相學東 黃靜波 崔 國

中油吉林化建工程有限公司職工培訓中心 吉林省 吉林市 132000

鉗工被稱為“萬能工種”，鉗工隊伍的技術水平高低決定著一個企業(yè)設備安裝的能力，培養(yǎng)一名完全適應現(xiàn)場的合格鉗工難度遠高于其他工種。培訓難度大、技術壁壘深、成才周期長是目前鉗工隊伍培養(yǎng)面臨的重大問題。合理運用科學的培訓模式是培養(yǎng)技能型人才的重要保證，是解決當下高技能人才緊缺的最有效方法。

以中油吉林化建工程有限公司職工培訓中心歷年來鉗工培訓總結(jié)出來的創(chuàng)新模式、研發(fā)的智能APP 輔助、人員隊伍建設的經(jīng)驗為例，探討新時代的鉗工培訓模式。

1 實操先行，理論為輔

技術工人有的文化底子薄，理論知識學起來困難較大。以往長時間的理論培訓容易使學員喪失學習興趣，因此，針對不同類型的參培人員，如企業(yè)內(nèi)部員工、社會閑散人員、高職、中職院校合作培養(yǎng)人員開展的鉗工培訓，面臨的最大困難就是學員的厭學情緒。

傳統(tǒng)的理論聯(lián)系實操培訓模式，先講理論知識時很多學員打不起精神，提不起興趣，培訓效果事倍功半。只有讓學員學員自己“動”起來，“悟”進去，激發(fā)學員的學習興趣，才能幫助他們在短時間內(nèi)收獲更大的培訓效果。

1.1 從“要我學”到“我要學”

針對厭學這一情況，教練團隊調(diào)整培訓模式，修改教學方法，從以理論知識為主、實際操作為輔的培訓，改為以實際操作為主，理論為輔。進入到實操車間動起手來，學員的興趣就來了。從最簡單的長方體制作開始，看似簡單的操作，一上手問題就出現(xiàn)了。“老師，怎么鋸不直??？”“老師，這怎么銼不平啊？”“老師，這個工具怎么使用??？”“老師，這個尺寸怎么測量?。俊薄瓕W員主動提出問題就產(chǎn)生了學習興趣，這時候再講理論知識，效果就實現(xiàn)了最大化。講完理論知識再動手操作，遇到問題再講解，實現(xiàn)了學習的螺旋式提升。

加強實踐性培訓，結(jié)合新技術、新方法找到學員的“興趣”點，激發(fā)學習熱情。學員自己“動”起來，“悟”進去，才能使他們快速成長。

通過實操訓練引出學員的興趣，把“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”。只要深入進去就會自己提出問題，能提出問題就有了學習欲望，這樣才能學得進去、學得好，從而帶動理論知識的學習。

1.2 實際操作盡量模擬現(xiàn)場

鉗工實操車間包括十個訓練區(qū)域：鉗工基礎訓練區(qū)、量具測繪區(qū)、機泵安裝區(qū)、機泵拆檢區(qū)、機械密封拆檢區(qū)、閥門試壓區(qū)、換熱器拆檢與試壓區(qū)、塔盤安裝區(qū)、機泵對輪找正區(qū)和理論講解區(qū)，緊貼施工現(xiàn)場的模式設置。

實操結(jié)合理論培訓全部在實訓車間展開，隨練隨講；移動黑板緊跟實操場地，出現(xiàn)問題馬上講解。學員很是享受這種培訓模式，講一講，做一做；再講一講，再做一做，實操技能提升的同時理論知識也逐步加深。新模式的教學使學習不再乏味，增強了學員的學習主動性，提高了培訓效果。

這套實操結(jié)合理論的模式在職工培訓中心經(jīng)過了多次驗證。實訓車間的十個訓練區(qū)域的教學都是從學員自己練習開始，通過練習發(fā)現(xiàn)的問題引入理論培訓。學員在實操練習中出現(xiàn)的諸多問題，如機泵找正怎么找也找不平；機械密封就是安裝不上；閥門試壓沒有壓力；對輪找正一會就計算亂套了等。實操練習進行不下去，理論問題自然就會出現(xiàn)。讓學員們認識到理論知識在實際操作中的重要性，想學好實操技能必須要有理論知識，且必須牢牢掌握，熟記于心。

采用實操與理論相結(jié)合的新模式，不僅在鉗工培訓中收到奇效，推廣到管工、鉚工、起重等其他工種培訓也收到良好效果。實操聯(lián)系理論就是讓學員先學進去，再通過實操引出理論學習，目的是讓學員自己適應這種培訓模式，實現(xiàn)實操與理論共同發(fā)展。進一步的深化學習，持續(xù)的保持興趣至關重要，新思想、新技術、新培訓模式是吸引學員持續(xù)學習的關鍵。

2 技術改革創(chuàng)新引領培訓

隨著科技的發(fā)展，鉗工技能也會有相應的創(chuàng)新，特別是技能方法創(chuàng)新、學習方法創(chuàng)新和施工方法創(chuàng)新等。緊跟新時代的發(fā)展步伐，培訓最先進的技能方法，掌握最有效的工作技巧，是提升學員技能水平最有效的途徑，也是學員對學習持續(xù)產(chǎn)生興趣的關鍵所在。

2.1 基礎訓練新方法

新思想、新方法為鉗工培訓帶來了新氣象。在鉗工培訓盲配練習中，經(jīng)常用到鏨削技能。傳統(tǒng)的鏨削方法采用排鉆然后鏨去多余部分，但這種方法的缺點明顯，尤其在精加工的鉗工大賽中，鏨削會對試件產(chǎn)生振動變形，影響試件精度。旋轉(zhuǎn)鋸削是在多余部分中間鉆一個大孔，然后把鋸條鋸到圓孔中，再進行旋轉(zhuǎn)鋸銷，同樣可以把多余部分鋸掉。新的旋轉(zhuǎn)鋸削方法完全可以取代傳統(tǒng)的鏨削方法，更省時、省力且易于練習，因此在培訓中大力推廣，既提高了精度又提升了速度。

2.2 實用新型在培訓中的應用

閥門試壓實操訓練也是一門基礎課。以往的閥門試壓裝置笨重、不便移動，試壓形式單一，不同規(guī)格型號的閥門需要制作多個打壓裝置，甚為不便。當學員們看到實用新型專利移動式閥門試壓裝置時，都特別感興趣。這個新裝置不但移動方便，而且能自由拆卸，靈活組裝。通過現(xiàn)場組裝、試壓，學員很快掌握了這項技能，同時也學會了閥門試壓的步驟和注意事項等。

新裝置、新方法把學員帶入閥門試壓的學習中，通過與傳統(tǒng)試壓方法的比較，引出電動裝置的閥門試壓方法學習，環(huán)環(huán)相扣，連貫講解閥門試壓知識。

2.3 智能APP 輔助對輪同心度找正

在施工現(xiàn)場及教學培訓中，鉗工技能對輪同心度找正難度大、精度高、理論推導復雜，公式記憶經(jīng)常出現(xiàn)偏差，現(xiàn)有教材理論性強，不易掌握。為此，教練團隊開拓新思路，整合多年施工經(jīng)驗及理論知識，經(jīng)過反復推敲、整理，細化現(xiàn)有找正方法，編制了一套核心算法。利用多媒體信息化技術，設計出《對輪找正》APP 智能軟件，可進行單表一種方法、雙表和三表各兩種方法的找正計算。目前該APP 軟件已經(jīng)獲得國家著作權(quán)證書，具有準確率高、工作效率高和適應性強三個特點，能夠在手機上直接下載、安裝，使用方便、操作簡單。培訓中學員上手快，消除了套代公式、記憶偏差、計算錯誤等對找正結(jié)果的影響，快速實現(xiàn)了精確找正，提升了工作效率及教學質(zhì)量。

2.4 錄制視頻實現(xiàn)長效反饋

鉗工培訓無法完全擺脫傳統(tǒng)練習方法。方法傳統(tǒng)，但培訓方式絕對不能傳統(tǒng)。在使用傳統(tǒng)方法培訓時，要求學員在實操練習過程中錄制視頻。錄制后學員不僅自己反復觀看、研究，同學、老師也會提出建議，找出操作中的不足，吸取他人的長處，相互鼓勵，共同進步。其中的優(yōu)秀視頻課件也可編入視頻培訓教程中。這種方法貫穿于整個培訓過程。

3 注重持續(xù)性培訓

鉗工培訓不能一蹴而就，需要一個長期的不斷反饋、提高，只有持之以恒的培訓才能收獲良好的效果。隨著技術的不斷創(chuàng)新，培訓也要不斷迭代，使學員不斷成長。企業(yè)每年至少應開展一次集中培訓，用新技術、新方法武裝員工，從而促進企業(yè)快速的發(fā)展。

3.1 冬閑期間系統(tǒng)培訓

職工培訓中心每年都會組織冬季培訓，教練團隊總結(jié)施工現(xiàn)場一年之中出現(xiàn)的技術問題、有效做法、優(yōu)秀成果、先進技術和特殊技能，傳授給大家。并組織學員統(tǒng)一進行分析、探討、講解，深度的參與讓每一位學員在持續(xù)培訓中不斷成長。只有持續(xù)更新技能，與時俱進，才能使員工得到更大的提升。

3.2 施工現(xiàn)場云端互聯(lián)

在繁忙的施工期間，教練團隊通過云端和施工一線實現(xiàn)互聯(lián)。哪里有問題，就連線到哪里。施工現(xiàn)場多，技術問題雜，涉及知識面廣，對云端培訓的教練團隊提出了更高的要求，必要時可以引入外部資源，聘任高級技能專家協(xié)助解決問題，以提升解決現(xiàn)場問題的能力和效率。

揭陽某項目有10 臺大型壓縮機，10 臺球磨機，200 多臺轉(zhuǎn)動設備，種類雜、數(shù)量多、任務重。收到施工現(xiàn)場的求助后，教練團隊馬上有針對性地收集和整理資料，通過騰訊會議開展線上培訓，講解設備原理、安裝步驟、注意事項等事宜。面對出現(xiàn)的難題，集思廣益尋求新方法、新技能，為現(xiàn)場施工提供堅強的技術后盾。

4 重點培養(yǎng)高尖端人才

高尖端技能型人才是施工現(xiàn)場的攻堅力量，是每個企業(yè)的財富。培養(yǎng)需要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，只有通過廣泛培養(yǎng)才能實現(xiàn)從“潛人才”到“顯人才”的蛻變。再將“顯人才”重點培養(yǎng)成技能專家、企業(yè)的棟梁。

4.1 多師培訓，培養(yǎng)一專多能的技術人才

隨著施工技術的不斷革新，對鉗工高技能人才的要求也越來越高，要求具備較高的專業(yè)技能、知識水平、實踐經(jīng)驗等，并能在工作中獨立解決復雜的和關鍵的技術難題。如安裝往復壓縮機、離心壓縮機、汽輪機等，單一的鉗工技能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)場的需要，還需掌握鉚工、管工、電工等其他專業(yè)技能。這就需要各專業(yè)教練的指導，幫助學員積累各專業(yè)知識，快速成長為一專多能的技術員工隊伍。

4.2 以賽促培，精煉技能專家

經(jīng)過長期的培訓，施工現(xiàn)場的磨練，各項技能的積累，部分技能型人才漸漸顯露出來。此時，對于這部分人員綜合能力的提升至關重要。培訓不應僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部，應更廣泛地參加一些高端外部培訓，如智能制造的發(fā)展歷程培訓、高科技技能研討培訓等等。

積極參加鉗工各級別競賽，例如市級競賽、省級競賽和國家競賽。與高水平的隊伍同場競技，既能開闊眼界，又能鍛煉意志，提升本領，拓展知識，擴展能力，提升綜合能力。以賽促訓，打造企業(yè)頂尖技術領軍者。

5 結(jié)語

總之，在鉗工培訓過程中，不斷改進培訓方式方法，順應時代發(fā)展，以實訓為引領，以“興趣”為導向，幫助學員快速成長?；钣弥悄蹵PP，通過云端網(wǎng)絡實現(xiàn)培訓互聯(lián)互通，讓培訓真正服務現(xiàn)場。用新技術、新知識、新模式持續(xù)培養(yǎng)高尖端技能型人才，為企業(yè)、社會輸送緊缺、合格的鉗工技術人才隊伍。