德育經(jīng)費(fèi)使用和管理制度、機(jī)制,確保經(jīng)費(fèi)??顚S茫瑸楦呗氃盒嵤┑录茧p修建設(shè)、培育“金藍(lán)領(lǐng)”目標(biāo)的實現(xiàn)提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。

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