文｜本刊記者 馬 力

在中國(guó)西南部貴州六盤水的海嘎小學(xué)里，年輕教師顧亞用音樂(lè)給這些世居大山的孩子們打開了一扇“看世界”的門。

1965年，美國(guó)著名導(dǎo)演羅伯特·懷斯執(zhí)導(dǎo)的電影《音樂(lè)之聲》在英國(guó)上映后，迅速風(fēng)靡全球。電影講述了家庭教師瑪麗亞用音樂(lè)帶給7個(gè)孩子愛(ài)和希望的故事。

在中國(guó)西南部貴州六盤水的海嘎小學(xué)里，也有這樣一位老師和一群可愛(ài)的孩子。年輕教師顧亞教孩子們識(shí)譜、彈奏樂(lè)器，為他們組建樂(lè)隊(duì)，用音樂(lè)給這些世居大山的孩子們打開了一扇“看世界”的門。

舊吉他帶來(lái)“新”生機(jī)

海嘎小學(xué)的午休時(shí)間

顧亞在輔導(dǎo)孩子們唱歌

被稱為“貴州最‘高’學(xué)府”的海嘎小學(xué)，坐落在海拔2600米的海嘎村。海嘎村曾是國(guó)家一級(jí)貧困村，山高路遠(yuǎn)、交通閉塞、教育落后。2016年9月，27歲的顧亞放棄“搖滾歌手”的身份，通過(guò)考試成為海嘎小學(xué)的一名山村教師。

“當(dāng)時(shí)這里的情景完全顛覆了我的想象，校舍破舊，全校一共就十幾名學(xué)生，孩子們見(jiàn)到我這個(gè)新老師都不敢直視，會(huì)害羞地躲開?！鳖檨喺f(shuō)，和城里的孩子比，海嘎小學(xué)的孩子靦腆、內(nèi)向，“臉上缺少陽(yáng)光”。

通過(guò)家訪，顧亞了解到，這些孩子中大多數(shù)是留守兒童，父母去外地打工，孩子們情感上盼望，生活中孤獨(dú)，很多孩子都變得孤僻、寡言、不合群?！皠倎?lái)第一天，海嘎小學(xué)的校長(zhǎng)鄭龍就告訴我，老師不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，還應(yīng)該在精神和心里上給予他們更多 溫暖，讓他們心懷夢(mèng)想，自信起來(lái)?！鳖檨喺f(shuō)，鄭龍校長(zhǎng)希望新老師的到來(lái)，能給學(xué)校帶來(lái)新的改變。

一天午休，顧亞低頭在宿舍彈吉他，無(wú)意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)門縫和窗臺(tái)上擠滿了一個(gè)個(gè)小腦袋，孩子們睜大眼睛盯著他手中的木吉他。那一刻，顧亞感受到孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和向往，心里萌生了教孩子們彈吉他、學(xué)音樂(lè)的想法?！拔冶旧砭褪菍W(xué)音樂(lè)教育的，深知音樂(lè)的感染力量，孩子們與我互不熟悉，但音樂(lè)恰好是增進(jìn)彼此了解和信任的紐帶。”

為讓孩子們接觸樂(lè)器，校長(zhǎng)和我們幾位老師四處借樂(lè)器，“孩子雖然零基礎(chǔ)，但上手很快?！鳖檨喺f(shuō)，孩子們的改變很快被家長(zhǎng)和老師們看在眼里?！昂芏喔改负蜖敔斈棠虖淖畛醯牡钟|，到后來(lái)全力支持?！绷铑檨啗](méi)想到的是，孩子們晚上寫完作業(yè)后，有些爺爺奶奶還會(huì)陪著孩子來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)樂(lè)器。顧亞說(shuō)，“是那把舊木吉他給海嘎小學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)”。

播下音樂(lè)和夢(mèng)想的種子

很快，老師們東拼西湊來(lái)的幾把木吉他已經(jīng)滿足不了越來(lái)越多學(xué)樂(lè)器的孩子的需要。顧亞把部分孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器的視頻和需求發(fā)布在社交平臺(tái)上。孩子們的需求很快就引起了社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)注，架子鼓、木吉他、電吉他、尤克里里等現(xiàn)代樂(lè)器一股腦地從四面八方送到了學(xué)校。顧亞說(shuō)，目前，學(xué)校里吉他、貝斯、尤克里里、手鼓等樂(lè)器總數(shù)已超過(guò)了200件。其中，全國(guó)人大代表、貴州正安縣“吉他大王”鄭傳玖給學(xué)校捐贈(zèng)了近百把全新的木吉他和電吉他。

在顧亞的帶領(lǐng)下，更多孩子走出大山，見(jiàn)到更精彩的世界

“因?yàn)樨毨?，我?dāng)年很小就外出打工掙生活，看到老師和孩子們有這樣美好的愿望和需求，我第一時(shí)間就把吉他給他們寄了過(guò)去?！闭劦綆椭⒆觽兊某踔?，鄭傳玖說(shuō)。與顧亞的想法一樣，他希望能給孩子們種下一棵音樂(lè)和夢(mèng)想的種子，讓他們走得更好。

現(xiàn)在，每當(dāng)課間和午休時(shí)間，海嘎小學(xué)的上空都會(huì)飄出美好動(dòng)聽的旋律。一二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)尤克里里、吉他，三四年級(jí)的學(xué)生挑戰(zhàn)架子鼓、貝斯和手鼓，不同孩子根據(jù)年齡段被劃分到不同的小組。孩子們除了在學(xué)校有學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)間，顧亞還會(huì)在放學(xué)后和周末走進(jìn)學(xué)生家里，手把手地教孩子彈琴、練習(xí)視唱?！拔颐刻斓恼n余時(shí)間都被排得滿滿的，有些家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)和我聯(lián)系去家里輔導(dǎo)。”顧亞說(shuō)，孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)深深地感染了他。

2018年，海嘎小學(xué)終于有了自己的第一支樂(lè)隊(duì)—“遇”樂(lè)隊(duì)。這支樂(lè)隊(duì)因?yàn)楫厴I(yè)班的離開而不斷更新成員，名字也換了好幾個(gè)，到今年已經(jīng)是第四支樂(lè)隊(duì)，命名為“海嘎少年”。顧亞說(shuō)，能進(jìn)入樂(lè)隊(duì)的都是五、六年級(jí)“樂(lè)理基礎(chǔ)比較扎實(shí)，演奏技巧掌握比較嫻熟的孩子”，“他們?yōu)槟苓M(jìn)入學(xué)校樂(lè)隊(duì)而感到驕傲”。

讓鄭龍意想不到的是，很多學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子的文化課成績(jī)也明顯提高?！八麄冇辛藟?mèng)想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想唯有不斷地努力學(xué)習(xí)。音樂(lè)恰好成為了孩子們不斷上進(jìn)的催化劑”。鄭龍說(shuō)，這幾年，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)明顯提高，入學(xué)率年年都大幅上升，目前學(xué)校已有在校生80多名。

乘著音樂(lè)的翅膀

在海嘎小學(xué)，顧亞不僅是特崗音樂(lè)教師，他還教授語(yǔ)文、英語(yǔ)和體育，孩子們把他當(dāng)作無(wú)話不說(shuō)的“知心朋友”。

“因?yàn)楹皖櫪蠋煂W(xué)習(xí)了貝斯，參加了樂(lè)隊(duì)，我第一次走出彝族大山，坐了飛機(jī)、乘了高鐵，見(jiàn)到了大海，看到了更多的人和更大的世界。我要為我的夢(mèng)想努力，像顧老師那樣給別人帶去改變和驚喜?！鳖檨喺f(shuō)，當(dāng)看到樂(lè)隊(duì)的孩子寫下的作文時(shí)，他的內(nèi)心感到無(wú)比欣慰，他想幫助更多的孩子們走出大山，成為有夢(mèng)想和懂得感恩的人。

2020年底，海嘎村和全國(guó)很多鄉(xiāng)村一樣，徹底告別了貧困。為記錄海嘎村發(fā)生變化的重要時(shí)刻，顧亞和孩子們一起，用一周的時(shí)間創(chuàng)作出《海嘎之歌》：“茅草土屋變洋房，種植養(yǎng)殖蒸蒸上，泥土小路變寬敞，海嘎湖里魚兒蕩，冉冉紅旗迎風(fēng)揚(yáng)，莘莘學(xué)子上學(xué)堂，刻苦學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)，乘風(fēng)破浪做棟梁?！边@些朗朗上口的歌詞和旋律優(yōu)美的曲調(diào)很快被全村孩子傳唱，“成為每次重要演出的保留曲目”。

2020年8月19日，抖音平臺(tái)為顧亞和海嘎小學(xué)的孩子們舉辦了“海嘎少年的夏天”的專場(chǎng)演唱會(huì)。顧亞通過(guò)抖音賬號(hào)全程直播了在海嘎小學(xué)舉辦的這場(chǎng)演唱會(huì)，在線觀看人數(shù)達(dá)到了142萬(wàn)。顧亞說(shuō)，直播讓“山里孩子的夢(mèng)想得到了更多人的關(guān)注和支持”，孩子們也有了專門裝修布置的排練室和琴房。

2022年8月18日，顧亞帶領(lǐng)“海嘎少年”樂(lè)隊(duì)參加了湖南衛(wèi)視《這十年·追光者》的節(jié)目錄制。在現(xiàn)場(chǎng)顧亞和孩子們共同回顧了海嘎小學(xué)與音樂(lè)結(jié)緣、用音樂(lè)放飛夢(mèng)想的故事。電視機(jī)前，當(dāng)師生和家長(zhǎng)們看到舞臺(tái)上的孩子盡情釋放、縱情歌唱的時(shí)候，房間里響起了熱烈的掌聲。顧亞說(shuō)，這些掌聲，會(huì)讓他和孩子們乘著音樂(lè)的翅膀，在追逐夢(mèng)想的路上堅(jiān)定前行。