李方 郜家杰

（長垣烹飪職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的帶動下，各個鄉(xiāng)村在發(fā)生變化，大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念也在發(fā)生變化。目前，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，遭遇的問題主要有：“缺乏合適的工作崗位”“缺乏相關(guān)部門就業(yè)指導(dǎo)”“缺乏生活層面的關(guān)懷”等。解決這些問題的過程，其實是進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村振興工作的過程。對于相關(guān)部門來說，要密切關(guān)注大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，提供及時、有效的幫助，支持大學(xué)生群體返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動，與大學(xué)生群體一起努力，共同建設(shè)美麗新農(nóng)村，共同鞏固鄉(xiāng)村振興在各個階段的成果。

一、鄉(xiāng)村振興背景介紹

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，“鄉(xiāng)村振興”是重要舉措，被稱之為“戰(zhàn)略性任務(wù)”。關(guān)于鄉(xiāng)村振興工作的具體部署，中央農(nóng)村工作會議提出“三步走計劃”。具體來說：第一步，截至2020年，各個地區(qū)的鄉(xiāng)村振興工作要從摸索階段，進(jìn)入適應(yīng)階段、成熟階段，相關(guān)工作制度、工作流程，要具體化、規(guī)范化；第二步，截至2035年，各個部門要關(guān)注鄉(xiāng)村振興工作成果，評估各項工作的有效性，朝著農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化方向繼續(xù)努力[1]，致力于改善農(nóng)村面貌、農(nóng)民生活；第三步，截至2050年，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要滲透到各個領(lǐng)域，實現(xiàn)“全面滲透”，打造美麗鄉(xiāng)村、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)民群眾真正富起來。

隨著鄉(xiāng)村振興工作不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村地區(qū)民眾和企業(yè)感受到實實在在的變化。具體表現(xiàn)在：第一，政策更親民。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的支持下，想要自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民，可以通過國家利民政策，申請銀行貸款，獲得充足的創(chuàng)業(yè)資金。除此之外，想要進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)銷售的農(nóng)民，可以在鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)宣傳部的支持下，深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建自己的電商平臺，以新模式進(jìn)行銷售，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)收入。第二，基礎(chǔ)設(shè)施更完善。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的帶動下，各鄉(xiāng)村地區(qū)更加重視公共環(huán)境、公共服務(wù)，將想方設(shè)法地改善公共基礎(chǔ)設(shè)施，比如說，通過“加大投入”“定期維檢”等方式，解決“數(shù)量不足”“質(zhì)量落后”“安全系數(shù)低”等問題，逐步完善鄉(xiāng)村地區(qū)公共基礎(chǔ)設(shè)施布局。而且，各鄉(xiāng)村地區(qū)還會“因地制宜”，打造一些特色化公共基礎(chǔ)設(shè)施，帶給當(dāng)?shù)厝怂囆g(shù)體驗、文化享受，同時，吸引大批外來游客，讓美麗鄉(xiāng)村的自然、人文、經(jīng)濟(jì)等，得到更多人認(rèn)可、支持。第三，發(fā)展機(jī)會更多。對于個人來說，隨著鄉(xiāng)村振興工作的深化，開始出現(xiàn)一批新型鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)卮迕癫辉贋榫蜆I(yè)而苦惱，也不再心無所依，盲目地奔赴大城市[2]。對于企業(yè)來說，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，企業(yè)可以走出一些現(xiàn)實困境，獲得更多資源支持、政策支持，將發(fā)展重心放在“對外版塊”“融合版塊”，不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部運營。

近年來，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的影響下，每一年返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越多。深入分析鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系，是對鄉(xiāng)村振興事業(yè)的關(guān)注，是對大學(xué)生個人發(fā)展問題的關(guān)注，具有重要現(xiàn)實意義[3]。

二、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對鄉(xiāng)村振興的影響

（一）滿足鄉(xiāng)村企業(yè)用人需求

在鄉(xiāng)村振興背景下，一批又一批新型鄉(xiāng)村企業(yè)逐漸崛起，開始需要大量就業(yè)人員。大學(xué)生返鄉(xiāng)之后，可以進(jìn)入這些新型鄉(xiāng)村企業(yè)，參與一線工作，保障企業(yè)內(nèi)部運營、管理，滿足鄉(xiāng)村企業(yè)用人需求。除此之外，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷深化，以信息化技術(shù)為核心的鄉(xiāng)村企業(yè)越來越多。這些企業(yè)在“運營”“推廣”“售后”等多個環(huán)節(jié)，都面臨信息化改革問題，迫切需要優(yōu)秀的信息化技術(shù)人才。如果僅僅依賴本地村民，很難搭建一支強(qiáng)大的“信息化技術(shù)團(tuán)隊”[4]。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)之后，可以帶來新技術(shù)和新活力，解決鄉(xiāng)村企業(yè)“招人難”“用人難”問題，快速構(gòu)建一個個專業(yè)化工作團(tuán)隊。

（二）轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村群眾認(rèn)知理念

大學(xué)生群體進(jìn)入鄉(xiāng)村地區(qū)之后，可以從多個方面，影響當(dāng)?shù)卮迕竦恼J(rèn)知理念。具體來說：一方面，對生產(chǎn)方式的影響。大學(xué)生群體懂科技、敢創(chuàng)新，將從“科技創(chuàng)新”視角出發(fā)，鼓勵村民使用新工具、新技術(shù)，積極改革傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。受到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的影響，許多村民并非不想創(chuàng)新，只是缺乏正確引導(dǎo)，大學(xué)生群體的引導(dǎo)，非常及時，有利于村民開辟創(chuàng)新之路，實現(xiàn)科技致富夢想；另一方面，對營銷方式的影響。在部分鄉(xiāng)村地區(qū)，有些村民擁有優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的綠色農(nóng)產(chǎn)品，但不懂得如何營銷，營銷觀念比較落后[5]。大學(xué)生群體的到來，可以傳播新興的營銷理念，指導(dǎo)村民多渠道、全方面地推廣綠色農(nóng)產(chǎn)品，避免優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品“走不出去”“賣不出去”等現(xiàn)象。

（三）帶動鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)氛圍

眾多大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可以形成一種積極的感染力，帶動鄉(xiāng)村地區(qū)的創(chuàng)業(yè)氛圍。比如說，通過大學(xué)生群體設(shè)置的創(chuàng)業(yè)項目，各地村民開始理解什么是“自主創(chuàng)業(yè)”，以及自主創(chuàng)業(yè)的具體路徑、具體流程，對個人創(chuàng)業(yè)更加有信心。帶著這種信心，村民可以結(jié)合家庭資源、鄉(xiāng)村資源，開啟具有一定競爭力的特色創(chuàng)業(yè)項目，擴(kuò)大家庭經(jīng)濟(jì)收入，支持鄉(xiāng)村振興事業(yè)[6]。而且，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中，不同的項目，往往需要不同的主體，大學(xué)生也需要尋求志同道合的伙伴。村民可以根據(jù)自己的優(yōu)勢，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，與大學(xué)生建立一種友好、正規(guī)的合作關(guān)系，共同追求創(chuàng)業(yè)理想?？傮w來說，無論是“村民自主創(chuàng)業(yè)”，還是“村民與大學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)業(yè)”，都屬于一種積極的創(chuàng)業(yè)方式，有利于鄉(xiāng)村地區(qū)打破沉悶，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

三、大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的典型問題

（一）缺乏合適的工作崗位

當(dāng)前，有些大學(xué)生返鄉(xiāng)之后，高漲的工作熱情很快被現(xiàn)實澆滅。比如說，受到工作崗位的限制，有些大學(xué)生只能從事不對口的工作，處于“將就工作”的狀態(tài)，難以將所學(xué)知識、所學(xué)技能表現(xiàn)出來，內(nèi)心比較失落，心理預(yù)期大大下降。這屬于一種人才資源浪費，不利于發(fā)揮大學(xué)生群體在鄉(xiāng)村振興事業(yè)中的特殊優(yōu)勢。除此之外，有些大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)時，當(dāng)?shù)夭]有做好相應(yīng)的接收工作、扶持工作，出現(xiàn)一種“不科學(xué)競爭”的現(xiàn)象，許多大學(xué)生需要同時競爭一個工作崗位。在這個過程中，有些優(yōu)秀的大學(xué)生可能會因為名額問題、幾率問題，分配不到合適的工作崗位，最終只能被迫離開鄉(xiāng)村地區(qū)[7]。其實，這些大學(xué)生并非能力不達(dá)標(biāo)，只是需要更多合適的就業(yè)機(jī)會。

（二）缺乏相關(guān)部門就業(yè)指導(dǎo)

在大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的過程中，有些鄉(xiāng)村地區(qū)只注重“引進(jìn)”，不注重后續(xù)的“就業(yè)指導(dǎo)”。具體表現(xiàn)在：一方面，忽略對鄉(xiāng)村環(huán)境的介紹。大學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)村地區(qū)，其實是進(jìn)入一個比較陌生的區(qū)域。尤其是從小生活在城市的大學(xué)生，可能很難理解鄉(xiāng)村與城市的本質(zhì)區(qū)別。如果相關(guān)部門不介紹鄉(xiāng)村環(huán)境，大學(xué)生可能需要花費大量時間去適應(yīng)，去摸清鄉(xiāng)村工作環(huán)境；另一方面，忽略對鄉(xiāng)村民情的介紹。每一個鄉(xiāng)村地區(qū)都有特殊的民情，比如說，“老年人居多”“留守兒童居多”“因病致貧家庭居多”……這些民情，關(guān)系到大學(xué)生認(rèn)知、判斷，關(guān)系到鄉(xiāng)村振興工作的部署。如果不對這些特殊民情進(jìn)行詳細(xì)介紹，大學(xué)生在開展具體工作時，可能會處處碰壁，遭遇挫折。

（三）缺乏生活層面的關(guān)懷

進(jìn)入鄉(xiāng)村地區(qū)工作、創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生需要經(jīng)歷各方面考驗。目前，有些鄉(xiāng)村地區(qū)對待大學(xué)生群體過于急躁，沒有一個循序漸進(jìn)的過程，一心希望大學(xué)生群體快速適應(yīng)工作崗位，沒有考慮到大學(xué)生群體的生活需求。比如說，大學(xué)生是否適應(yīng)鄉(xiāng)村居住環(huán)境、是否適應(yīng)鄉(xiāng)村就餐條件、是否適應(yīng)鄉(xiāng)村工作節(jié)奏……對這些問題的忽視，可能會拉開鄉(xiāng)村振興事業(yè)與大學(xué)生群體之間的距離，影響大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)。除此之外，有些鄉(xiāng)村地區(qū)不夠重視大學(xué)生心理變化、思想變化，當(dāng)大學(xué)生提出某項訴求，或者當(dāng)大學(xué)生想要轉(zhuǎn)崗時，相關(guān)部門并沒有耐心地了解情況，而是施加壓力、進(jìn)行說教，提醒大學(xué)生要堅持、要專注。雖然大學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)村地區(qū)的初衷是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，但生活層面的缺失，很容易打壓他們的熱情，導(dǎo)致職業(yè)信念不堅定。

四、鄉(xiāng)村振興背景下扶持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效措施

（一）設(shè)置合適的工作崗位

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，各鄉(xiāng)村地區(qū)要重視大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題。比如說，相關(guān)部門可以建立“大學(xué)生返鄉(xiāng)工作崗位匹配機(jī)制”，將“大學(xué)生專業(yè)”“大學(xué)生特長”“大學(xué)生意愿”等因素綜合在一起，為大學(xué)生安排合適的工作崗位，避免人才資源浪費現(xiàn)象，避免“將就工作”的消極狀態(tài)。除此之外，相關(guān)部門還可以采取“大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)扶持措施”，支持大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一系列行動。舉例來說，如果大學(xué)生期望的工作崗位已滿員，相關(guān)部門可以向大學(xué)生推薦同類型工作崗位，以“為大學(xué)生服務(wù)”“為鄉(xiāng)村振興事業(yè)儲備人才”為工作理念，及時處理優(yōu)秀大學(xué)生向外流失問題，讓大學(xué)生步入鄉(xiāng)村之后，可以安心地留下、堅定地奮斗。

（二）加強(qiáng)相關(guān)部門就業(yè)指導(dǎo)

針對大學(xué)生群體返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，各鄉(xiāng)村地區(qū)要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。具體來說：一方面，詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村環(huán)境。大學(xué)生參與鄉(xiāng)村地區(qū)工作之后，相關(guān)部門可以立足鄉(xiāng)村環(huán)境，進(jìn)行“鄉(xiāng)村環(huán)境培訓(xùn)-大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”，詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村地區(qū)的“地理條件”“氣候條件”“農(nóng)作物狀況”“生產(chǎn)力狀況”等，幫助大學(xué)生快速熟悉鄉(xiāng)村環(huán)境，科學(xué)、高效地開展各項工作；另一方面，詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村民情。考慮到鄉(xiāng)村地區(qū)特殊的民情，相關(guān)部門要高度重視“鄉(xiāng)村民情走訪-大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”，帶領(lǐng)大學(xué)生深入村民家庭，了解村民的真實生活面貌，以及村民對鄉(xiāng)村振興工作的感受、建議。在這個過程中，大學(xué)生不僅可以了解民情、優(yōu)化工作方案，還可以與村民建立一定情感基礎(chǔ)。

（三）重視生活層面的關(guān)懷

鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)工作，只是第一步，如何留住大學(xué)生，才是相關(guān)部門要持續(xù)關(guān)注的問題。比如說，大學(xué)生返鄉(xiāng)工作之后，相關(guān)部門可以定期開展“對話大學(xué)生活動”，聽一聽大學(xué)生在不同階段的工作體驗、生活訴求，給予大學(xué)生更多生活層面的關(guān)懷。除此之外，相關(guān)部門還要重視大學(xué)生心理變化、思想變化，當(dāng)大學(xué)生提出某項訴求時，不能采取拖延、敷衍的態(tài)度。以“大學(xué)生家屬住所”為例，有些大學(xué)生剛工作時，還沒有組建自己的家庭，主要生活在集體宿舍里，工作一段時間之后，大學(xué)生可能已經(jīng)成立家庭，如果還是住在集體宿舍里，就會與家人分居。相關(guān)部門要關(guān)注這種變化，提供更合適的住所，避免大學(xué)生與家人長時間分居，這也是對大學(xué)生就業(yè)的一種扶持。

五、鄉(xiāng)村振興背景下扶持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的保障機(jī)制

（一）考核扶持工作

對大學(xué)生群體的就業(yè)扶持和創(chuàng)業(yè)扶持，是否真正落實到位？針對這一問題，相關(guān)部門要展開嚴(yán)格考核。從“就業(yè)扶持”的角度來分析，相關(guān)部門要立足大學(xué)生就業(yè)需求，關(guān)注大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)狀，以及不同階段的發(fā)展情況，比如說，“大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)率”“大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)體驗”“大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)穩(wěn)定性”等。從“創(chuàng)業(yè)扶持”的角度來分析，相關(guān)部門要懂得換位思考，深刻理解大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的艱辛，以及高漲熱情。關(guān)于這方面工作的考核，主要涉及：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響力”等。總體來說，基于嚴(yán)格的考核機(jī)制，相關(guān)部門對大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，以及各種模式的創(chuàng)業(yè)，更加關(guān)注，支持力度也更大。

（二）建立激勵體系

無論是返鄉(xiāng)就業(yè)，還是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，都是國家鄉(xiāng)村振興事業(yè)需要的力量，相關(guān)部門要善于通過激勵體系，給予大學(xué)生鼓勵。具體來說：一方面，激勵大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源和經(jīng)費，相關(guān)部門可以建立“大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)激勵獎”，分階段召開激勵大會，為大學(xué)生頒獎。在這個過程中，重點不是物質(zhì)回饋，而是從精神上，樹立榜樣，宣傳事跡，認(rèn)可大學(xué)生點點滴滴的付出，感謝大學(xué)生對鄉(xiāng)村振興事業(yè)的貢獻(xiàn)；另一方面，激勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生群體迫切需要什么？這個問題，可以納入鄉(xiāng)村振興激勵范疇。比如說，相關(guān)部門可以制定“大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)激勵獎”，通過發(fā)放“創(chuàng)業(yè)資金”“創(chuàng)業(yè)物料”，開發(fā)大學(xué)生需要的“創(chuàng)業(yè)平臺”，鼓勵大學(xué)生自建創(chuàng)業(yè)項目，讓大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

（三）加大相關(guān)投入

加大相關(guān)投入，是為了更好地保障大學(xué)生返鄉(xiāng)工作、生活。從“工作層面”來說，大學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)村地區(qū)之后，相關(guān)部門為大學(xué)生設(shè)置合適的工作崗位、為大學(xué)生引入先進(jìn)的辦公器材、為大學(xué)生提供良好的辦公環(huán)境……這些工作的落實，離不開經(jīng)費的支持，相關(guān)部門不能過度壓縮這個環(huán)節(jié)的經(jīng)費，要讓大學(xué)生工作順心、工作開心。從“生活層面”來說，大學(xué)生來到鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，要有一顆穩(wěn)定生活的心，相關(guān)部門要積極修建宿舍、食堂，并改善大學(xué)生休息區(qū)、娛樂區(qū)，為大學(xué)生提供便捷的交通服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)，讓大學(xué)生快速融入鄉(xiāng)村生活。在這個過程中，每一項改善性工作的落實，都需要經(jīng)費支持。由此可見，支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，要安排好各項經(jīng)費的支出，并儲備好充足的經(jīng)費。

六、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一種非常積極的現(xiàn)象，是一種值得鼓勵的現(xiàn)象，有利于加快國家鄉(xiāng)村振興整體進(jìn)程。為了更好地支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，相關(guān)部門要意識到問題與不足，不斷優(yōu)化工作部署。具體來說，相關(guān)部門要重視：（1）設(shè)置合適的工作崗位，不將就、不湊合，讓大學(xué)生找到適合自己的工作；（2）加強(qiáng)相關(guān)部門就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生快速了解鄉(xiāng)村環(huán)境，不走彎路、不走偏路；（3）重視生活層面的關(guān)懷，理解大學(xué)生情感需求、心理需求，為大學(xué)生創(chuàng)造更溫馨的生活環(huán)境。