摘要：媒體發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了深度融合的全媒體時(shí)代，“十四五”規(guī)劃中，明確提出推進(jìn)媒體深度融合，實(shí)施全媒體傳播工程，做強(qiáng)新型主流媒體，建強(qiáng)用好縣級(jí)融媒體中心，并從重要意義、目標(biāo)任務(wù)、工作原則三個(gè)方面明確了媒體深度融合發(fā)展的總體要求，這也意味著推進(jìn)媒體深度融合已成為新時(shí)期高質(zhì)量建設(shè)融媒工作的重心?！鞍l(fā)展”一定離不開人才的支撐，在媒體人才隊(duì)伍中，不可或缺的一個(gè)組成部分就是主持人，本文將結(jié)合媒體融合中的主持人的現(xiàn)狀及成因分析，提出全媒體傳播背景下主持人能力建設(shè)的培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：全媒體；主持人；能力；培養(yǎng)路徑

全新的媒體格局下，主持人在媒體業(yè)態(tài)中的生存現(xiàn)狀悄然發(fā)生著改變，在新的傳播形態(tài)下，主持人的生存現(xiàn)狀如何，又該如何應(yīng)對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，這給我們帶來(lái)了對(duì)主持人能力培養(yǎng)路徑的新思考。

一、全媒體時(shí)代

隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，傳媒業(yè)態(tài)也在不斷地發(fā)展，很多人會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：全媒體和融媒體到底有什么區(qū)別？什么是全媒體？什么是融媒體？全媒體指的是在媒體發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體概念，表示信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，全方位多領(lǐng)域全時(shí)空背景下的一種媒體手段。而融媒體指的是媒體資源的融通，它是全新的整合型媒介載體，融合了廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在一定的互補(bǔ)性，在人員安排、內(nèi)容組織、對(duì)外宣傳等方面進(jìn)行全面架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體宣傳理念[1]。

隨著媒體時(shí)代的迅速發(fā)展，融媒體的出現(xiàn)是一種新型、互補(bǔ)、互惠互利的媒體關(guān)系。將媒體進(jìn)行融合的同時(shí)，互通有無(wú)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)劣互補(bǔ)。例如，最初的廣播受眾僅針對(duì)農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，以“大喇叭”的形式傳遞和播報(bào)消息，之后發(fā)展為車載廣播，也就是以即時(shí)通信為主，而融媒體時(shí)代的廣播，在電波通信的同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)可視化，將廣播直播變成“線上融媒體直播”，將廣播的聲音傳播和電視的直觀、立體傳播相結(jié)合，讓受眾在體驗(yàn)感上實(shí)現(xiàn)了“聲畫同步”。

二、主持人的生存現(xiàn)狀

從傳統(tǒng)媒體走到全媒體，傳統(tǒng)的播音主持工作面臨著數(shù)字化生存的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)信息的爆炸，大量自媒體平臺(tái)主播的涌現(xiàn)，行業(yè)內(nèi)容的重疊，使主持人之間同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越白熱化，隨著全媒體平臺(tái)的多樣性崛起，主持人入行門檻降低和AI主持人的出現(xiàn)都成為全媒體背景下主持人不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

縣級(jí)融媒體中心是官媒，也是全媒體發(fā)展中的基層單位，主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不僅直接影響著當(dāng)?shù)厝诿降陌l(fā)展，也直接體現(xiàn)著融媒體中心在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械挠∠蠛偷匚?。目前，在縣級(jí)融媒體的播音員、主持人隊(duì)伍中，有相當(dāng)一部分從業(yè)者并非科班出身，其中一部分是從教師隊(duì)伍中選拔轉(zhuǎn)化而來(lái)，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的播音主持專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)播音業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)大多源自生活中對(duì)朗誦的熱愛，而實(shí)際上朗誦只是播音業(yè)務(wù)中的一小部分，真正的播音專業(yè)包括中國(guó)播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力。非科班出身的主持人普遍會(huì)在入行時(shí)發(fā)覺(jué)自己和科班出身的主持人最大也最直觀的對(duì)比，就是在普通話語(yǔ)音發(fā)聲的科學(xué)性和準(zhǔn)確性上存在明顯不足，因此，他們大多將提升重點(diǎn)停留在了重新學(xué)習(xí)播音發(fā)聲基本功、規(guī)范語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、提升自身的播音主持專業(yè)基礎(chǔ)基本功和素養(yǎng)等問(wèn)題上。目前的縣級(jí)融媒體中心所生產(chǎn)的節(jié)目，大多還是以錄播為主，這就表示主持人沒(méi)有太多直播經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)有急稿出現(xiàn)時(shí)，很多主持人會(huì)出現(xiàn)“專業(yè)焦慮”，因?yàn)槿绻竟Σ辉鷮?shí)，即興口語(yǔ)表達(dá)的水平也不足以支撐臨場(chǎng)發(fā)生的變化，面對(duì)急稿沒(méi)有辦法快速、高效地進(jìn)行播音主持，影響了出稿和出片質(zhì)量。

筆者曾有6年的省級(jí)媒體工作經(jīng)驗(yàn)，相較于基層媒體，省級(jí)媒體的主持業(yè)務(wù)分工更加明確具體，主持人基本上都是科班出身，他們的生存現(xiàn)狀與基層媒體異中有同，雖然這些主持人在大學(xué)期間就受到了專業(yè)的學(xué)科訓(xùn)練，但是面對(duì)全新的媒體業(yè)態(tài)，他們的工作內(nèi)容大多還鎖定在播音主持專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于采編和新媒體產(chǎn)品的制作運(yùn)用等，還缺乏一定的使用和創(chuàng)新力，但是因?yàn)榇笮兔襟w的人才儲(chǔ)備相對(duì)健全，部分主持人的新媒體業(yè)務(wù)可以靠強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐，這在一定程度上支持了主持人的全媒體發(fā)展，也在一定程度上限制了主持人自身的能力拓展。究其原因，可能還是出現(xiàn)在業(yè)務(wù)分工上，目前基層融媒的主持人工作內(nèi)容也相對(duì)具體，和采編部門的融合度不是特別高，參與節(jié)目創(chuàng)編、制作的程度也不太緊密，大多還是以“有稿主持”為主，這就造成主持人業(yè)務(wù)能力相對(duì)單一，不符合全媒體時(shí)代對(duì)主持人采、編、播，甚至拍攝及后期的全能型人才要求，全媒體技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)還有待提升。

三、主持人能力培養(yǎng)路徑

全媒體時(shí)代的到來(lái)，給主持人帶來(lái)的第一大業(yè)務(wù)考驗(yàn)就是直播。直播因?yàn)槠涫找暤膹V泛性、時(shí)效性、直觀性、相對(duì)不可逆性等傳播特征，成了真正考驗(yàn)主持人是否跟上了時(shí)代發(fā)展腳步的第一大關(guān)。如果主持人的自我提升方向還集中在播音主持理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，依舊停留在強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練和掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音、規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上，那么其僅僅是達(dá)到了最基本的要求。全媒體主持人的生存生態(tài)中，需要的是創(chuàng)新型、全能型、開放型、把控型的“專業(yè)人”。這不僅需要主持人具備較強(qiáng)的話題敏感、較高的思想政治理論水平，還要有深刻分析問(wèn)題和現(xiàn)象的能力，以及極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)把控能力和即興口語(yǔ)表達(dá)能力，一旦直播中出現(xiàn)意外情況，能夠迅速處置，把握好方向，穩(wěn)住節(jié)奏。

隨著當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等的全面發(fā)展，媒介傳播也呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化和利益化的發(fā)展傾向，隨著信息的具象分化，傳播也呈現(xiàn)出分層分化。受眾可以根據(jù)自己的喜好自由地選擇自己喜歡的信息和主持人，早期主持人作為大眾明星的時(shí)代早已不在，個(gè)性化、全能化、鮮明化、極具特色的主持人在全媒體時(shí)代成為耀眼的明星，如果主持人的主持風(fēng)格和業(yè)務(wù)水平還停留在傳統(tǒng)上，那么必將被淘汰[2]。想要?dú)v練主持人除專業(yè)技能外的其他技能，輪崗可以成為主持人能力培養(yǎng)的試金石，回想早年，以汪涵、孟非等為代表的深受喜愛的主持人，都曾笑侃自己在臺(tái)里原是“打雜”出身，最初進(jìn)入單位都是在每個(gè)崗位上歷練過(guò)，最后才走上主持人崗位，在不同的工作崗位和豐富的工作經(jīng)歷中收獲了一身的本領(lǐng)。這也給我們以啟示，如果主持人僅僅立足本職崗位，也許固態(tài)單一的工作內(nèi)容容易束縛住他們發(fā)展的拳腳，但是在輪崗學(xué)習(xí)和工作中，不僅能夠體會(huì)主持人在不同崗位下的融入狀態(tài)，也能學(xué)習(xí)和收獲每個(gè)不同崗位的技能，讓自己的業(yè)務(wù)得到拓展，在必要時(shí)，一個(gè)人就是一條“傳媒戰(zhàn)線”，真正成為全媒體時(shí)代所需要的“一專多能”型主持人。

全媒體時(shí)代，小屏和大屏幕上各類節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，而在節(jié)目互相競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，不僅是節(jié)目?jī)?nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，主持人同質(zhì)化現(xiàn)象同樣嚴(yán)峻。很多主持人在節(jié)目中的表現(xiàn)得不到觀眾的認(rèn)可，歸結(jié)原因，一方面是主持人對(duì)自己在節(jié)目中的定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有鮮明的個(gè)人特色，如果僅僅是“傳聲筒”或負(fù)責(zé)節(jié)目流程承接的“報(bào)幕員”，那么勢(shì)必會(huì)造成觀眾認(rèn)可度較低；另一方面是創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力不足，創(chuàng)新是內(nèi)生發(fā)展的不竭動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就意味著沒(méi)有創(chuàng)意，人云亦云，止步不前。沒(méi)有學(xué)習(xí)力，則表示主持人的能力水平始終如一，未得到有效的知識(shí)更新和進(jìn)步，不能緊跟時(shí)代步伐，要與當(dāng)下的受眾審美匹配，一味地模仿“前輩”，依賴“稿件”，只會(huì)讓主持人失去自己的光芒。

想在傳媒更迭換代的洪流中勇立潮頭，就必須審時(shí)度勢(shì)，具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并對(duì)自己的業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)提出更高的要求，立足專業(yè)特色，挖掘自身價(jià)值，從傳遞信息的“工具人”轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔@取渠道中不可或缺的“主持人”。這就要求全媒體時(shí)代的主持人，在日常打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，努力學(xué)習(xí)，勇敢創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新必須要有思想，還要有敢作敢為的實(shí)際行動(dòng)，因?yàn)閯?chuàng)新的前路未必就是光明的，只有創(chuàng)新了、實(shí)踐了，才知道是錯(cuò)還是對(duì)，即便是錯(cuò)也不怕，因?yàn)閷?shí)踐出真知。另外，還要有獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，思考是復(fù)盤工作的重要途徑，也是分析問(wèn)題的重要步驟。有了思考和分析問(wèn)題的能力，才有可能查找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。而這一系列問(wèn)題的解決，正是自己強(qiáng)大業(yè)務(wù)能力、提高業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵所在?；趯?duì)行業(yè)的熟知，結(jié)合當(dāng)下的大眾傳播特點(diǎn)，去遠(yuǎn)瞻行業(yè)的未來(lái)，在發(fā)展中，運(yùn)用自己的獨(dú)特視角，從專業(yè)的角度發(fā)現(xiàn)受眾的新習(xí)慣和新需求，積極應(yīng)對(duì)變化，尋求適合于時(shí)代的“創(chuàng)新”以謀求更長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的職業(yè)發(fā)展[3]。在工作中，有稿主持的情況下，學(xué)習(xí)和積累這些稿件撰寫、編排帶給自己的啟發(fā)和思考，可以試著在節(jié)目播出后，從自己的角度重新編寫稿件，通過(guò)不斷練筆，先熟悉采編環(huán)節(jié)，再多參與節(jié)目的前期選題和采編，讓自己對(duì)節(jié)目的整個(gè)創(chuàng)作、參與和制作流程諳熟于心，把控起來(lái)更胸有成竹。

以抖音為例，分析幾個(gè)成功主持人的實(shí)例，如“主持人程皓”，截至目前，他的粉絲量為592.7萬(wàn)，個(gè)人標(biāo)簽為“主持人、記者、評(píng)論員”，程皓也是筆者關(guān)注的較為喜歡的主持人之一，在他的抖音里，信息傳播比較垂直，都是時(shí)評(píng)當(dāng)下最熱門、社會(huì)關(guān)注度最高的話題或事件，每期短視頻一個(gè)主題，語(yǔ)言表達(dá)流暢，評(píng)論角度犀利，邏輯思維緊密，主題突出、態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，深得一眾網(wǎng)友的喜愛，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他以主持人的身份和視角，勇于揭示社會(huì)矛盾，深挖社會(huì)痛點(diǎn)，通過(guò)深厚的文字功底，用專業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)，觸發(fā)受眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，既滿足了大眾對(duì)熱門話題的議論興趣，也在一定程度上起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。青春俊俏的主持人外形、標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)、犀利的語(yǔ)言風(fēng)格、獨(dú)到的新聞視角、專業(yè)的深度剖析，都是他的特點(diǎn)，也是他作為主持人的魅力所在。而他身上所呈現(xiàn)出來(lái)的這些特質(zhì)也是全媒體時(shí)代主持人應(yīng)該培養(yǎng)和獲得的專業(yè)技能。

再如“主持人梁晶”，截至筆者發(fā)稿前，她的粉絲量為170.6萬(wàn)，個(gè)人標(biāo)簽為“十四妹”，其實(shí)她是傳統(tǒng)媒體主持人在全媒體發(fā)展中閃耀光芒的一個(gè)典型。梁晶是黃石市廣播電視臺(tái)主持人，2020年全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心、共同抗疫，在江蘇“十三太保”全力支援黃石的第一時(shí)間，她通過(guò)自己的抖音，用短視頻表達(dá)了黃石人對(duì)江蘇志愿隊(duì)的感謝，隨后江蘇十三個(gè)地市的主持人也紛紛通過(guò)抖音短視頻與其進(jìn)行互動(dòng)，在黃石和江蘇人民心中建立了一座團(tuán)結(jié)友愛、共同抗疫的友誼橋梁。筆者也曾在這次互動(dòng)中與梁晶“合拍”，并清楚地記得當(dāng)時(shí)她的粉絲量?jī)H有千人，自她的抖音持續(xù)播發(fā)江蘇志愿隊(duì)在黃石支援的各類消息后，獲得了江蘇乃至全國(guó)網(wǎng)友的支持和喜愛。隨后她的抖音更新變得頻繁，內(nèi)容也逐漸由抗疫轉(zhuǎn)向介紹江蘇十三地市的歷史文化、風(fēng)土人情以及和黃石的淵源故事等，現(xiàn)在分享的內(nèi)容也開始從黃石走向全國(guó)，每到一個(gè)城市，都會(huì)給大家講講這個(gè)城市的歷史和故事，展現(xiàn)了主持人應(yīng)有的深厚文化底蘊(yùn)，優(yōu)雅的談吐氣質(zhì)，專業(yè)的主持功底和精妙的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。2020年7月，她獲評(píng)“荊楚時(shí)代女性榜—戰(zhàn)‘疫’玫瑰”稱號(hào)；2020年9月29日，獲得“抗擊新冠肺炎疫情全國(guó)三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。目前，單條視頻的點(diǎn)擊量都在10w+。

從這兩位主持人在網(wǎng)絡(luò)上的高人氣中，我們不難找到全媒體傳播背景下主持人能力培養(yǎng)的路徑，既要有扎實(shí)的播音主持專業(yè)基本功，還需要有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思維和敢為人先的實(shí)踐力和行動(dòng)力[4]，勇于跳出舒適圈，積極地拓展自己的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會(huì)，重視積累、學(xué)習(xí)與思考，主動(dòng)和時(shí)代對(duì)接，學(xué)習(xí)和掌握傳媒新的技術(shù)與應(yīng)用，讓自己從“單一性”人才，變成“復(fù)合型”人才，成為業(yè)務(wù)領(lǐng)域的“多面手”，既遵守傳統(tǒng)，也打破框架，掌握“全”技能，“融”入新時(shí)代。

四、結(jié)語(yǔ)

媒體發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了深度融合的全媒體時(shí)代，媒體傳播新技術(shù)的發(fā)展以及傳播方式的轉(zhuǎn)變都成為大勢(shì)所趨?？h級(jí)融媒體中心要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，除在技術(shù)和傳播手段上進(jìn)行相應(yīng)的革新外，在主持人能力建設(shè)上同樣需要高度重視，新傳播業(yè)態(tài)有新的特征，如傳播域更廣、傳播力更強(qiáng)、傳播人群更多，作為媒體建設(shè)中不可或缺的一員，一名好的主持人也會(huì)為當(dāng)?shù)氐拿襟w發(fā)展注入新的活力，帶來(lái)新的驚喜，而受眾群體對(duì)主持人的更高需求，也將轉(zhuǎn)化為主持人自我革新的新動(dòng)力。

全媒體傳播背景下主持人的能力現(xiàn)狀不容忽視，培養(yǎng)需求迫在眉睫，主持人唯有正視問(wèn)題、主動(dòng)突破、勇于創(chuàng)新、打破思維、敞開懷抱，積極擁抱全媒體融合，才能在媒體發(fā)展的進(jìn)程中把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新中贏得發(fā)展，找到屬于自己的一片天空。

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