和若愚

（河北金融學(xué)院）

高等學(xué)校學(xué)生黨建工作是中國(guó)大學(xué)生思想政治教育的主要部分,其主要職能是凝聚先進(jìn)青年學(xué)子,在學(xué)院發(fā)展、服務(wù)師生、黨團(tuán)建設(shè)等工作中起到先鋒作用。但由于隨著時(shí)間變化,以及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變遷,高等學(xué)校學(xué)生黨的建設(shè)工作也面對(duì)了許多新的挑戰(zhàn),如要端正學(xué)員的入黨動(dòng)機(jī)、學(xué)生黨員模范作用發(fā)展、加強(qiáng)黨員的向心力等。積極心理學(xué)也是當(dāng)前大學(xué)思想政治教學(xué)中關(guān)注的熱門(mén)話題,總結(jié)和利用積極心理學(xué)的研究成果,用全新的視角與經(jīng)驗(yàn)助力高校學(xué)生黨建工作面對(duì)挑戰(zhàn),促進(jìn)黨的建設(shè)工作創(chuàng)新性發(fā)展,提高大學(xué)生思想政治教學(xué)的工作水平。

一、積極心理學(xué)的主要思想

積極性社會(huì)心理學(xué)出現(xiàn)在二十世紀(jì)末的美國(guó)紐約,是當(dāng)代社會(huì)精神心理學(xué)的一個(gè)主要力量,積極性社會(huì)心理學(xué)實(shí)質(zhì)上是致力于探究人的潛能和道德價(jià)值觀等積極性品質(zhì)的一種科學(xué)研究,盡管積極性社會(huì)心理學(xué)發(fā)展史相對(duì)較短,但是它的影響范圍已波及了全球各地的社會(huì)心理學(xué)界。目前積極性社會(huì)心理學(xué)在中國(guó)正興起,隨著學(xué)校思想政治教育工作者們對(duì)積極性社會(huì)心理學(xué)的研究越來(lái)越重視,研究者們都普遍感覺(jué)到這是一個(gè)幸福課程,其本土化的過(guò)程也就是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值理念和中國(guó)夢(mèng)理論的生動(dòng)實(shí)踐。傳統(tǒng)心理學(xué)倡導(dǎo)重視問(wèn)題和怎樣解決,而積極心理學(xué)則倡導(dǎo)從正面視角出發(fā),用一個(gè)比較開(kāi)闊的、欣賞性的視野,重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)人本身的正面動(dòng)力,從環(huán)境中發(fā)現(xiàn)正面元素,以一個(gè)主動(dòng)正面的心態(tài)分析、處理好與自身、與別人、與環(huán)境相互之間的關(guān)系。

二、積極心理學(xué)對(duì)高?；鶎狱h建工作的意義

積極性心理學(xué)的研究重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)人自身所存在的積極性原因,主張用正面的眼光來(lái)對(duì)人的許多心靈狀況(包含心理問(wèn)題)進(jìn)行新的解釋,并以此啟發(fā)人的潛在力量和正面品格,并運(yùn)用這種正面能量和優(yōu)秀品質(zhì)幫助普通人最大限度地發(fā)展個(gè)人潛力,從而追求幸福生活。大學(xué)學(xué)生黨建的工作宗旨是培育有夢(mèng)想、有目標(biāo)的黨的理想事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,在大學(xué)學(xué)生黨建工作使用了積極心理學(xué)的理論與方式,就能夠促使學(xué)校黨的建設(shè)工作理念更加積極向上,工作制度更加人性,團(tuán)隊(duì)文化更加優(yōu)秀。

三、積極心理學(xué)在高?；鶎狱h建工作的啟發(fā)

（1）在高等學(xué)校中,做好發(fā)展黨員的有關(guān)工作，提高發(fā)展學(xué)生黨員教育管理品質(zhì)的核心,將以積極心理學(xué)的角度為加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子培養(yǎng)教育提供良好的理想信念教育環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)黨員干部教育培訓(xùn),加強(qiáng)輿論宣傳和人文熏陶。以積極心理學(xué)的角度,通過(guò)注重大學(xué)生共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)與注重大學(xué)生共產(chǎn)黨員對(duì)積極的主觀感受運(yùn)用積極心理學(xué)促進(jìn)社會(huì)文化教育工作;拓展共產(chǎn)黨員教育培養(yǎng)的渠道,運(yùn)用積極心理學(xué)體驗(yàn)社會(huì)幸福感與歸屬感。促進(jìn)大學(xué)生黨員塑造積極的心理品質(zhì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念追求,堅(jiān)守黨的思想陣地。

（2）通過(guò)訓(xùn)練形成了一個(gè)專門(mén)的積極心理學(xué)教師力量,并通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,逐漸形成了一個(gè)龐大的講師團(tuán),將積極心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)普及到學(xué)生中,對(duì)學(xué)生的受教效果將會(huì)產(chǎn)生事零點(diǎn)五功倍的效果。為學(xué)校樹(shù)立“積極能量”的加油站：為每一位同學(xué)注滿正向力量,以增強(qiáng)全體學(xué)生的主體幸福感、認(rèn)清個(gè)人優(yōu)勢(shì)、灌輸希望為主要目的,這就是普通學(xué)生黨員教育管理的實(shí)踐平臺(tái),由于他們都是學(xué)生志愿者,可以為普通校友們進(jìn)行相應(yīng)問(wèn)題的“助力”工作,使其榜樣帶頭功能、模范帶頭功能得以更全面地充分發(fā)揮。

（一）利用積極心加強(qiáng)入黨積極分子思想激勵(lì)

在入黨積極分子教育中堅(jiān)持積極心理學(xué)教育與業(yè)余黨課教育相結(jié)合。做好入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，重點(diǎn)做好心理上入黨進(jìn)而在思想上入黨。將以業(yè)余黨課為基礎(chǔ)開(kāi)展積極心理學(xué)專題教育，推進(jìn)積極心理學(xué)進(jìn)課堂，培養(yǎng)入黨積極分子的積極心理品質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)入黨積極分子堅(jiān)定正確的政治方向。

（二）利用積極心理學(xué)推動(dòng)文化育人

強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn),利用積極心理學(xué)推動(dòng)文化育人。以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，利用微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)新媒體,組織學(xué)生學(xué)習(xí)“共產(chǎn)黨員”公眾號(hào)知識(shí)，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生宣講會(huì)、校園之星評(píng)選、微黨課在線等教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。積極心理學(xué)注重學(xué)生人格的塑造，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變關(guān)注的視角，挖掘自身潛在的積極品質(zhì)。把“關(guān)注問(wèn)題”變成“關(guān)注優(yōu)勢(shì)”，把“批評(píng)者”變成“欣賞者”，幫助他們不斷地提升思想素質(zhì)、能力水平，更多地讓其自身的積極品質(zhì)發(fā)揮作用。通過(guò)總結(jié)典型代表的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力、優(yōu)良心理品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的入黨積極性，進(jìn)一步堅(jiān)定理想和信念，發(fā)揮黨員榜樣的教育作用，形成“有理想、有信念、有方法”的世界觀、方法論，構(gòu)建黨組織與黨員之間的積極心理學(xué)資源平臺(tái)。

（三）利用積極心理學(xué)拓寬黨員教育培養(yǎng)途徑

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，通過(guò)體驗(yàn)式積極心理學(xué)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等豐富多彩的活動(dòng)，組織入黨積極分子、培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)生黨員廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。探索學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的心理健康，促使學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)自我、了解自我，滿足自己的心理需求;同時(shí)，把黨組織看成是溫暖的家庭調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在組織中尋求個(gè)體的歸屬感，時(shí)刻感受黨組織這個(gè)大家庭的幸福感。

（四）利用積極心理學(xué)完善高校學(xué)生黨建理論體系

積極心理學(xué)也有利于創(chuàng)新中國(guó)高校學(xué)生黨建的工作理念、工作體制。在培育和發(fā)展高校學(xué)生在黨員教育管理工作的過(guò)程中,要把握好“入黨動(dòng)機(jī)”這一核心問(wèn)題,培養(yǎng)黨員對(duì)組織從了解到接受,從喜愛(ài)到忠誠(chéng),加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高自身效能,培養(yǎng)主體意識(shí)等,都必須借助積極心理學(xué)的有關(guān)理論,讓學(xué)員的積極心理體驗(yàn)得以升華,主動(dòng)品格得以施展,形成具有愛(ài)心與責(zé)任感的積極個(gè)人,并逐步形成構(gòu)建和諧高校社會(huì)的積極骨干力量。

四、積極心理學(xué)視角下高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展模式

（一）增加學(xué)生的積極性情緒體會(huì)

積極性情緒體會(huì)是一種能量的累積過(guò)程,以量變推動(dòng)質(zhì)變,由變動(dòng)的積極情緒能量持續(xù)累積才能產(chǎn)生更強(qiáng)大的積極性人格動(dòng)力。而學(xué)員入黨歷程則是一種感受成績(jī)、名譽(yù)、社會(huì)公正等的積極性心理活動(dòng)的體會(huì)。而現(xiàn)在的青少年學(xué)生常常是“進(jìn)黨前拼搏奮戰(zhàn),進(jìn)黨后輕輕松松”。所以培養(yǎng)大學(xué)生在入黨后的正確體會(huì),以及教育學(xué)員思想上、行為上和政治上的共同共產(chǎn)黨員意識(shí),就變得尤為重要。

從學(xué)校工作實(shí)際情況出發(fā),要提高學(xué)生在入黨后的積極心理感受,可從以下兩個(gè)方面入手：一是激活學(xué)生黨員的內(nèi)心動(dòng)力,學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)主要源于外在動(dòng)力的影響,包括家人期望、同學(xué)影響、社會(huì)實(shí)際情況等,在學(xué)生入黨之后,學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史沿革、學(xué)說(shuō)精神、形勢(shì)政策等,進(jìn)行更全方位的認(rèn)識(shí)和更深層次的了解,使學(xué)生在內(nèi)心深處重新建立對(duì)黨的積極情感認(rèn)知,從而培養(yǎng)大學(xué)生黨員的自信心和榮譽(yù)感;二是通過(guò)實(shí)踐感受的積極心態(tài),組織學(xué)員參觀中國(guó)革命圣地、觀賞黨員的展示、聽(tīng)取中共黨員講解歷史等,通過(guò)直接深刻的體會(huì)體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程,促使學(xué)員在個(gè)性化成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中感受黨和國(guó)家政策所產(chǎn)生的巨大變化,從而體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政宗旨和人民政府的優(yōu)越性與先進(jìn)性。而學(xué)生黨員在中共黨組織中所積累的積極情緒感受經(jīng)驗(yàn),會(huì)推廣至生活中,不但可以增強(qiáng)個(gè)人的主觀幸福感,更可以潛移默化地把積極情緒傳播給周圍的人。

（二）運(yùn)用積極心理學(xué)創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作機(jī)制

在積極心理學(xué)的理論視角下,創(chuàng)新學(xué)校黨的建設(shè)各項(xiàng)管理工作,關(guān)鍵在于學(xué)校黨的建設(shè)工作人員隊(duì)伍中形成了積極向上的教學(xué)理想,以及在工作開(kāi)展中使用了積極向上的管理工作方式與技能。學(xué)校黨的建設(shè)工作人員隊(duì)伍首先要通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練、書(shū)籍研讀、研究論文、工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等掌握積極心理學(xué)的思想,從而掌握積極性教學(xué)基本知識(shí)、心理素養(yǎng)與積極性管理工作心態(tài)；其次,要把積極心理學(xué)的理論與黨的建設(shè)理論研究相互融通,包括將正面人格特質(zhì)研究與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體系中個(gè)人層次的價(jià)值要求有機(jī)地結(jié)合,將主體層面的積極性幸福感研究與追求中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合等,從而更好地在中國(guó)共產(chǎn)黨的主流價(jià)值觀指導(dǎo)下開(kāi)展積極心理學(xué)的理論實(shí)踐；最后要把積極理念植入學(xué)生生活實(shí)際,以積極向上的心理、心態(tài)和方式進(jìn)行各種事務(wù),向廣大學(xué)生黨員傳遞積極向上的生存發(fā)展理念、方式和技能。

當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作針對(duì)生于21世紀(jì)初期的大學(xué)生,由于他們個(gè)性比較張揚(yáng)、渴望自我實(shí)現(xiàn)、希望被社會(huì)認(rèn)同和尊重,學(xué)生黨建工作常通過(guò)理論訓(xùn)練、說(shuō)服式教育和灌輸?shù)览淼确椒?這已無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生的心理需要。積極心理學(xué)重視個(gè)人發(fā)展和支持個(gè)人發(fā)掘自我潛能,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的積極情緒中獲取正面力量,調(diào)動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的積極性,從而滿足廣大大學(xué)生的心靈需要。在積極心理學(xué)引導(dǎo)下的學(xué)?；鶎狱h建工作,則強(qiáng)調(diào)通過(guò)關(guān)愛(ài)、接受、理解、贊美、共情等更人性化的方式與方法,獲得廣大大學(xué)生共產(chǎn)黨員的心靈與情感認(rèn)可,并鼓勵(lì)學(xué)生在黨員教育管理工作中充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育管理工作的先進(jìn)性。

（三）運(yùn)用積極心理學(xué)創(chuàng)新高校學(xué)生黨建組織文化

積極心理學(xué)研究提出了人們具有的六種價(jià)值觀：才智、勇敢、仁慈、正義、節(jié)制和卓越,并具體涉及創(chuàng)新、興趣、寬容、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、感恩、勇敢等各種性格類正面力量。而人群層次的積極性社會(huì)組織體系分析也是積極性社會(huì)心理學(xué)探索的另一條主要方向,積極性的社會(huì)組織體系既是形成人的正面性格的直接支持動(dòng)力,也是個(gè)人不斷產(chǎn)生正面體驗(yàn)的直接源泉。許多學(xué)生入黨的熱情都很高漲,黨建社會(huì)組織機(jī)構(gòu)也有著引導(dǎo)學(xué)生為黨奮斗的正面動(dòng)力。由于中國(guó)傳統(tǒng)上基層學(xué)校黨建的管理方式相對(duì)簡(jiǎn)單,使得學(xué)生組織生活中沒(méi)有生機(jī)和活力,在大學(xué)文化中往往是“團(tuán)學(xué)事業(yè)轟轟烈烈,黨建靜默無(wú)息”,學(xué)生黨員教育與管理工作也只能被動(dòng)地進(jìn)行教學(xué),從而造成了學(xué)校黨組織的隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題和學(xué)生黨員的主觀意識(shí),為了培養(yǎng)學(xué)員的正面性格與力量,心理學(xué)研究的正面力量在個(gè)體層面,著重探究個(gè)人性格中蘊(yùn)含的主動(dòng)方面和主動(dòng)特質(zhì)。

貫徹落實(shí)這些內(nèi)容,就必須從學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中,深入研究青少年學(xué)生積極品格養(yǎng)成的心理機(jī)制,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生黨員的共同特征、優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn),對(duì)之進(jìn)行表?yè)P(yáng)、幫助和鼓勵(lì),從而引導(dǎo)學(xué)生不斷地完善仁愛(ài)、勇氣、愛(ài)學(xué)、創(chuàng)造等良好品格,并最大限度地激發(fā)潛在能力。同時(shí)要認(rèn)識(shí)學(xué)生黨員消極表現(xiàn)背后的心靈問(wèn)題,并采取積極正向的工作方法逐步改變對(duì)學(xué)生不合理認(rèn)知,并鼓勵(lì)他們運(yùn)用積極人格動(dòng)力解決存在的不足,從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展,健全工作機(jī)制,豐富學(xué)生活動(dòng)形態(tài),更有效地營(yíng)建健康積極的黨組織文化,從而提高學(xué)生黨組織對(duì)廣大青少年學(xué)子的吸引力。

（四）利用積極心理學(xué)增強(qiáng)高校學(xué)生的歸屬意識(shí)

黨建機(jī)構(gòu)因其性質(zhì)的特點(diǎn),組織系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須要保證嚴(yán)謹(jǐn)性、公正性和優(yōu)越性。但是,由活潑、個(gè)性好、有新想法的優(yōu)秀青年學(xué)子所組建的學(xué)生黨建團(tuán)隊(duì),在堅(jiān)持黨建工作原則的前提下,能夠在環(huán)境設(shè)定、制度設(shè)計(jì)、氣氛營(yíng)造等方面,比較適應(yīng)大學(xué)生的興趣愛(ài)好。在學(xué)生黨員干部之家的學(xué)習(xí)環(huán)境布局中,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的豐富想象力,以動(dòng)漫等新穎的形象表現(xiàn)紅色主題,同時(shí)也倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)物學(xué)習(xí)環(huán)境中感受紅色文明,倡導(dǎo)學(xué)生在微博、QQ群等虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境中溝通建黨思維;在規(guī)章制度建立設(shè)計(jì)中,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員干部的市場(chǎng)主體功能,形成科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生百花齊放,積極發(fā)揮自己所長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)黨組織的宗旨,只要學(xué)生盡自身所能奉獻(xiàn)積極能量,黨都應(yīng)予以個(gè)性化的肯定與鼓勵(lì);要賦予學(xué)校學(xué)生更多的人文關(guān)愛(ài),就應(yīng)該通過(guò)給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行黨員教育管理工作設(shè)立“政治生日”檔案,在每年學(xué)員入黨的日子送上組織賀卡,把做學(xué)員的政治思想工作和緩解學(xué)校學(xué)生黨員教育管理工作的困難問(wèn)題相結(jié)合,使廣大學(xué)生黨員體會(huì)來(lái)自學(xué)校黨的獨(dú)特關(guān)愛(ài)。營(yíng)造溫暖、團(tuán)結(jié)、積極向上的組織文化,學(xué)生黨員置身其間,能夠感受到喜悅、成功與快樂(lè),從而強(qiáng)化了“我是一名黨員”的歸屬意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)期新一代大學(xué)生的價(jià)值取向和黨建教育問(wèn)題被廣泛關(guān)注，高校黨建承載著“培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人”的重大戰(zhàn)略任務(wù)。其中，黨員和黨組織是大學(xué)生黨建中的核心要素，發(fā)展大學(xué)生黨員和大學(xué)生黨支部建設(shè)是大學(xué)生黨建中的核心工作。如何更好地培養(yǎng)發(fā)展黨員、加強(qiáng)和改進(jìn)黨支部建設(shè)，積極心理學(xué)為之提供了一種可以借鑒的理念和方法。同時(shí)也已經(jīng)成為加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)校園精神文明和維護(hù)校園穩(wěn)定的有力抓手和重要措施，在大學(xué)生黨建中注入積極心理學(xué)的思想，立足實(shí)際不斷培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理品質(zhì)；大學(xué)生的積極心理學(xué)致力于人的積極品質(zhì)的形成與開(kāi)發(fā)積極情緒的引導(dǎo)與培養(yǎng)，積極組織系統(tǒng)的構(gòu)建與管理。消解了傳統(tǒng)心理學(xué)以心理問(wèn)題為中心的模式，對(duì)于優(yōu)化人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人的全面發(fā)展具有深刻的影響。增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，構(gòu)建更加積極的學(xué)生黨組織，可以更好地促進(jìn)學(xué)生黨建工作。不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性，真正為黨和國(guó)家培養(yǎng)更好的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。