中國人向來尊師重教，即使在教師十分職業(yè)化的今天，哪怕更多只是提供教學(xué)相關(guān)服務(wù)的老師，也能在“老師”這兩個(gè)字背后收獲起碼的尊重。畢竟他們憑才華“為稻粱謀”，即使脫離三尺講臺(tái)，比如近來在某平臺(tái)直播帶貨的原英文老師，也能金句頻出，獲粉無數(shù)?，F(xiàn)實(shí)的問題是，叫好還得叫座，靈魂工程師們也得靠五谷雜糧養(yǎng)活。就讓我們來看看，古代老師們的待遇幾何。

說到老師的報(bào)酬，最有名的莫過于孔夫子的“束脩”，首先推崇“有教無類”的他，提出但凡交納束脩的人，就能成為他的學(xué)生。這里的束脩就是字面的意思，一束十條脩，即十條肉干。這收費(fèi)會(huì)不會(huì)太低了點(diǎn)？人家孔老夫子倒是不愁，畢竟門下“弟子三千，賢者七十二”。

仿照孔夫子，后世老師們的束脩一般分為銀錢、實(shí)物、實(shí)物+銀錢三種，這里的實(shí)物大部分是指谷物。明代一位名醫(yī)陳舜系寫過一本《亂離見聞錄》，當(dāng)中提到崇禎十三年（1640），他在黃惟萼家“歲館”，即做家教，當(dāng)年給粟米20石，每月還有4800文錢。做一道估算的計(jì)算題，明代一石米大概180斤，按今天大米價(jià)格2—3元一斤算，一年實(shí)物折合收入7200—10800元;1000文錢換官銀1兩，一年銀錢近58兩，按一兩銀2石米算，一年銀錢折合收入42000—63000元;兩者加起來，放到今天，這樣的“歲館”老師一年能有5—8萬元的收入，看起來跟今天普通老師的收入差不多。只不過陳老師“徒十余人”，學(xué)生還是要少一些。

那么再來看看“公立”學(xué)校的老師，同樣是明代，洪武二十五年（1392）國子監(jiān)教師工資單如下：祭酒，月俸米21石;司業(yè)，月俸米10石;監(jiān)丞，月俸米6.5石;博士、助教、典簿，月俸米6石;學(xué)正，月俸米5.5石;學(xué)錄、典籍，月俸米5石?？h學(xué)教師（教諭）收入，只有博士的一半，月俸米3石。不具體細(xì)算，月俸最高的“祭酒”，一年收入9—13萬元，月俸最低的教師一年收入只有1—2萬元。

教師收入除了以上工資收入，其實(shí)還有就餐和節(jié)禮福利。私塾老師若找到好的東家，不僅自己吃免費(fèi)，帶孩子吃飯也免費(fèi)，想吃啥還能安排，有的富豪之家還設(shè)有老師專灶，這種是比較理想的情況。當(dāng)然私塾也有“自爨公養(yǎng)”，即東家出錢采買，老師自己烹飪;還有“吃轉(zhuǎn)飯”，輪流到學(xué)生家吃飯;最不濟(jì)的是所有飲食都需要塾師自己解決。

至于節(jié)日收禮，古代沒有教師節(jié)，但政府對(duì)教師節(jié)日收禮并不管束，一般在學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)，家長們會(huì)表達(dá)敬意，送錢送禮。這部分的數(shù)目不會(huì)太大，也不一定人人都有，主要還是以表達(dá)心意為主。

另外，生在民國時(shí)期的教師，相比被評(píng)定為歷代最慘的明代，可以說一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。明代國子監(jiān)的教師相當(dāng)于如今國內(nèi)頂尖大學(xué)的知識(shí)分子，級(jí)別高一點(diǎn)的相當(dāng)于教授了，在民國就是諸如沈從文、茅盾、田漢、錢玄同、劉半農(nóng)等人，據(jù)記錄，他們這樣的大學(xué)教師月收入都在200—300塊銀圓之間。要知道當(dāng)時(shí)一家三口一個(gè)月12塊銀圓就能過上小康生活，魯迅更是只花了1000塊銀圓就購買了占地500平方米的四合小院。在二十世紀(jì)三十年代的上海，即使一流的明星周璇，當(dāng)時(shí)還無片酬一說，她從電影公司簽約后每月的收入也不過是200塊銀圓。

單從數(shù)目上來說，民國時(shí)期尊師重教的誠意是妥妥的。不過物以稀為貴，跟高校擴(kuò)招后的今天相比，當(dāng)年這些大學(xué)教員在整個(gè)社會(huì)都是鳳毛麟角的存在，可以說跟明星相提并論了。另外在軍閥割據(jù)的顛沛時(shí)代，老師們的工資數(shù)目是挺美，能不能按時(shí)發(fā)放就不一定了。比如魯迅，就曾輾轉(zhuǎn)于各個(gè)大學(xué)教書，當(dāng)東家供給不上時(shí)西家也能補(bǔ)上，不至于讓一大家人斷供。

民國時(shí)期老師收入的另一大不穩(wěn)定因素就是聘用制，且基本是每年續(xù)簽，這與今天公職老師的“鐵飯碗”不同，容錯(cuò)率較低，考核也更嚴(yán)格?？磥硎杖牒惋L(fēng)險(xiǎn)還總是成正比的。就跟今天私立學(xué)校的老師一樣，秉承多勞多得、按教學(xué)效果論收入的原則，總體會(huì)比公立學(xué)校的老師收入更高，付出的勞動(dòng)往往也更多。