文/郭創(chuàng)樂 劉 宇 黃 萍 向 藝

[內(nèi)容提要]全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。本文以《旅游學(xué)概論》課程為例，從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)整體設(shè)計思路到具體做法等幾個方面入手，將課程思政與常規(guī)教學(xué)深度融合，充分發(fā)揮課程思政的育人功效，以期切實(shí)提高旅游管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

引言

近年來，從中央到地方各級政府和教育部門多次高度強(qiáng)調(diào)課程思政的重要作用，為達(dá)成課程與思政教育的深度融合，成都信息工程大學(xué)旅游管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持將社會主義核心價值觀教育融入《旅游學(xué)概論》等課程教學(xué)全過程，深入挖掘課程的思想政治教育資源，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者有機(jī)結(jié)合，有效發(fā)揮《旅游學(xué)概論》入門專業(yè)課程在傳遞價值導(dǎo)向、錘煉育德品格、提升育人能力、塑造合格人才等方面的特殊功能，實(shí)現(xiàn)課程在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成“專業(yè)學(xué)習(xí)共鳴、情感認(rèn)同共鳴、社會價值共鳴”上的關(guān)鍵作用。

一 旅游管理類專業(yè)課程思政的必要性和可行性

（一）必要性

第一，深入開展課程思政建設(shè)是踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實(shí)需要。社會主義核心價值觀不僅僅包含了我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，同時還包含了中華人民共和國公民基本道德規(guī)范。通過在旅游類專業(yè)課程中對青年學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，可以很好地讓他們認(rèn)同并踐行健康和積極向上的價值觀念。

第二，實(shí)施課程思政教育也是當(dāng)前高等教育迅猛向前發(fā)展的本質(zhì)需要。近年來，從中央到地方，各級政府都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)課程思政對教育的重要性，教育部也一再強(qiáng)調(diào)要通過強(qiáng)化思政教育來加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。旅游管理類專業(yè)課程具有較強(qiáng)的實(shí)操性，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范競爭意識以及創(chuàng)新、進(jìn)取精神，真正把專業(yè)技能教育與職業(yè)道德等教育實(shí)行有機(jī)結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。最后，實(shí)施課程思政同旅游業(yè)自身發(fā)展也息息相關(guān)。旅游業(yè)的提質(zhì)增效以及高質(zhì)量發(fā)展需要大量的綜合素質(zhì)強(qiáng)和德才兼?zhèn)涞母呒壢瞬?。因此在加?qiáng)專業(yè)課程知識學(xué)習(xí)的同時，也必須在專業(yè)課程教學(xué)過程中強(qiáng)化思想政治教育。

（二）可行性

成都信息工程大學(xué)旅游管理專業(yè)在2016年就開始了旅游管理類專業(yè)課程思政教育的教學(xué)改革，經(jīng)過實(shí)踐，目前已經(jīng)獲得國家一流建設(shè)專業(yè)示范點(diǎn)，建成校級課程思政示范專業(yè)并積極申報省級思政專業(yè)，目標(biāo)是使專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)全范圍、全過程對學(xué)生進(jìn)行思政教育，進(jìn)一步提高學(xué)生德育水平。同時，旅游管理各門專業(yè)課程的內(nèi)容中，本身就蘊(yùn)涵著較為豐富的思政元素，專業(yè)教師們通過大膽探索與創(chuàng)新，將課程思政內(nèi)容分章節(jié)深入融合，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育。

此外，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊吸納了包括改革開放40周年四川旅游創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)人物、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等在內(nèi)的多名資深專家學(xué)者，還有馬克思主義學(xué)院的骨干教師加盟，加上學(xué)校對思政教育有專門的支持政策。所有這些都大大保障了課程思政教育在旅游管理專業(yè)的有效實(shí)施。

二 《旅游學(xué)概論》課程教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

旅游學(xué)概論課程的教學(xué)實(shí)踐改革，能夠幫助旅游管理專業(yè)學(xué)生達(dá)成以下專業(yè)知識目標(biāo)：了解旅游產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性支柱地位以及旅游服務(wù)的相關(guān)知識；掌握旅游產(chǎn)品的開發(fā)與組合；了解旅游市場基本規(guī)律；了解旅游活動對經(jīng)濟(jì)、社會、文化及環(huán)境的影響；了解旅游業(yè)的行業(yè)管理情況；了解旅游和旅游業(yè)的發(fā)展趨勢。

（二）能力目標(biāo)

通過該課程的教學(xué)，要求學(xué)生能分析旅游市場和旅游資源的開發(fā)與保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)在大力發(fā)展旅游業(yè)的同時做到旅游資源的可持續(xù)發(fā)展；能自覺運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)工作實(shí)踐。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

通過該課程教學(xué)，幫助旅游管理專業(yè)學(xué)生達(dá)成以下專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：

第一，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族自豪感、自信心，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，堅定其理想信念的目的；

第二，通過認(rèn)識旅游活動與旅游資源、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，使學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，自覺做到保護(hù)資源，培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)研究和創(chuàng)新思維能力；

第三，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)我國自然風(fēng)光與人文勝跡，使學(xué)生從中完善自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；

第四，通過小組研討等自主學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識和廣泛自由的溝通表達(dá)能力。

三 教學(xué)整體設(shè)計思路

教育部頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出，課程思政建設(shè)要從“全員全程全方位育人”的高度，科學(xué)地設(shè)計課程思政教學(xué)體系。旅游管理專業(yè)培養(yǎng)要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須充分結(jié)合旅游行業(yè)人才培養(yǎng)的需求和特點(diǎn)，將思想政治元素全面深入地融入課程教學(xué)。

成都信息工程大學(xué)《旅游學(xué)概論》課程思政的設(shè)計思路以達(dá)成學(xué)生“專業(yè)學(xué)習(xí)共鳴、情感認(rèn)同共鳴、社會價值共鳴”為重點(diǎn)，通過在教學(xué)章節(jié)中按照“專業(yè)知識+思政教育元素”的基本思路，導(dǎo)入“中國旅游發(fā)展成就及對世界貢獻(xiàn)”“疫情下旅游在形成國內(nèi)大循環(huán)發(fā)展中的積極作用”“旅游目的地智慧旅游”“大旅游時代‘文旅+’融合發(fā)展”“美麗中國建設(shè)與生態(tài)旅游實(shí)踐”等主題性思政教學(xué)模塊，引領(lǐng)大學(xué)生全面了解和認(rèn)識中國旅游發(fā)展成就及中國旅游業(yè)的巨大力量，真切感受到旅游專業(yè)人才的時代責(zé)任與歷史使命，激發(fā)學(xué)生自覺發(fā)奮刻苦學(xué)好專業(yè)知識、立志練就過硬專業(yè)本領(lǐng)、努力為推動中國旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的理想、熱情和決心，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，堅定學(xué)生的理想信念。

（一）“中國旅游發(fā)展成就及對世界貢獻(xiàn)”主題模塊

利用大數(shù)據(jù)資源、視頻資源等，圍繞改革開放四十多年中國旅游業(yè)的發(fā)展歷程、取得的主要成就以及旅游業(yè)對中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體貢獻(xiàn)等內(nèi)容開展教學(xué)。主要視頻資源《首屆世界旅游發(fā)展大會專題片》《2020世界旅游合作與發(fā)展大會專題片》等。

（二）“疫情下旅游在形成國內(nèi)大循環(huán)發(fā)展中的積極作用”主題模塊

疫情影響下，旅游作為拉動消費(fèi)和投資的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，在事關(guān)全局的系統(tǒng)性深層次變革中起到主要作用，本課程模塊讓大學(xué)生深刻認(rèn)識國家戰(zhàn)略調(diào)整背景與旅游的密切關(guān)系。主要視頻資源《2020國慶黃金周旅游促進(jìn)國內(nèi)大循環(huán)》等。

（三）“旅游目的地智慧旅游”主題模塊

從政策、市場、科技三大背景分析中國智慧旅游發(fā)展的緣起、模式、路徑與創(chuàng)新實(shí)踐，重點(diǎn)展現(xiàn)當(dāng)今世界新一輪科技革命下我國科技事業(yè)突飛猛進(jìn)、很多領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列甚至處于世界領(lǐng)先水平，對推動中國旅游高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生著巨大深刻影響，不僅帶來旅游新經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)會，也將進(jìn)一步增加民眾的閑暇時間，從而為促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)增長提供更加堅實(shí)的技術(shù)保障。主要視頻資料《智游天府 文旅服務(wù)》《智慧之旅》等。

（四）“大旅游時代‘文旅+’融合發(fā)展”主題模塊

從實(shí)施全域旅游發(fā)展戰(zhàn)略的視角出發(fā)，實(shí)證旅游是促進(jìn)消費(fèi)、促進(jìn)投資、推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，從文旅+融合路徑與模式出發(fā)，重點(diǎn)結(jié)合與成都信息工程大學(xué)管理學(xué)院學(xué)科交叉特色有關(guān)的智慧旅游、氣象旅游與旅游統(tǒng)計，凸顯科技賦能旅游高質(zhì)量發(fā)展和提質(zhì)增效轉(zhuǎn)型的價值與作用，使學(xué)生更加為祖國科技進(jìn)步自豪和驕傲。主要視頻資料《國家氣象公園—黃山》《中國天然氧吧—樂山沐川》等。

（五）“美麗中國建設(shè)與生態(tài)旅游實(shí)踐”主題模塊

圍繞習(xí)近平總書記在黨的十九大報告提出要“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”的要求，深入研究旅游與美麗中國建設(shè)的關(guān)系、各地建設(shè)成效如何開展評價研究等。主要視頻資料《“兩山論”引領(lǐng)美麗中國》《美麗中國自然》《美麗中國專題片》等。

四 課程思政實(shí)踐探索

在“課程思政”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅持以啟發(fā)式教學(xué)思想進(jìn)行《旅游學(xué)概論》課堂教學(xué)方法設(shè)計。啟發(fā)式教學(xué)思想的本質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)W習(xí)的前臺，形成主動、積極、自覺的學(xué)習(xí)和掌握知識的狀態(tài)。啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用形式很多，如討論法、辯論法、講授法、創(chuàng)新實(shí)驗法、榜樣示范法等，其關(guān)鍵在于方法與設(shè)置問題情境的相互匹配。

第一，討論法。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容專門設(shè)置團(tuán)隊討論議題。如在“中國旅游發(fā)展成就及對世界貢獻(xiàn)”主題模塊學(xué)習(xí)上，為了使學(xué)生比較全面、系統(tǒng)地了解改革開放以來中國旅游業(yè)快速發(fā)展的歷程，加深對中國旅游業(yè)發(fā)展成就和貢獻(xiàn)的認(rèn)識，課前布置準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生查詢搜集整理改革開放以來中國旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納中國旅游業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)、成就及其對世界旅游業(yè)的貢獻(xiàn)度，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界發(fā)展趨勢，認(rèn)識和把握旅游業(yè)在21世紀(jì)的增長必然性，從而使學(xué)生堅定專業(yè)學(xué)習(xí)的信念，更加熱愛祖國，立志為祖國建設(shè)奮斗的決心和理想。

第二，辯論法。結(jié)合“美麗中國建設(shè)與生態(tài)旅游實(shí)踐”主題模塊學(xué)習(xí)，由每組團(tuán)隊中選出4名答辯人員，按照辯論賽規(guī)程，以“旅游開發(fā)與保護(hù)孰重孰輕”為辯題，通過辯論法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及思辨、演講的能力，也認(rèn)識到生態(tài)旅游是環(huán)境脆弱區(qū)可持續(xù)發(fā)展的有效方式，對倡導(dǎo)生態(tài)旅游產(chǎn)生專業(yè)志趣。

第三，講授法。結(jié)合“旅游目的地智慧旅游”主題模塊，采用講授+問題相結(jié)合的啟發(fā)方法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧旅游是科技為支撐、政策為保障、市場需求為動力的發(fā)展產(chǎn)物，智慧旅游的發(fā)展不僅可以促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，而且可以帶動裝備制造業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱愛科技，激發(fā)對科技賦能旅游的創(chuàng)新興趣，為學(xué)校培養(yǎng)“智能+旅游”的復(fù)合型應(yīng)用型高級專門人才奠定基礎(chǔ)。

第四，創(chuàng)新實(shí)驗法。結(jié)合“疫情下旅游在形成國內(nèi)大循環(huán)發(fā)展中的積極作用”主題模塊，設(shè)計一個開放性設(shè)計實(shí)驗命題“上海市優(yōu)秀大學(xué)生研學(xué)旅行團(tuán)”在四川進(jìn)行為期15天的研學(xué)旅行產(chǎn)品服務(wù)供給設(shè)計方案。在訓(xùn)練大學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識，自主學(xué)習(xí)課外其他相關(guān)專業(yè)知識，創(chuàng)新完成一個有挑戰(zhàn)性的設(shè)計方案過程中，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識當(dāng)前國家為何提出形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局的要義，能夠結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，積極思考如何發(fā)揮專業(yè)特長積極為促進(jìn)國內(nèi)大循環(huán)的形成做出積極貢獻(xiàn)。

第五，榜樣示范法。結(jié)合“大旅游時代‘文旅+’融合發(fā)展”主題模塊學(xué)習(xí)，引入行業(yè)專家進(jìn)入課堂，以交流方式介紹他們的感人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或全身心致力于推動旅游事業(yè)發(fā)展的動人事跡，激發(fā)學(xué)生爭做榜樣先鋒模范人物。

具體教學(xué)安排如下。

（一）教學(xué)模式與課時安排

構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，以線下教學(xué)為主，線上主要通過開展課外討論學(xué)習(xí)、開展專題講座、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)施在線測試、與行業(yè)專家會議視頻交流等方式，拓展學(xué)習(xí)空間和視野。在課時安排上，總學(xué)時48，講授44學(xué)時，創(chuàng)新設(shè)計實(shí)驗4學(xué)時。做到理論、案例、時政、新聞、事件等有機(jī)融合，課程思政內(nèi)容自然嵌入專業(yè)知識，成為專業(yè)知識的重要組成。

（二）課程思政內(nèi)容導(dǎo)入

其一，高度重視新生開學(xué)第一次課的課程內(nèi)容設(shè)計，這是打開學(xué)生心智、將旅游業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的基本概念植入學(xué)生腦海，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注旅游經(jīng)濟(jì)，也要關(guān)注旅游文化、旅游生態(tài)、旅游社會、旅游政治，為后續(xù)課程思政主題模塊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其二，在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中有機(jī)導(dǎo)入課程思政主題模塊。本課程主要學(xué)習(xí)七個部分內(nèi)容，具體安排如下：

第一部分是旅游及其相關(guān)術(shù)語概念的界定；

第二部分是現(xiàn)代旅游活動的興起、特點(diǎn)和類型，導(dǎo)入“中國旅游發(fā)展成就及對世界貢獻(xiàn)”主題模塊；

第三部分是旅游客源地：旅游市場及旅游消費(fèi)需求動機(jī)，導(dǎo)入“疫情下旅游在形成國內(nèi)大循環(huán)發(fā)展中的積極作用”主題模塊；

第四部分是旅游目的地、旅游資源及旅游產(chǎn)品，導(dǎo)入“旅游目的地智慧旅游”主題模塊；

第五部分是旅游業(yè)：旅游事業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、旅游企業(yè)，導(dǎo)入“大旅游時代‘文旅+’融合發(fā)展”主題模塊；

第六部分是旅游行業(yè)組織；

第七部分是旅游可持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)入“美麗中國建設(shè)與生態(tài)旅游實(shí)踐”主題模塊。

（三）融合第一課堂和第二課堂

積極組織專業(yè)學(xué)生參加課外科技作品競賽、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，將第一課堂的專業(yè)知識融入第二課堂教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步深入體察世情、國情、黨情、民情，為樹立崇高理想、堅定政治信念、勤奮努力學(xué)習(xí)起到助推作用，達(dá)到弘揚(yáng)愛國精神、崇尚專業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、培育實(shí)踐精神的教學(xué)目的。

（四）實(shí)施協(xié)同育人機(jī)制

依托2018年第八次四川省教學(xué)改革成果三等獎“需求導(dǎo)向，特色引領(lǐng)，復(fù)合型旅游信息化人才‘π型’實(shí)踐培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”取得的改革成效，利用旅游管理專業(yè)建立的政產(chǎn)學(xué)研合作平臺機(jī)制，給《旅游學(xué)概論》建立一個開放多元、動態(tài)遞進(jìn)的“主體多元、形式多元、內(nèi)容多元、評價多元”的創(chuàng)新協(xié)同育人體系（見圖1）。

圖1 分層遞進(jìn)“多元融合”協(xié)同育人模式

（五）課程思政學(xué)習(xí)考評

創(chuàng)新構(gòu)建思政課程內(nèi)容考評體系，將課程思政內(nèi)容學(xué)習(xí)效果有機(jī)自然地納入課程專業(yè)知識的考評體系中。

五 結(jié)語

成都信息工程大學(xué)旅游管理專業(yè)通過近些年的發(fā)展，逐步建成了國家級一流專業(yè)建設(shè)示范專業(yè)，而旅游學(xué)概論這門課在該專業(yè)的地位舉足輕重，同時，該門課程也被教育部旅游管理教育指導(dǎo)委員會（教指委）指定為旅游大類專業(yè)的核心必修課程。學(xué)校旅游管理教學(xué)團(tuán)隊通過深度引入課程思政，使得該門課程又被四川省教育廳認(rèn)定為省級課程思政示范課程。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐改革，目前該門課程的建設(shè)已經(jīng)取得了廣泛的積極影響，2021年12月，以該門課程為依托的項目“工文交叉、產(chǎn)教融合的旅游信息化復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐”又獲得了四川省省級教學(xué)成果一等獎。課程思政建設(shè)任重道遠(yuǎn)，相信隨著教學(xué)設(shè)計改革持續(xù)深入，課程思政將取得更加豐碩的成果。