四川省成都市草堂小學(xué)五（5）班 郝岳林

點(diǎn)評(píng)老師：李作媛

點(diǎn)出了本文的關(guān)鍵詞——變化。

按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述，結(jié)構(gòu)清晰，段落整齊有序。

巧用擬人，通過(guò)“我”在體育課上的經(jīng)歷，刻畫“云教練”的形象，充滿了奇思妙想。

云像個(gè)情緒不穩(wěn)定的魔術(shù)師，從早到晚，它的形態(tài)隨心情而變化。

早晨，它是快樂(lè)的。我吃過(guò)早餐，走在上學(xué)的路上，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著銀杏葉的氣息，久違的晴朗天氣讓我心情舒暢。抬頭望著天空燦爛的云霞，我一眼就瞅見(jiàn)天邊那朵奶白色的云，它宛如一匹白得發(fā)光的駿馬，變換著姿勢(shì)，催促我快點(diǎn)趕到校園。

上午，它是嚴(yán)厲的。天空中那抹金黃不見(jiàn)了，太陽(yáng)出來(lái)了，幾片卷云飄在空中，像灰白色的羽毛。我們?cè)诰碓频呐惆橄律象w育課，滿頭大汗的我繞著操場(chǎng)跑步，累得不行……抬頭望去，卷云伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，指著在隊(duì)伍后面走路的我，我不敢怠慢，加快腳步跑了起來(lái)。最終，我測(cè)驗(yàn)達(dá)標(biāo)了，這還得謝謝“云教練”呢。

下午，它挺矛盾的。此時(shí)的云薄而輕，好像調(diào)皮的孩子隨意撕開(kāi)的白色紙片，大小不一地散落在天空。我迎著微風(fēng)走在放學(xué)的路上，不禁哼起了小曲……可是，不知從哪飄來(lái)一大團(tuán)烏云，烏云愈來(lái)愈厚，有著汪洋之勢(shì)，天空沉著一張黑臉，很快下起雨點(diǎn)來(lái)……

晚上，它悄無(wú)聲息地隱去了，藏在無(wú)邊無(wú)際的黑暗深處……不過(guò)我知道，它明天還會(huì)來(lái)伴我上學(xué)。我也知道，它此刻一定飄浮在夜空中的某個(gè)地方，靜望著我窗口的方向，輕聲對(duì)我說(shuō)：“晚安，做個(gè)好夢(mèng)?！?/p>

用“矛盾”一詞概括云的特點(diǎn)，頗有新意，小作者把不斷變化的云擬人化，展現(xiàn)了云說(shuō)變就變的“孩兒臉”。

以早晨開(kāi)始，以夜晚結(jié)束。即使夜晚無(wú)云，小作者也通過(guò)想象，展現(xiàn)了云溫柔的一面。

總 評(píng)

小作者獨(dú)具匠心，按照時(shí)間順序，描繪各個(gè)時(shí)間段的云。在小作者筆下，快樂(lè)的云、嚴(yán)厲的云、矛盾的云和溫柔的云，都是那么栩栩如生，讀來(lái)別開(kāi)生面。

同學(xué)們?cè)趯懢皶r(shí)，經(jīng)常歌頌大自然的美景，可如果將景物當(dāng)作朋友，就能發(fā)現(xiàn)景物也有自己的喜怒哀樂(lè)，并不全然是完美的。這篇作文就是如此，小作者打破了慣性思維，找到了景物“嚴(yán)厲”“矛盾”等不一樣的特點(diǎn)，使得文章脫穎而出。