■ 曾 麗

（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

1 職業(yè)院校人才培養(yǎng)的方向

職業(yè)院校人才培養(yǎng)的方向，要面向兩個(gè)需求，人的發(fā)展需求，行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求。實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，結(jié)合專業(yè)特性，以培養(yǎng)設(shè)計(jì)類學(xué)生職業(yè)競爭力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo)。創(chuàng)新“學(xué)教做合一”人才培養(yǎng)模式。以學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策為平臺(tái)，以實(shí)體公司制為載體，努力創(chuàng)新構(gòu)建探索符合高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特性，人才培養(yǎng)需求的特色專業(yè)發(fā)展路徑。

2 實(shí)體公司建設(shè)實(shí)踐

2.1 實(shí)體公司制

實(shí)體公司制的教學(xué)模式是以職業(yè)需求和人才就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生以公司法人、股東的身份參與實(shí)際項(xiàng)目和公司的經(jīng)營、發(fā)展。學(xué)生在校期間作為公司的一員，直接參與到公司的實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中，承擔(dān)其中包含設(shè)計(jì)在內(nèi)的多種任務(wù)，側(cè)重點(diǎn)在于了解熟悉設(shè)計(jì)項(xiàng)目落地的全過程，在這個(gè)過程中完成人才培養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中完成人才就業(yè)。學(xué)生在“實(shí)體公司制”中不僅僅是項(xiàng)目的參與者更是公司成立、運(yùn)營、組織管理、項(xiàng)目實(shí)踐全過程的主體，在校期間能夠以專業(yè)為切入點(diǎn)，依托良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境，以大學(xué)生孵化基地為契機(jī)，結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)特性，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生參與完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立實(shí)體公司，并完成盈利和公司存續(xù)。

2.2 建設(shè)背景及條件

2.2.1 建設(shè)背景

（1）就目前而言，市面上裝飾裝修公司大量存在設(shè)計(jì)水平參差不齊，創(chuàng)新能力欠缺，設(shè)計(jì)過程中存在風(fēng)格單一，設(shè)計(jì)風(fēng)格大眾化的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)項(xiàng)目整體同質(zhì)化嚴(yán)重,使得裝飾裝修行業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)案整體藝術(shù)水平較低,缺乏獨(dú)立性和系統(tǒng)性。在這個(gè)基礎(chǔ)上專業(yè)老師及學(xué)生有的優(yōu)秀穩(wěn)定的藝術(shù)輸出能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力強(qiáng)。

（2）在設(shè)計(jì)過程中缺乏服務(wù)意識(shí)，對(duì)客戶的個(gè)性化需求存在忽略現(xiàn)象，設(shè)計(jì)前期方案千篇一律。在設(shè)計(jì)建模及效果圖制作階段，存在模型堆砌，只求單方面的圖紙效果，忽略具體的使用體驗(yàn)。環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)，不論是居住室內(nèi)設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、還是小型園林設(shè)計(jì)，始終存在模式化，一圖多用的現(xiàn)象。從而引起高端客戶市場(chǎng)空白較大，青年居住環(huán)境室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求和市場(chǎng)供應(yīng)側(cè)資源不匹配，其中有很大的商業(yè)空間。

（3）裝飾裝修設(shè)計(jì)方式單一，設(shè)計(jì)人員軟件能力欠缺，專業(yè)軟件，如：3Dmax，CAD,PS,草圖大師等專業(yè)軟件使用頻率低，傾向于使用快速效果軟件，例如：酷家樂，躺平設(shè)計(jì)家，三維家。設(shè)計(jì)效果粗糙，整體效果華而不實(shí)，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性，行業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)人員對(duì)陳舊設(shè)計(jì)觀念的反復(fù)模仿，更加延緩了行業(yè)內(nèi)部設(shè)計(jì)風(fēng)格的推陳出新的速度,從整體上反應(yīng)出設(shè)計(jì)效顰的局面。而熟練掌握相應(yīng)專業(yè)軟件的學(xué)生進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后將極大的打破這一現(xiàn)狀，同時(shí)輔以學(xué)校的系統(tǒng)指導(dǎo)，能夠確保設(shè)計(jì)個(gè)案效果。

2.2.2 建設(shè)條件

實(shí)體公司制人才培養(yǎng)方案，依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),切實(shí)將"大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"落于實(shí)處,發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢(shì),整合優(yōu)勢(shì)資源,以專業(yè)為核心落腳點(diǎn),提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中,學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn),確定自己的專長,尋找不同的工作細(xì)節(jié)鍛煉自己的不同能力,為自己積累更多的工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn),以求未來能夠從容地進(jìn)入社會(huì)。與此同時(shí),釋放創(chuàng)新活力,提升創(chuàng)業(yè)能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活力,響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策源頭落實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。校園作為學(xué)生向社會(huì)過渡的重要階段，在校期間，學(xué)生作為設(shè)計(jì)的儲(chǔ)備力量，人員充足，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有足夠研發(fā)創(chuàng)新方案時(shí)間。彌補(bǔ)了服務(wù)意識(shí)差，模型堆砌的現(xiàn)象。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。軟件使用頻率高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。改善當(dāng)前市場(chǎng)上在設(shè)計(jì)過程中缺乏服務(wù)意識(shí)，對(duì)客戶的個(gè)性化需求存在忽略現(xiàn)象，設(shè)計(jì)前期方案千篇一律。學(xué)生創(chuàng)業(yè)將利用設(shè)計(jì)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮公司創(chuàng)新能力和技術(shù)能力，為客戶提供滿意的設(shè)計(jì)要求。

2.3 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2.3.1 團(tuán)隊(duì)品牌建設(shè)

品牌定位：依托學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)敏感度，和審美敏銳度，突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)師陳舊設(shè)計(jì)思維，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力和不計(jì)時(shí)間成本的刻苦鉆研優(yōu)勢(shì)。為社會(huì)提供積極朝氣的新派設(shè)計(jì)服務(wù)。與此同時(shí)為團(tuán)隊(duì)成員提供成長機(jī)會(huì)，練就扎實(shí)的專業(yè)能力，做具有創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)感、時(shí)代感的裝飾裝修設(shè)計(jì)品牌 。

2.3.2 團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)

以實(shí)現(xiàn)盈利作為目標(biāo)，通過相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策號(hào)召以此培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時(shí)為自己提供成長機(jī)會(huì)。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，來回報(bào)社會(huì)?？梢詾閷W(xué)校提供室內(nèi)、景觀等設(shè)計(jì)改造及設(shè)計(jì)，為社會(huì)提供空間設(shè)計(jì)改造及設(shè)計(jì)服務(wù)。充分利用專業(yè)所長，為創(chuàng)建青島時(shí)尚之城貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。

2.4 公司商業(yè)模式及市場(chǎng)運(yùn)營

2.4.1 商業(yè)模式

首先要與社會(huì)上的裝飾裝修公司合作,成為他們?cè)O(shè)計(jì)部門的外協(xié)部門，依靠專業(yè)的教師和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，完成技術(shù)支持。并且承接校內(nèi)室內(nèi)、景觀等設(shè)計(jì)改造及設(shè)計(jì)服務(wù)。其次要通過承接一些社會(huì)服務(wù)性質(zhì)的空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目，回報(bào)社會(huì)。然后在承接社會(huì)中小企業(yè)的門面房,辦公室,商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn),酒店,餐飲，歌舞娛樂休閑場(chǎng)所等項(xiàng)目的室內(nèi)裝飾裝修工程，要有針對(duì)團(tuán)隊(duì)及企業(yè)做系統(tǒng)化品牌化的設(shè)計(jì)。

2.4.2 運(yùn)營方式

（1）設(shè)計(jì)公司屬于典型的輕資產(chǎn)行業(yè)，適合學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其中人力、知識(shí)、組織管理、運(yùn)營是公司運(yùn)轉(zhuǎn)的核心,它的建立和發(fā)展，需要協(xié)調(diào)整體人員的各類不同素質(zhì)、同時(shí)需要協(xié)調(diào)分配各類不同資源渠道,需以團(tuán)隊(duì)合作的方式,進(jìn)行公司制管理。

（2）運(yùn)營初期以公司負(fù)責(zé)人自主接單為主,過程中優(yōu)先多接各類不同項(xiàng)目，不拘泥于盈利，這個(gè)過程中承接業(yè)務(wù)只是為達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)踐目的的手段。

（3）在公司進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期后在能力有所提升，具備多個(gè)類型的成熟項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,逐步更開放的面向社會(huì),承接社會(huì)項(xiàng)目,這個(gè)階段可以以公司運(yùn)營穩(wěn)定為主，在學(xué)習(xí)實(shí)踐的同時(shí)兼顧項(xiàng)目盈利,通過工作室與社會(huì)商業(yè)性活動(dòng)形成良性互動(dòng)。

2.4.3 項(xiàng)目盈利點(diǎn)分析

在校內(nèi)作為甲方為學(xué)校服務(wù)，進(jìn)行裝修和設(shè)計(jì)改造。通過在校外本公司與裝修公司合作，我們來提供設(shè)計(jì)部，主要負(fù)責(zé)家裝工裝和一些小型景觀的設(shè)計(jì)。在校外作為乙方，由公司將單獨(dú)負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)部分。作為乙方，本公司被委托進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工，設(shè)計(jì)由本公司單獨(dú)作業(yè)，施工由本公司找其他施工公司合作作業(yè)。同時(shí)為社會(huì)提供公益性空間設(shè)計(jì)改造及設(shè)計(jì)服務(wù)。在運(yùn)營過程中，一方面，依托我們的專業(yè)，為客戶提供更好的更加適合的設(shè)計(jì)方案，讓客戶看到我們的獨(dú)特性，滿足客戶的需求和要求。另一方面，向客戶傳遞設(shè)計(jì)項(xiàng)目的價(jià)值所在，讓客戶了解付費(fèi)的價(jià)值，讓客戶自愿去付費(fèi)，與客戶建立合作伙伴關(guān)系。

2.4.4 項(xiàng)目的推廣計(jì)劃

由公司自制官方網(wǎng)站，完善網(wǎng)站信息，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，展示設(shè)計(jì)成果，發(fā)布設(shè)計(jì)信息，更快的接到客戶的支持和反饋。在微信公眾號(hào)，抖音，微博等通過直播視頻，推文等低成本高普及的特點(diǎn)來進(jìn)行收集用戶體驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)使用人工智慧內(nèi)核，讓用戶每一次在使用該產(chǎn)品時(shí)的體驗(yàn)都有提升。并且要與外界企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，形成良性互動(dòng)。

2.4.5 項(xiàng)目可行性

因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。專業(yè)軟件使用能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。所以可以使工作室設(shè)計(jì)人員充足，彌補(bǔ)了當(dāng)前設(shè)計(jì)市場(chǎng)服務(wù)意識(shí)差，模型堆砌的現(xiàn)象。依靠藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教師和學(xué)生的技術(shù)支持，團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力可觀。既是學(xué)生創(chuàng)業(yè)以盈利為目的，但又不僅僅以盈利為目的，使創(chuàng)業(yè)壓力相對(duì)輕松，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更具活力。

2.4.6 社會(huì)效益

因?yàn)樽⑷肓嘶盍?，加大輸出?yōu)秀設(shè)計(jì)人才。通過承接校內(nèi)室內(nèi)、景觀等設(shè)計(jì)改造及設(shè)計(jì)服務(wù)，為校園提供舒適的生活環(huán)境。以參與一些社會(huì)公益性質(zhì)的空間設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)社會(huì)公益的發(fā)展。

2.5 實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式在設(shè)計(jì)類專業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐可行性分析

2.5.1 實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)生專業(yè)技能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量

實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生全程自主自創(chuàng)自建自營實(shí)體公司，引導(dǎo)學(xué)生使用技能完成社會(huì)商業(yè)性活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生技能提升的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生直觀感知設(shè)計(jì)藝術(shù)和商業(yè)需求之間異同,從而使得學(xué)生專業(yè)核心技能得到綜合的提升與運(yùn)用,進(jìn)而提升設(shè)計(jì)人才質(zhì)量。

2.5.2 實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建專業(yè)特色辦學(xué)促進(jìn)專業(yè)全面發(fā)展

實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式為適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)用、應(yīng)用型人才需求,充分依托專業(yè)特性及學(xué)院平臺(tái),通過實(shí)踐,推進(jìn)、改進(jìn)、總結(jié)實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式,努力構(gòu)建青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色辦學(xué),適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求。

2.5.3 實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策源頭落實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

實(shí)體公司制人才培養(yǎng)依托學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),將"大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"落于實(shí)處,發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢(shì),整合優(yōu)勢(shì)資源,以專業(yè)為核心落腳點(diǎn),提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力,釋放創(chuàng)新活力,提升創(chuàng)業(yè)能力,從源頭激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活力。

2.5.4 實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，努力完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新完善高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系

實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，以大眾創(chuàng)業(yè)形式為背景，以市場(chǎng)職業(yè)需求為方向，以技術(shù)服務(wù)為核心，建立與行業(yè)企業(yè)同向同行的良性聯(lián)動(dòng)模式，形成協(xié)同效應(yīng)，力求為社會(huì)輸送合格優(yōu)秀的技能型人才，探索完善高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2.6 擬解決的關(guān)鍵問題

在將實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式應(yīng)用到設(shè)計(jì)類教學(xué)當(dāng)中，之前并沒有相對(duì)成熟的體系，對(duì)教師及學(xué)生的專業(yè)能力學(xué)習(xí)能力都有了更高的要求。由于實(shí)體公司的盈利性特質(zhì)，如何在實(shí)踐過程中，形成良好的運(yùn)行制度，避免不必要的經(jīng)濟(jì)糾紛，將成為實(shí)體公司制能否良性運(yùn)營的關(guān)鍵。在校期間依托學(xué)校的特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，本課題組主要依托校孵化基地創(chuàng)業(yè)幫扶政策，但應(yīng)用過程中，推廣具有局限性。建立完善權(quán)責(zé)明確的公司制運(yùn)行模式，應(yīng)用到高職創(chuàng)新創(chuàng)意人才培養(yǎng)當(dāng)中，以提高專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，激活人才活力。

2.7 改革方案設(shè)計(jì)和解決問題的方法

必須嚴(yán)格公司制人才選拔機(jī)制。公司成員明確公司的法律效力，建立規(guī)劃初期，出臺(tái)明確的運(yùn)行規(guī)章制度及條款，做到分工明確，權(quán)責(zé)清晰，避免公司成員不必要的經(jīng)濟(jì)糾紛。必須適時(shí)退出明確角色定位。在實(shí)體公司組建過程中，教師作為指導(dǎo)者的角色，要適時(shí)退出，在工作運(yùn)行過程中，教師作為顧問的角色，角色定位清晰。完善實(shí)體公司制評(píng)價(jià)及準(zhǔn)入機(jī)制，建立規(guī)范的公司運(yùn)營及管理制度。以便分析論證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完成一套行之有效的人才培養(yǎng)方案的制定。

3 結(jié) 語

在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)新發(fā)展格局的大背景下，實(shí)體公司制在實(shí)行的過程中采取競爭機(jī)制，擇優(yōu)選拔，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣，提高人才培養(yǎng)效率和成果，以點(diǎn)帶面，形成良性專業(yè)發(fā)展生態(tài)鏈，帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展。

實(shí)體公司制響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合高職教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)思路，充分依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)特性，創(chuàng)新實(shí)踐推進(jìn)實(shí)體公司制人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)出更多符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系提供實(shí)踐支撐案列及理論參考價(jià)值。