張海燕，隋 欣

（上海信息技術(shù)學(xué)校，上海 200331）

化學(xué)工業(yè)是我國(guó)工業(yè)的基礎(chǔ)，在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中具有重要的地位，是關(guān)系到我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、人們生活的重要產(chǎn)業(yè)。發(fā)展化學(xué)工業(yè)，促使化工產(chǎn)業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)教育。在我國(guó)教育組成中，化工職業(yè)教育為化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了大量生產(chǎn)技術(shù)人才，是化工類(lèi)教育的重要組成部分。

在新時(shí)期，我國(guó)實(shí)施職業(yè)教育改革，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能人才；優(yōu)化我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，促使職業(yè)教育適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需求，同時(shí)也幫助青年一代技術(shù)人才加強(qiáng)技術(shù)技能積累，為建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供有力的支撐。在職業(yè)教育改革中，中等職業(yè)院校是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)[1]。上海信息技術(shù)學(xué)校的化工專(zhuān)業(yè)至今已有六十余年歷史，歷經(jīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期。目前我?；?zhuān)業(yè)設(shè)有化學(xué)工程與工藝班（中本貫通）、應(yīng)用化工技術(shù)班（中高貫通）及化學(xué)工藝班（中職）。其中化學(xué)工程與工藝（中本貫通）、應(yīng)用化工技術(shù)（中高貫通）的中職階段學(xué)習(xí)將在我校完成。我?；?zhuān)業(yè)的相關(guān)課程的教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，兼顧課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合的理實(shí)一體化教學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以化學(xué)工藝為主線，以化工仿真實(shí)訓(xùn)、單元設(shè)備操作、化工儀表與化工過(guò)程控制、化工安全生產(chǎn)技術(shù)等課程為核心，充分考慮企業(yè)員工生產(chǎn)技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、綜合素養(yǎng)?；どa(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是化工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)分為仿真實(shí)訓(xùn)與設(shè)備實(shí)訓(xùn)。管道拆裝實(shí)訓(xùn)室是我?，F(xiàn)代化工開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中以管道拆裝、安全作業(yè)、管道標(biāo)準(zhǔn)化、流體輸送設(shè)備運(yùn)行維護(hù)為核心的設(shè)備實(shí)訓(xùn)室。

實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的重要平臺(tái)。管道拆裝實(shí)訓(xùn)室以標(biāo)準(zhǔn)化化工管道為載體，以管道拆裝作業(yè)、化工管道密封性檢驗(yàn)、承壓檢驗(yàn)及流體輸送運(yùn)行維護(hù)為基本任務(wù)，以安全作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的形式將專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)融于教學(xué)中。因此，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是保障和推進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育的重要舉措[2]。

1 實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化建設(shè)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深刻剖析化工職業(yè)教育特點(diǎn)與企業(yè)需求；牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化中職化工職業(yè)教育類(lèi)型定位；深化產(chǎn)教融合、校企合作；深入推進(jìn)育人方式，結(jié)合職業(yè)教育與職后培訓(xùn)，充分完善實(shí)訓(xùn)室的職業(yè)教育現(xiàn)代化水平；適時(shí)參與開(kāi)放、共享，輻射區(qū)域內(nèi)企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，提高校企合作育人水平[1]。

2 實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化建設(shè)實(shí)施過(guò)程

目前，國(guó)內(nèi)尚未有可以參照的化工設(shè)備實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)規(guī)范，本實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化整改參照J(rèn)GJ 91—93《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)范》[3]、化工廠設(shè)計(jì)基本規(guī)劃及化工管道實(shí)訓(xùn)任務(wù)需求，對(duì)已建成的管道拆裝實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化整改。

2.1 管道拆裝實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

我校建有特種作業(yè)危險(xiǎn)化學(xué)品從業(yè)人員考試基地、現(xiàn)代化工開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心，積極開(kāi)展職后培訓(xùn)與化工特種作業(yè)專(zhuān)業(yè)取證工作，深入開(kāi)展各級(jí)、各類(lèi)校企合作。管道拆裝實(shí)訓(xùn)室所屬現(xiàn)代化工實(shí)訓(xùn)中心，作為化工專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)室，目前提供化工管道、設(shè)備的維護(hù)及運(yùn)行類(lèi)課程的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。

實(shí)訓(xùn)室總長(zhǎng)約15m，總寬約5m，共有五套管道拆裝設(shè)備、一套供水儲(chǔ)罐、七組置物柜、一組登高架、四組臺(tái)管鉗、臺(tái)虎鉗及作業(yè)臺(tái)，其他備件若干。

管道拆裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備中，上水總管及下水總管為DN80管道，支管為DN60管道。配有過(guò)濾器、球閥、閘閥、止回閥、隔膜閥、截止閥及安全閥等；彈簧管壓力計(jì)、轉(zhuǎn)子流量計(jì)等現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量?jī)x表；管道連接采用法蘭連接，主要有平焊法蘭、長(zhǎng)頸對(duì)焊法蘭、松套法蘭等；動(dòng)力設(shè)備分別為臥式離心泵、立式離心泵、旋渦泵、磁力泵及柱塞泵。整套設(shè)備可實(shí)現(xiàn)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)管道、認(rèn)知管道連接件、認(rèn)知閥門(mén)及儀表、認(rèn)識(shí)動(dòng)力設(shè)備、管道拆卸及安裝實(shí)訓(xùn)、管道水試車(chē)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)功能。

在實(shí)訓(xùn)室的安全自查過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)出實(shí)訓(xùn)室的較大安全隱患，具體情況如下。

實(shí)訓(xùn)空間不足：管道設(shè)備的間距為0.8～1.2m，上水管道、下水管道距建筑墻壁0.2m，安全通道寬約0.8m。上水總管及下水總管閥門(mén)處放置一套登高架，應(yīng)急出口放置一套登高架。安全通道放置了臺(tái)虎鉗、臺(tái)管鉗及作業(yè)臺(tái)及設(shè)備備件。儲(chǔ)罐旁邊則放置了一部拖車(chē)。

作業(yè)區(qū)域未劃分：未按照作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)功能及7S[5]管理劃分區(qū)域?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)區(qū)與設(shè)備區(qū)、安全通道等區(qū)域間無(wú)明顯標(biāo)識(shí)；作業(yè)工具、設(shè)備備件等物品未完成分類(lèi)整理，零配件擺放處于無(wú)序狀態(tài)。

危險(xiǎn)源未辨識(shí)：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在配電箱、臺(tái)虎鉗、設(shè)備架等附屬設(shè)備，存在多處安全隱患；對(duì)實(shí)訓(xùn)室?guī)щ娀馂?zāi)、人員傷害等突發(fā)事件無(wú)事故預(yù)防措施、危險(xiǎn)源控制措施。

設(shè)備布局不合理：設(shè)備間距不符合實(shí)驗(yàn)室相關(guān)布置標(biāo)準(zhǔn)要求，管道拆裝設(shè)備間距最窄處約0.8m，最寬處約1.2m，設(shè)備在拆卸過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙向通行作業(yè)需求；作業(yè)過(guò)程中拆卸的管件無(wú)處擺放。

應(yīng)急物資不足：實(shí)訓(xùn)室內(nèi)無(wú)相應(yīng)滅火器、個(gè)體勞動(dòng)防護(hù)裝備、衛(wèi)生及防疫等應(yīng)急物資。

2.2 規(guī)范化整改方案

由于管道拆裝實(shí)訓(xùn)室不能滿(mǎn)足JGJ 91—93的要求，師生在實(shí)訓(xùn)中有較大安全隱患，綜合考慮管道拆裝實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)功能及安全作業(yè)要求，制定整改方案如下：

（1）實(shí)訓(xùn)室空間規(guī)劃。將實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃出設(shè)備區(qū)、安全作業(yè)區(qū)、備件區(qū)、安全通道等功能區(qū)，各區(qū)域間使用黃黑帶隔離、標(biāo)識(shí)；將閑置的配電柜、登高架移至設(shè)備備件倉(cāng)庫(kù)，打通安全通道，應(yīng)急通道及安全出口；將上水總管閥門(mén)、下水總管閥門(mén)作業(yè)區(qū)周?chē)逊盼锲非蹇?，保障作業(yè)空間滿(mǎn)足作業(yè)人員站立、作業(yè)需求；將儲(chǔ)罐附近的拖車(chē)轉(zhuǎn)移至備件倉(cāng)庫(kù)，避免實(shí)訓(xùn)中誤碰、誤踏；備件、作業(yè)工具等分類(lèi)整理、擺放，使備件區(qū)物品清晰、易識(shí)別。

整理安全通道兩側(cè)堆放的周轉(zhuǎn)箱、木樁、座椅，使安全通道寬度拓寬至1.5m；將設(shè)備間放置的工具轉(zhuǎn)移至置物柜，解決實(shí)訓(xùn)空間過(guò)于狹小問(wèn)題。

（2）功能區(qū)規(guī)劃。識(shí)別作業(yè)區(qū)、安全區(qū)、設(shè)備區(qū)等功能區(qū)，做好區(qū)域劃分并依據(jù)7S[6]管理原則貼標(biāo)識(shí)。各區(qū)域間通道做標(biāo)識(shí)，保障通道暢通。經(jīng)過(guò)規(guī)劃與整理，擴(kuò)大了實(shí)訓(xùn)室的空間，同時(shí)也保持實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范、有序。

（3）危險(xiǎn)源辨識(shí)。辨識(shí)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的供水、配電、機(jī)械設(shè)備等危險(xiǎn)源[7]。在整改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)室配電箱無(wú)鎖、未掛警示牌；儲(chǔ)罐架有人員碰撞風(fēng)險(xiǎn)，臺(tái)虎鉗、臺(tái)管鉗有人員傷害風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)警示牌；動(dòng)設(shè)備無(wú)“禁止啟動(dòng)”標(biāo)識(shí)，有誤啟動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)；缺少實(shí)訓(xùn)所需的安全帽、面罩、手套等個(gè)體防護(hù)裝備，在管道拆裝實(shí)訓(xùn)過(guò)程中易發(fā)生割傷、撞傷等傷害，無(wú)個(gè)體防護(hù)裝備佩戴提示牌。

針對(duì)以上安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)供電、作業(yè)安全等按標(biāo)準(zhǔn)要求張貼安全標(biāo)識(shí)。根據(jù)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況，配備安全帽、防護(hù)面罩、勞動(dòng)手套、干粉滅火器、應(yīng)急藥品及防疫用品。

2.2.1 管理方案

本次實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化整改不涉及設(shè)備調(diào)整，因此設(shè)備間距離、設(shè)備與墻面距離兩項(xiàng)隱患未能整改，故須在管理中實(shí)施嚴(yán)格的安全措施[8]。管理措施包括《作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理?xiàng)l例》《安全作業(yè)程序》《作業(yè)工具使用》《勞動(dòng)防護(hù)用品穿戴要求》。通過(guò)規(guī)范作業(yè)防護(hù)、作業(yè)規(guī)范、作業(yè)管理等方式規(guī)避安全隱患，同時(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，控制實(shí)訓(xùn)作業(yè)人數(shù)，以10～15人為宜；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師需按照實(shí)訓(xùn)方案執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，避免實(shí)訓(xùn)人員過(guò)多，同時(shí)也避免實(shí)施空間要求較大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)范實(shí)訓(xùn)過(guò)程的同時(shí)保障師生實(shí)訓(xùn)安全。

2.2.2 安全教育

管道拆裝實(shí)訓(xùn)室設(shè)備多、工具多，空間狹小。在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)前、教學(xué)過(guò)程中、教學(xué)結(jié)束各階段開(kāi)展安全教育。師生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)作業(yè)前依照企業(yè)安全管理模式執(zhí)行班前五分鐘安全教育；實(shí)訓(xùn)過(guò)程中執(zhí)行安全自查、互查及抽查，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)動(dòng)作及技能，并及時(shí)糾正違章作業(yè)；實(shí)訓(xùn)作業(yè)后，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施全面檢查；通過(guò)多種方式實(shí)施安全教育與安全檢查，促使師生在實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)活動(dòng)安全有效進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種形式的安全教育，以培養(yǎng)認(rèn)可化工行業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的化工從業(yè)人員為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化工行業(yè)的使命感、責(zé)任感，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、守法的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3 結(jié)語(yǔ)

管道拆裝設(shè)備是我校教師自主設(shè)計(jì)的化工專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備。設(shè)備建成后一直是我校化學(xué)工程與工藝（中本貫通）班、應(yīng)用化工技術(shù)（中高貫通）班、化學(xué)工藝（中職）的化工管道認(rèn)識(shí)與實(shí)訓(xùn)課程的基地。管道拆裝實(shí)訓(xùn)室規(guī)范化整改工作的實(shí)施一方面提高實(shí)訓(xùn)室的管理水平，創(chuàng)建規(guī)范、有序的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境；識(shí)別安全隱患，增加管理措施，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室安全、規(guī)范運(yùn)行。另一方面，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的作業(yè)過(guò)程、安全隱患等進(jìn)行識(shí)別、整改，有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成；為成為職業(yè)素養(yǎng)好、安全意識(shí)強(qiáng)、法制精神高的化工行業(yè)從業(yè)人員打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在本次規(guī)范化整改過(guò)程中，設(shè)備之間的距離及設(shè)備與墻面距離未能實(shí)現(xiàn)整改，使得設(shè)備間距較小。在接下來(lái)實(shí)訓(xùn)室的整體規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中，積極尋求解決方案，提高實(shí)訓(xùn)室的安全管理水平，促進(jìn)我?；ぢ殬I(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。