摘要：“學習強國”學習平臺的推廣和運用，催生了平臺的供稿需求，在這個上有天文、下有地理，內容涵蓋方方面面的“知識寶庫”里，如何使區(qū)、縣（市）的稿件占有一席之地，并脫穎而出，本文以杭州學習平臺為例，談談區(qū)、縣（市）在“學習強國”學習平臺的供稿技巧。

關鍵詞：“學習強國”學習平臺；供稿；區(qū)縣；杭州學習平臺

隨著“學習強國”學習平臺在黨員、群眾中的深入推進，該平臺不僅成為大家在工作之余、碎片時間學習知識的工具，也成為區(qū)、縣（市）展示歷史文化、城市風貌、建設成果的宣傳平臺，因此，建好用好學習平臺在區(qū)、縣（市）的宣傳地位中凸顯出來，也讓區(qū)、縣（市）的供稿技巧成為值得研究和探討的問題。

一、“學習強國”學習平臺和杭州學習平臺

“學習強國”學習平臺是以宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容和核心內容，涵蓋黨的路線方針政策和中央重大決策部署，重要工作動態(tài)和重要新聞信息，以及政治、經濟、生態(tài)、法治、教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、社會、軍事、國際等方面知識和信息的互聯(lián)網學習平臺，是立足全黨、面向全社會的科學理論學習陣地、思想文化聚合平臺、科學知識傳播高地、人民群眾精神家園。

杭州學習平臺是全國省級以下首個地方學習平臺，是“講好杭州故事 唱響杭州聲音”的重要載體，是筑牢意識形態(tài)陣地的有力抓手，也是區(qū)、縣（市）在上級媒體的宣傳主陣地。截至2022年6月，杭州全市注冊數(shù)突破了220萬；2021年全年發(fā)稿32771篇，被“學習強國”學習平臺錄用7183篇，被浙江學習平臺錄用9367篇；2022年上半年發(fā)稿17020篇，3642篇稿件被浙江學習平臺錄用，2411篇被“學習強國”學習平臺錄用。[1]

二、區(qū)、縣（市）在杭州學習平臺供稿的難點、痛點

第一，缺乏準確欄目定位。不少供稿員在投稿時容易執(zhí)著于“我有什么”，而忽略了“你要什么”，拿著“江鮮”到“水果攤”推銷，再好的江鮮也無法得到青睞。不同的欄目有不同的內容需求，如杭州學習平臺的“文化興盛”和“共富文化”這兩個欄目，同樣是文化類欄目，接收的稿件卻是大相徑庭。實際上，“文化興盛”欄目隸屬于“八八戰(zhàn)略再深化”大欄目，以提升文化軟實力、弘揚文明新風尚為導向，著力打造文化新標桿。而“共富文化”則隸屬于“大杭州·高質量·共富?！贝髾谀?，要展現(xiàn)浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的先進經驗和成果。沒有找準欄目定位，勢必事倍功半。

第二，稿件質量參差不齊。稿件質量的判定有多重維度，大到選題、文稿、畫面、聲音，小到構圖、錯別字、語音語調等。區(qū)、縣（市）的內容生產者以縣級融媒體中心為主，在媒體融合背景下，在傳統(tǒng)媒體與新媒體并存的行業(yè)生態(tài)下，稿件質量也會出現(xiàn)偏差。以一條人物故事為主線的短視頻為例，傳統(tǒng)電視媒體所用的攝像機，受機器自重的影響，鏡頭表現(xiàn)形式較為單一；受設備功能的影響，畫面景深效果不佳；受固定思維的影響，產品難以產生創(chuàng)意效果。傳統(tǒng)媒體善用“配音+采訪”的形式表現(xiàn)文稿，而新媒體早已將“聲音”交給了人物本身和現(xiàn)場，以更接地氣、更鮮活的鏡頭語言獲得了受眾的青睞。

第三，反復修改錯失時機。就算是審核再嚴格的稿件，也無法完全避免錯誤的發(fā)生，只是這個錯誤可以是“差錯”，也可以是“更優(yōu)”。視頻生產者在制作視頻時需要耗費大量的時間，反復調整畫面產生的審美疲勞，再加上“當局者迷”的困局，往往會使視頻產生諸多瑕疵，最常見的有錯別字、夾幀、標點符號使用不規(guī)范等。但也有一些實事性差錯，視頻生產者需充分理解編輯的修改意圖方可做好稿件的修改，如杭州學習平臺曾收到一條表現(xiàn)手法新穎、制作精良的作品，視頻中一名外國受訪者的中譯字幕寫道：“2014年，我第一次練習太極，到現(xiàn)在已經5年了?！憋@然，2014年到2022年已不止5年，編輯在退稿意見中寫道：“×分×秒，已不止5年了?！本庉嬏顚戇@種開放式修改意見，旨在將修改的“大刀”交還給視頻生產者，由生產者根據(jù)視頻的前后銜接進行剪輯。沒想到稿件提交上來，卻改為了“2014年，我第一次練習太極，到現(xiàn)在已經不止5年了?！币曨l生產者將字幕中的“5年”直接替換成了“不止5年”，而同期聲卻原封不動，這完全背離了稿件的原意，也曲解了編輯的修改初衷，視頻又不得不打回去重新修改。稿件修改意見，從編輯傳達到供稿員，再傳達到供稿單位，最后才能到達內容生產者，任一環(huán)節(jié)的差錯都將導致理解的偏差，因此保證稿件的準確率就顯得尤為重要。

第四，沒有深入研究平臺需求。根據(jù)“學習強國”學習平臺的供稿層級劃分，可分為全國學習平臺、省級學習平臺（浙江學習平臺）、地方學習平臺（杭州學習平臺），每個學習平臺都有自己的內容架構，以及近期宣傳的重點。在大浪淘沙的海量稿庫中，哪些稿件容易被錄用？哪些稿件適合上送到上級平臺？哪些稿件有機會被全國平臺抓取？都是供稿員需要深入研究的課題。了解各平臺的宣傳重點，再落地到區(qū)、縣（市），或在已有選題上稍作修改，或許就能“配對成功”。

第五，沒有激發(fā)傳播效應。供稿的目的是為了讓更多的人看到，從而達到傳播的效果。只有面向目標受眾長期輸送優(yōu)質的內容，培養(yǎng)受眾的互動習慣，才能夠形成閉環(huán)，為短視頻新聞傳播成效的提升提供保障。要認清發(fā)布稿件的目的是為了傳播，借助平臺的龐大用戶基數(shù)和大流量固然可以達到大范圍傳播的效果，同時，供稿員作為稿件的“助推手”，也應擔負起定向傳播的責任。對作者來說，作品從完成到投稿到簽發(fā)，每個環(huán)節(jié)都與之緊密相關，供稿員要做好作者與平臺的聯(lián)系人，搭建良好的供稿生態(tài)，營造良好的供稿氛圍。

三、掌握“供稿密碼”，從選題、策劃、制作等方面全方位提升供稿質量

第一，找準欄目定位，研判供稿機制。杭州學習平臺自2019年4月上線以來，開設了“習近平與杭州”“八八戰(zhàn)略再深化”“杭州展示窗口”“學習進行時”“錢塘微課堂”“我們的學霸”六大欄目，旨在堅持思想性、新聞性、綜合性、服務性相統(tǒng)一，創(chuàng)新理論學習方式和組織形式，展示杭州的獨特韻味、別樣精彩；[2]2021年是中國共產黨成立100周年，杭州學習平臺又開設了“慶祝建黨百年·黨史學習教育”欄目，為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于支持浙江高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的意見》，杭州學習平臺推出“大杭州·高質量·共富?！睓谀亢汀肮哺晃幕钡?個子欄目；2022年，杭州學習平臺持續(xù)做強“亞運榮光”欄目，創(chuàng)新推出“我為杭州亞運會加油”專題。

“學習強國”學習平臺不僅是知識的集成平臺，還是一個實用的學習工具。充分利用好平臺的搜索功能，可快速了解欄目的定位和內容需求，按需供稿也可大幅提升稿件錄用率。在市級學習平臺—省級學習平臺—全國學習平臺的供稿架構下，及時了解各平臺的供稿需求，實時追蹤、重點策劃，讓稿件緊跟平臺熱點，在有限的欄目和多重競爭下，率先掌握“供稿密碼”，會讓供稿變得得心應手。

第二，生產內容如“烹小鮮”，“柴米油鹽”不可少?；ヂ?lián)網時代，好的內容是重點，好的策劃是關鍵，持續(xù)不斷地生產硬核內容是供稿的“生命線”。

聚焦“三類”題材，創(chuàng)新展示區(qū)、縣（市）特色。聚焦群眾熱切關注的時政類稿件，圍繞黨委政府決策部署，聚焦政府工作報告，找準時政報道的切入點，以點到面，從小切口反映大主題；聚焦提升百姓幸福感的民生類稿件，深度挖掘融媒體中心的生產力，創(chuàng)作一批反映區(qū)、縣（市）建設面貌和百姓生活的作品；聚焦年度主題背景的熱點稿件，2023年是亞運年，亞運氛圍的營造、亞運知識的普及、亞運人物的特寫……都是稿件追蹤的熱點，也是人民群眾關注的焦點。找好選題就如同準備好了食材，新鮮的“食材”固然很重要，“烹飪”技巧卻能直接決定作品的成敗。

做好選題策劃。選題這個大方向定了，就開始策劃具體的實施方案，在杭州學習平臺，“亞運榮光”欄目下有亞運文化、亞運動態(tài)、亞運場館、亞運“匯”等子欄目，結合欄目特點進行系列稿件的策劃，可將供稿貫穿全年，如杭州市蕭山供稿中心的“亞運少年說”系列策劃，就以少年兒童為主要講述人，普及亞運知識，傳播亞運文化。再如，針對一年二十四節(jié)氣，策劃節(jié)氣相關稿件，展示區(qū)、縣（市）二十四節(jié)氣自然風光、二十四節(jié)氣的農諺知識科普、二十四節(jié)氣主題與非遺相結合的技藝展示等。

把握基本要素。區(qū)別于傳統(tǒng)電視新聞，“學習強國”學習平臺的新聞視頻更傾向于互聯(lián)網的傳播形式，豐富的畫面、簡潔的字幕、生動的采訪構成了稿件的基本要素，新聞主播字正腔圓的配音不再成為新媒體視頻主流，取而代之的是與主題契合的背景音樂。一段墊樂營造氛圍、幾句字幕介紹內容，一分鐘就能了解內容，這就是短視頻給受眾帶來的“干貨”。

整合優(yōu)質資源。在當今人人都是自媒體的背景下，一部智能手機就能制作精良的短視頻作品，短視頻的創(chuàng)新形式也層出不窮，航拍、Vlog、穿越機……有視覺沖擊，也有身臨其境，媒體行業(yè)的新興力量正不斷刷新公眾對短視頻的認知。挖掘地域內的短視頻人才，讓供稿更富活力，新媒體平臺樂于接受新鮮事物，這也豐富了供稿的選擇性。傳統(tǒng)媒體人也能在新媒體領域找到自己的定位，縣級融媒體中心集合了一大批優(yōu)質的媒體人才，主播臺前的播音員也愿意下場來個配音秀，寫慣了時事評論的編輯、記者，寫起散文詩來也得心應手，再由后期制作“捏揉重組”，音效、特效齊上陣，一個大咖班底、制作精良的短視頻作品就誕生了。

創(chuàng)新擬定標題。標題的作用是能使受眾了解到文章的主要內容和主旨，一個好的標題還能設置懸念，引發(fā)受眾的興趣，標題貫穿全文，是稿件的主要線索。標題要有畫龍點睛的作用，標題可以提煉出稿件的主題詞，也可以是主體思想，所以擬定一個好標題十分重要。在新媒體平臺的稿件標題擬定中，創(chuàng)新意識的顯現(xiàn)往往能使稿件脫穎而出，如杭州市建德市江鮮節(jié)的稿件，標題為《江鮮齊爭“鮮”，共享好滋味》；杭州市桐廬縣的獼猴桃大豐收，稿件標題為《與高山上的“黃金果”來一場甜“獼”相遇》；杭州市蕭山區(qū)的南美白對蝦評選活動，標題為《“蝦”路相逢“大”者勝“蝦王”爭霸慶豐收》，讓引號助力標題創(chuàng)先爭優(yōu)。

第三，建立健全審稿制度，有效提升稿件通過率。反復修改稿件不僅延誤稿件上線時間，而且出錯率高的供稿區(qū)、縣（市）會給責任編輯留下刻板印象。因此，在各層級建立三級審稿制度，可在一定范圍內減少稿件的出錯率。以杭州市蕭山供稿中心為例，在三級審稿制度的基礎上，擴充形成“作者—各單位供稿員—供稿中心編輯—主供稿員—值班主任”的完整供稿鏈路，以階梯式供稿方式篩查稿件的差錯。稿件提交到平臺編輯部后，及時接收并讀懂編輯提出的修改意見，防止理解錯誤或理解偏差導致反復修改，延誤稿件簽發(fā)。

第四，深入研究平臺需求，讓稿件脫穎而出。縣級融媒作為地方學習平臺的供稿單位，容易深陷于地方學習平臺的內容需求，然而，區(qū)、縣（市）的“征途”不僅限于地方學習平臺，供稿員要學會跳脫出縣級融媒的供稿站位，從省級學習平臺、全國學習平臺去找突破口。

從推薦頁面找突破。打開“學習強國”學習平臺，導航欄的第一個標識就是“推薦”，第一屏為時政要聞，下滑頁面，推薦頁面還有強國征文、學習達人、今天我出鏡、紅色文物故事等內容豐富的專題，每條稿件下方還會有灰色字體標注稿件來源。研究首頁推薦頁面不難發(fā)現(xiàn)，有不少專題時常錄用地方學習平臺的稿件，而這些欄目就是區(qū)、縣（市）稿件的增量所在。對標全國平臺內容需求，有利于區(qū)、縣（市）巧妙上稿。

及時響應平臺約稿。當平臺編輯組建某個專題初期，往往是稿件的匱乏期，此時，不少編輯也會通過供稿交流途徑向各個供稿單位約稿，看到約稿信息如何做？第一步，在“學習強國”學習平臺搜索欄搜索專題關鍵詞，迅速掌握欄目需求；第二步，判斷哪些單位匹配約稿題材，及時傳達信息；第三步，指導供稿單位完成稿件，及時提交稿件。此時的及時響應會讓供稿單位收獲上稿的黃金期。

第五，激發(fā)內驅動力，形成良性傳播效應。增加用戶的黏性，一個很重要的傳播環(huán)節(jié)是及時反饋，供稿員要將被動供稿轉化成主動傳播的內驅動力。將稿件鏈接反饋給作者，或在一定范圍內進行轉發(fā)，從而達到定向傳播的效果。通過反饋，可以讓作者更有成就感、滿足感，持續(xù)激發(fā)再創(chuàng)作的動力，同時也增加了用戶對平臺的忠誠度。

四、結語

區(qū)、縣（市）稿件是“學習強國”學習平臺稿件的重要組成部分，從橫向上來說，建好供稿架構，健全供稿生態(tài)，是供稿的“生命線”，是持續(xù)不斷輸送稿件的保障。從縱向上來說，提升稿件的質量是供稿的重中之重，從內容取材、選題策劃、要素把握、創(chuàng)意融入等方面深耕作品，才能凸顯區(qū)、縣（市）融媒作品的實力。供稿員作為區(qū)、縣（市）與“學習強國”學習平臺的橋梁和紐帶，是不可或缺的一部分，要不斷激發(fā)供稿激情，上傳下達，時刻保持供稿鏈路的暢通?！皩W習強國”學習平臺作為區(qū)、縣（市）的重要展示窗口，也必將在區(qū)、縣（市）引領工作、促進工作、推進工作中發(fā)揮應有的作用。

參考文獻：

[1] 杭州市建好用好“學習強國”學習平臺工作會議經驗交流匯編[R].杭州：中共杭州市委宣傳部，2022.

[2] 浙江日報.“學習強國”杭州學習平臺正式上線！如何操作看這里[EB/OL].[2019-4-23].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1631578019181460109wfr=spiderfor=pc.