□孟寶芬

（長春光華學院 吉林 長春 130000）

青年最富有朝氣和活力，是新時代的晴雨表，擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大的時代使命。我們黨歷來高度重視青年和青年工作，習近平總書記也圍繞青年如何成長成才提出了很多指導性建議和殷切希望。在青年人成長成才的素質(zhì)和品質(zhì)中，青年人的責任擔當意識和責任擔當精神處于重要的核心位置，貫穿于青年人成長成才的始終。習近平總書記非常重視青年人的責任擔當，提出了一系列重要經(jīng)典論述，形成了系統(tǒng)化、科學化的青年責任擔當理論。習近平的青年責任擔當觀作為一條主線貫穿于習近平的青年觀之中，從馬克思主義理論的視角和治國理政的高度，圍繞青年人的使命和任務來展開。其主體內(nèi)容涉及廣泛而全面，具有鮮明的時代背景和厚重的理論積淀。習近平青年責任擔當觀不是書齋中的學問，而是具有強烈的現(xiàn)實觀照，是在科學闡釋青年責任擔當?shù)幕A(chǔ)上，深刻把握思想政治教育規(guī)律和青年人責任擔當?shù)酿B(yǎng)成和發(fā)展機制機理，為培養(yǎng)新時代青年的責任擔當提供了理論和實踐導引。深入系統(tǒng)地解讀習近平青年責任擔當觀，做好青年責任擔當?shù)呐囵B(yǎng)和強化工作可以從教育引導青年樹立遠大志向、加強道德修養(yǎng)、積累知識才干、投身實踐四個方面協(xié)同發(fā)力。

一、習近平青年責任擔當觀的產(chǎn)生與形成

1.繼承發(fā)展馬克思主義理論

馬克思主義政黨總是能看到青年人的力量。習近平青年責任擔當觀建立在馬克思主義理論基礎(chǔ)之上，馬克思主義經(jīng)典理論中的青年思想和習近平青年責任擔當觀是淵與流的關(guān)系。馬克思恩格斯高度重視青年在社會發(fā)展變革和國家建設(shè)中的責任擔當，認為青年是實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的重要力量。早在青年時代，馬克思就科學預見到了青年群體的重要作用，把青年人的職業(yè)選擇與人類前途命運聯(lián)系在一起，目光遠大且具有高度的責任感和使命感，并倡導青年人把自身的完美和人類的幸福這兩個指標作為青年選擇職業(yè)時的重要依據(jù)。恩格斯也高度重視青年人的精神狀態(tài)對于社會發(fā)展走向所具有的重要意義，他指出：“現(xiàn)代的命運取決于青年人崇高而奔放的激情?！盵1]同時，恩格斯也犀利地總結(jié)出，青年群體雖然不具有獨立的政治力量優(yōu)勢，但是能在革命和實踐中憑借自身優(yōu)勢，發(fā)揮更大的作用。列寧繼承了馬克思和恩格斯的青年責任觀，結(jié)合當時的現(xiàn)實狀況，認為不同時期的青年責任擔當決定了革命進程，并提出“我們是未來的黨，而未來是屬于青年”[2]的重要論斷。在二月革命時期，列寧認為青年人的能力和素質(zhì)關(guān)乎革命的勝利。十月革命后，他希望青年能夠通過深入學習了解共產(chǎn)主義，擔負起實現(xiàn)共產(chǎn)主義的重任。習近平青年責任擔當觀也蘊含了青年在歷史發(fā)展變革中的重要作用。正是一代又一代中國青年心懷天下，在民族發(fā)展變革中充當先鋒主力，才推動了振興中華的歷史進程。

2.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈?！盵3]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是寶貴的精神財富。習近平青年責任擔當觀繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的責任擔當思想，重視并發(fā)揚責任擔當精神是我們民族的內(nèi)在基因，經(jīng)過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，具有厚重的文化底蘊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的責任擔當內(nèi)容，在自身成長成才方面，高度重視對個人的品德修養(yǎng)。習近平引用“從善如登，從惡如崩”的古訓，結(jié)合思想政治教育“知、情、意、行”的基本規(guī)律強調(diào)在道德認知、道德養(yǎng)成和道德實踐方面錘煉自身，要腳踏實地，立足平時“見善則遷，有過則改”，“做好小事、管好小節(jié)”。在對待他人層面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還非常重視每個人在人倫關(guān)系中的地位和角色，強調(diào)個人必須依據(jù)自己的身份履行應盡的義務，從“父義”“母慈”“兄友”“弟恭”“子孝”到“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”再到“仁、義、禮、智、信”，以及“忠、孝、節(jié)、義”的發(fā)展，從親人之間的倫理準則逐漸過渡到人與人之間交往的依據(jù)。在國家層面上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終強調(diào)整體利益、國家利益和民族利益的重要性，在對待義與利的關(guān)系時，始終將國家和民族大義放在第一要位，形成了很多膾炙人口的名言警句和感人佳話。如“國而忘家，公而忘私”“以天下為己任”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”“公義勝私欲”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，都體現(xiàn)了強烈的國家利益和民族利益至上的責任擔當精神和情懷。責任擔當在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中貫穿于個人自身幸福圓滿和國家民族發(fā)展進步的邏輯步驟，正如儒家所倡導的“修身、齊家、治國、平天下”的責任擔當次序。

3.立足于中國特色社會主義偉大實踐

“一切劃時代體系的真正內(nèi)容都是由產(chǎn)生這些體系的那個時代的那個時期的需要而形成起來的?！盵4]習近平總書記立足于黨的事業(yè)薪火相傳和中華民族永續(xù)發(fā)展的深遠考慮，高度重視對青年人的培養(yǎng)，將青年和青年工作融入中華民族復興偉業(yè)。習近平青年責任擔當觀產(chǎn)生于當前鮮明的時代大背景下，順應時代發(fā)展需要，是習近平總書記治國理政智慧中的重要組成部分，回應了我們當下以及未來如何培育好青年的責任擔當、青年如何擔負起民族復興大任等重大任務和重要課題。中國特色社會主義進入新時代，我們來到了一個發(fā)展前景最好，同時也是最為關(guān)鍵的時代，當代青年人成長成熟的個人歷程貫穿于我們民族復興的偉大征程之中。強化青年人的責任擔當是培育擔當民族復興大任的時代新人的重要要求。在國際國內(nèi)環(huán)境復雜多變的情況下，中國青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。民族復興的偉業(yè)，并不會輕松實現(xiàn)，改革和發(fā)展的任務必然更加復雜和嚴峻，需要青年人勇?lián)厝?，敢于擔當，善于擔當，為國家和民族貢獻青春力量。此外，由于青年人思想意識尚未完全成型，特別是西方不良思想文化日益強勢的滲透，伴隨著自媒體和新媒體的興盛，一些監(jiān)管不到位的帶有拜金主義、享樂主義、泛娛樂化的內(nèi)容也會侵蝕青年的價值取向，進而削弱責任擔當意識。綜上，提高新時代青年的責任擔當是青年在新時代背景下積極主動擔當作為、大展拳腳的需要，也是在復雜考驗中堅守責任擔當?shù)牧?，廓清思想迷霧，做出正確判斷和價值選擇的需要。新時代青年要以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進姿態(tài)，肩負起重大使命，在歷史關(guān)鍵點上勇?lián)敗⒏易鳛?，推動歷史的車輪滾滾向前。

二、習近平青年責任擔當觀的主要內(nèi)容

習近平總書記強調(diào)：“要學會對自己負責，對親人負責，對周圍的人和更多的人負責，進而對民族、國家、社會負責，做一個有價值、負責任的人?！盵5]其中，自我責任擔當是基礎(chǔ)，他人和社會擔當是深入，國家和民族擔當是核心，國際責任擔當是升華。內(nèi)容不斷遞進，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了習近平青年責任擔當觀的精髓和內(nèi)核，開闊了青年人的胸襟和境界，使青年在成就無悔的青春中最終實現(xiàn)個人價值與社會價值的高度統(tǒng)一。

1.自身層面的責任擔當

自身層面的責任擔當是習近平青年責任擔當觀內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是習近平關(guān)于青年責任擔當觀內(nèi)容的邏輯起點。踐行自身層面責任擔當?shù)倪^程就是個體磨煉自己、提升自我修養(yǎng)的過程。在德智體美勞五個素質(zhì)素養(yǎng)方面齊頭發(fā)展、相互促進，是青年遵循我國教育培養(yǎng)人才的需要，也是踐行自身層面責任擔當?shù)膬?nèi)在要求。在德行和價值觀方面，習近平總書記指出，做人做事第一位的就是崇德修身。他還闡發(fā)了德與才的關(guān)系，只有明大德，守公德，嚴私德，守住道德底線，一個人的才能方用得其所。習近平總書記用穿衣服扣扣子的道理比喻價值觀的養(yǎng)成，勉勵青年人生的扣子從第一粒就要扣好，進而形成正確的價值觀。在知識能力方面，擁有過硬的知識本領(lǐng)，這是堪當大任的能力支撐。關(guān)于如何增長本領(lǐng)和能力，習近平總書記結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，鼓勵青年人要珍惜韶華，勤于學習，敏于求知，把學習作為一種生活方式，引用“一物不知，深以為恥，便求知若渴”，教育引導廣大青年學習是修身之本。青年時期的習近平在陜北梁家河艱苦的環(huán)境中仍然不忘記學習，涉獵了大量文史哲知識，為未來的發(fā)展打下了堅實的知識基礎(chǔ)。在身體素質(zhì)方面，擁有強健的體魄也是踐行自我責任擔當?shù)闹匾?。習近平總書記高度重視一個人的體能和身體素質(zhì)，從平易近人的長者角度把身體狀況和精神狀態(tài)的關(guān)系用精準的語言娓娓道來，如擁有好的身體“內(nèi)在有激情，外在從容不迫”、鍛煉身體是“磨刀不誤砍柴工”等經(jīng)典論述。習近平總書記督促青年要注重作息規(guī)律，并熟知青年人作息的誤區(qū)，告誡青年人多運動，少熬夜。

2.他人和社會層面的責任擔當

對他人和社會層面的責任擔當是習近平青年責任擔當觀的深入。馬克思認為，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，社會屬性是人的本質(zhì)屬性。對他人和社會層面的責任擔當，關(guān)系到一個人實現(xiàn)人的社會化，最終實現(xiàn)人生價值。在習近平青年責任擔當思想中，對他人的責任擔當就是心系他人，熱心服務社會。青年大學生是這個時代最有朝氣和潛力的群體，當代青年要帶頭為社會中的弱勢群體和需要幫助的困難地區(qū)的人民做實事。習近平總書記鼓勵青年要做社會文明新風的弘揚者，積極參加志愿服務，以實際行動承擔社會責任，扶危濟貧、扶弱助殘，多做實事好事。青年大學生應當在服務社會和奉獻社會中鍛煉自己，增長才干，積蓄力量，敢于擔當、善于擔當。家庭是社會的基本單元，是進行人際交往與互動的開端，是踐行責任擔當?shù)牡谝粋€場域，做到孝老愛親，父慈子孝也是履行家庭責任擔當?shù)闹匾矫?。習近平總書記提倡要弘揚尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)的美德，倡導忠誠、責任、親情的理念，鼓勵人們?yōu)榧彝ブ\幸福，為他人送溫暖。同時，習近平總書記也用自己的行動做出了生動的表率，弘揚了優(yōu)秀的革命家風傳統(tǒng)。

3.國家和民族層面的責任擔當

青年人對于國家和民族的責任擔當是習近平青年責任擔當觀的核心。習近平總書記對青年提出殷切囑托，寄予深厚期望——青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的國家和民族層面的責任擔當任務中，主要包括維護國家主權(quán)擔當和文化傳承創(chuàng)新?lián)?。國家領(lǐng)土是中華兒女賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，文化就是中華兒女的心靈歸宿，二者是中華民族生生不息的載體和靈魂。青年人要擔負起國家和民族之責，擺在第一要位的就是捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整和擁護祖國統(tǒng)一。習近平總書記認為，青年在拉進兩岸關(guān)系中發(fā)揮著重要的紐帶作用。在澳門大學考察時，習近平總書記就寄予青年人殷殷囑托，指出“一國兩制”事業(yè)的繼續(xù)探索、繼續(xù)發(fā)展如今歷史性地落到了青年人肩上，青年人要珍惜青春年少的大好時光，創(chuàng)造有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生。

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)了中華民族兒女的內(nèi)心世界，一直延續(xù)到今天仍熠熠生輝，具有旺盛的生機和活力，在促進國家文化軟實力方面發(fā)揮著不可替代的作用。習近平總書記高度重視青年要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，在很多講話中引經(jīng)據(jù)典。他強調(diào)：“要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽?！盵6]青年人應加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的責任擔當，付諸實踐，積極傳播中國文化，讓更多的人領(lǐng)悟到中華文化的源遠流長和博大精深，創(chuàng)造性地融入時代元素，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召力，增強文化自信。

4.國際層面的責任擔當

國際層面的責任擔當是習近平青年責任擔當觀的升華部分。青年是國家和世界的未來，新時代青年要兼具家國情懷和人類關(guān)懷。青年是國家民族的希望，同時也是推動世界未來的力量。

當今世界百年變局交織，國際格局和國際體系瞬息萬變，全球發(fā)展鴻溝突出、全球治理赤字加劇等問題嚴峻。中國秉持做負責任的大國角度，應積極主動擔當作為，需要中國青年人挺身而出，貢獻青春力量。因此，當代青年應肩負起促進世界和平、穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮的青春擔當。習近平總書記明確提出青年在國家間溝通和交往的重要角色，他指出，“青年人情趣相近、意氣相投，最談得來，最容易結(jié)下純真的友誼。”[7]各個國家間由青年人搭建起的溝通橋梁有助于增強國與國之間的交流和互信。習近平總書記希望青年在立足本國的同時具有國際視野，以開放包容的心態(tài)，尊重世界文明差異，能通過更多的交流和溝通展示國家形象，弱化民族和制度差異帶來的隔閡，減少分歧，增進團結(jié)，傳遞和平和善意。依據(jù)習近平青年責任擔當觀，新時代青年的理想與擔當關(guān)系到世界的未來走向，新時代青年要擔負起維護世界和平與發(fā)展之責，推動構(gòu)建人類命運共同體的建設(shè)，推動共建“一帶一路”，講好中國故事，發(fā)揚天下為公精神，在全球化大背景下積極作為，為應對全球性問題貢獻智慧和方案，為世界的和平發(fā)展做出貢獻，讓青春在為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

三、習近平青年責任擔當觀對新時代青年的啟示

習近平青年責任擔當觀作為一條主線，貫穿于青年的理想信念、道德素質(zhì)、本領(lǐng)才干、實踐鍛煉四個方面。這些方面是踐行青年責任擔當?shù)闹匾c，也是履行青年責任擔當?shù)闹匾ナ?，更是衡量青年責任擔當教育成效的重要指標。大學生是青年中的骨干力量，應以習近平青年責任擔當觀為指導，把培養(yǎng)青年大學生樹立遠大理想信念作為責任擔當?shù)哪繕耍鸭訌姷赖滦摒B(yǎng)作為責任擔當?shù)臏蕜t，把積累知識才干作為責任擔當?shù)闹匾Ｕ希压膭罘e極投身實踐作為責任擔當?shù)慕K極指向，循序漸進地踐行責任擔當，使青年大學生成為不愧于時代、無悔于青春的時代新人。

1.樹立遠大理想

遠大的理想和堅定的信念是一個人精神世界的核心，理想信念對于青年人的成長成才極其重要。習近平總書記創(chuàng)造性地將理想信念比作人體必不可少的鈣元素，如果缺乏理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會缺鈣。這段形象化的闡述深刻地揭示了理想信念在人精神世界中的重要作用。

引領(lǐng)青年大學生樹立遠大理想信念要從以下兩點著手。第一，要在思想政治理論課上，抓住思政課的本質(zhì)是講道理這一根本，結(jié)合原著、原文、原理，結(jié)合中國革命實踐、中國特色社會主義實踐、改革開放實踐，結(jié)合黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，把馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想講深、講透、講活。同時，在其他學科和專業(yè)知識教學中，要著重強化理想信念的提煉和滲透，培養(yǎng)敢于擔當、艱苦奮斗的精神，引導青年被高尚的精神和品質(zhì)所感染，樹立崇高的理想信念。第二，在校園文化活動上，要以學生為中心，采用大學生喜聞樂見的方式融入理想信念教育，如拍攝反映社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和城鄉(xiāng)面貌變化的短視頻或微電影、利用新媒體講述英雄榜樣事跡、開展紅色經(jīng)典劇目展演、舉辦校園紅歌比賽、走出校園參觀紅色教育基地等活動，使學生在真切的感受中有觸動有思考，提高理想信念教育的實效性，進而強化理想信念，提升青年的責任擔當。

2.加強道德修養(yǎng)

“重莫如國，棟莫如德?！鼻嗄耆藵摿艽?，習近平總書記把青年比作璞玉，要在日常生活中打磨雕琢自身。青年人只有具備真善美，遠離假惡丑，塑造更完美的人格，成為具備高尚品格和節(jié)操的人，才能積極帶動他人崇德向善。在責任擔當?shù)膴^進之路上，青春這塊璞玉只有勤加擦拭和滋養(yǎng)，踐行責任擔當，才能保證堅定的立場不動搖，才能不偏離正確的軌道。強化道德修養(yǎng)是青年責任擔當?shù)臏蕜t。

加強青年人的道德修養(yǎng)必須要把握道德教育中的基本規(guī)律。第一，要把握教育者和受教育者之間相互作用的規(guī)律。在道德教育活動中，教育者和受教育者之間是一個相互影響、相互作用、雙向奔赴、共同促進的過程，受教育者是一個個能動理性的個體，本身具有一定的道德基礎(chǔ)。這就要求教育者在教育活動中不能機械式地進行道德教育灌輸，更不能充當監(jiān)督者和裁判者的角色，要不斷完善自身，啟發(fā)引導，因勢利導，春風化雨地關(guān)懷受教育的青年，進而激發(fā)青年大學生的道德情感，提高青年大學生的道德水平和道德境界。第二，要把握道德教育與實踐相結(jié)合的規(guī)律。馬克思主義理論同樣認為道德不是空洞抽象的說教，而在于實踐和行動。要引導和教育青年大學生把道德落到實處，無論在社會公共生活、職業(yè)生活還是家庭生活等領(lǐng)域中都要自覺按照社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的規(guī)范，從小事小節(jié)做起，按照社會主義核心價值觀的基本要求，把錘煉品德放在首位，做人做事有界限、守規(guī)矩，做到崇德向善，提升道德境界。

3.積累知識才干

青年大學生群體的知識、能力和素質(zhì)直接影響著民族復興的進程，知識、能力和素質(zhì)是人才必需的品質(zhì)，是責任擔當?shù)谋Ｕ虾椭匾来a。只有具備知識、能力和素質(zhì)才能敢于擔當，善于擔當。知識、能力和素質(zhì)既是評價一個人能否做到擔當和保障擔當成效的綜合指標，三者之間也具有緊密的關(guān)聯(lián)，其中獲取知識是基礎(chǔ)，形成能力和養(yǎng)成素質(zhì)是人才外在的綜合表現(xiàn)。高等院校承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，接受高等教育是青年大學生邁向社會前系統(tǒng)地汲取知識、養(yǎng)成能力和素質(zhì)的關(guān)鍵時期。為此，高校要落實立德樹人的使命，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強青年人的知識才干。要從以下幾個方面入手。首先，從思政課程和課程思政兩個方面協(xié)同發(fā)力，筑牢思想政治教育陣地，利用思政課教學主渠道，優(yōu)化教學模式，配套科學的學習模式，從而提升思政課教學的實效性，在專業(yè)課程中挖掘思政元素，實現(xiàn)課程思政全覆蓋，將思政元素融入專業(yè)課。其次，在專業(yè)教育方面積極深化改革，根據(jù)學校發(fā)展定位優(yōu)化專業(yè)建設(shè)思路，找到適合的育人模式，建設(shè)一批夯實知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)綜合能力的實踐實驗基地或教育平臺。最后，通過設(shè)計豐富多彩的校園精品文化活動，在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成特色校園文化，發(fā)揮文化育人的作用。如設(shè)計一系列提升學生能力、培養(yǎng)學生素質(zhì)的課外活動項目，提升青年大學生的品格和素養(yǎng)，浸潤青年的美好心靈。

4.積極投身實踐

實踐的觀點是馬克思主義理論中的重要智慧。新時代青年只有在實踐中才能夯實責任擔當?shù)恼J知，強化理想信念，錘煉道德修養(yǎng)，提升知識才干。投身實踐并在實踐中深化，既是踐行責任擔當?shù)耐緩?，也是責任擔當?shù)慕K極指向。一方面，青年大學生的價值觀正在形成和確立階段，容易受到不良風氣的影響，容易出現(xiàn)責任擔當?shù)墓驅(qū)嵺`能力弱化等思想問題和能力問題；另一方面，新時代大學生接受教育年限較長，從一個學校到另一個學校，成長環(huán)境較為優(yōu)越，很多青年沒有對社會生活有一個全景式的了解和體悟，缺乏基層和艱苦復雜環(huán)境的歷練，缺少駕馭全局、解決復雜矛盾的能力，一旦遇到困難和挑戰(zhàn)就本能地退縮。因此，青年要堅持馬克思主義實踐觀，在實踐中學真知，悟真理，勇?lián)敚L才干?；诖?，各級團組織和高校團委應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為青年大學生創(chuàng)造更多的條件和機會參與社會實踐，突出實踐質(zhì)量，務求實效。如參與政務實踐，組織學生深入地方黨政機關(guān)、事業(yè)單位一線崗位，承擔具體工作；參與企業(yè)實踐，通過大學生專業(yè)方向與企業(yè)崗位需求的雙向匹配，組織學生參與家鄉(xiāng)企業(yè)的實際工作；參與公益服務，組織學生通過志愿服務等方式，在農(nóng)村、社區(qū)、青年之家、四點半課堂等基層一線場所開展扶貧濟困、扶弱助殘、敬老愛老、生態(tài)環(huán)保、課業(yè)輔導、服務群眾等工作，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神；參與社區(qū)服務，動員大學生主動向村、社區(qū)和青年之家報到，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和村、社區(qū)團組織的安排下，就近就便編入志愿者組織、青年突擊隊等，多渠道、力所能及地參與基層治理日常工作；參與兼職鍛煉，結(jié)合當?shù)鼐唧w情況，組織安排符合條件的大學生擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委及村、社區(qū)團組織等基層團組織的兼職干部，參與相關(guān)工作，積極發(fā)揮作用。

面臨百年未有之大變局，對青年大學生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。習近平總書記從黨和國家戰(zhàn)略的高度，從青年大學生成長為社會主義建設(shè)者和接班人的視角，遵循青年責任擔當?shù)男纬珊桶l(fā)展規(guī)律，形成了習近平青年責任擔當觀。這既是國家民族發(fā)展高度重視的重要主題，也是青年人成就幸福人生的秘籍，為我們做好新時代青年大學生責任擔當?shù)呐嘤ぷ髦该髁朔较蚝妥裱?/p>