■謝楊鈺淇

共產主義理想是中國共產黨人的靈魂，馬克思主義信念是中國共產黨人的旗幟。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，理應加強他們理想信念的培育?！包h的歷史是最生動、最有說服力的教科書”[1]。培育大學生的理想信念，應利用好黨史這一教科書?；诖耍疚木劢褂邳h史視域下大學生理想信念的培育。

一、回歸思政本身探尋百年黨史的融入邏輯

黨史中充沛的革命故事、科學的學理知識、動人的革命精神是培育大學生堅定理想信念的最好素材。回歸思政本身，就是要回到思政課程中探尋黨史的融入邏輯，回到課程思政中探索黨史的滲透規(guī)律，加強大學生理想信念培育。

1.搭建“史、理、情”三位一體的思政課程

黨史視域下培育大學生堅定的理想信念，核心就是要在思政課上把中國共產黨的歷史講深刻，把馬克思主義理論講透徹，把黨的故事講生動。搭建“史、理、情”三位一體的思政課程，將黨史故事與思想理論相結合，做到寓史于理，寓理于情，架起百年黨史與思政課的銜接橋梁，充分發(fā)揮黨史對培育大學生理想信念的重要作用。首先，思政課程應做到以史增信。思政課教師要立足于將黨的歷史講深刻。在梳理黨的歷史脈絡時，應把握好黨百年征程的時代脈搏，將中國共產黨人精神譜系的價值意義說清楚，講深刻。其次，思政課程應做到以理增信。思政課教師要著重于將馬克思主義理論講透徹。在講解黨史理論知識時，應堅持根本的、唯一的、貫通的歷史觀和研究法——歷史唯物主義，既把黨史講好又把馬克思主義理論講透，以馬克思主義真理升華學習過程，指導學生運用馬克思主義基本原理分析黨史、解讀黨史，促使其形成寬廣的歷史視野。再次，思政課應做到以情增信。思政課教師要著眼于將黨的故事講生動。在敘述歷史事件時，應力求運用新穎的教學方式方法，營造生動活潑的敘事情境和課堂氛圍，用飽滿的熱情、富有感染力的教學語言講好黨史情節(jié)，帶領大學生感悟中國共產黨人的思想偉力，深化學生對黨和國家情感認同與政治認同。

2.加強高校課程思政建設

推進思政課程與課程思政運用黨的歷史，朝著增強大學生理想信念的目標一道向前，才能落實立德樹人的根本任務。百年黨史中蘊藏的紅色故事題材廣泛、內容豐富，用好紅色文化資源，將信仰傳承和知識傳遞有機結合，既要保持一定的思政滲透力，又要承擔相應的思政責任[2]。一是堅持積極借鑒與博采眾長相統(tǒng)一。專業(yè)課本身具有獨特的優(yōu)勢，其課程體系中的教育功能能夠幫助大學生樹立理性精神、科學精神等。二是堅持傳道、解惑、授業(yè)相并重。師者，傳道授業(yè)解惑也。專業(yè)課教師不僅要依托專業(yè)知識解決學生的學理性難題，更要立足于“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的目標，在傳遞專業(yè)知識的基礎上向學生傳授中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義好為什么的道理。三是堅持深入挖掘和有機融入相統(tǒng)一。高校教師可以通過舉例說明等方式，將黨史中的紅色故事和革命精神有機融入到專業(yè)課教學和講解過程之中，形成一種合理且自然的融入，使學生接受到潛移默化的教育。

二、優(yōu)化校園文化建設探索百年黨史的多重表達

校園是學生學習生活的主場所，是傳遞思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范的主陣地。在校園中探索百年黨史的多重表達，通過開展各式各類的黨史教育活動，營造黨史學習氛圍，使學生在日常學習生活中潛移默化接受百年黨史的精神洗禮，不斷提升黨史學習教育與大學生理想信念培育的“默契度”。

1.紅色刊物讀書社，以史育人著新篇

習近平總書記在中國人民大學考察時指出，紅色經典是寶貴的紅色記憶，要精心保護好、挖掘好。經典著作和紅色刊物承載著紅色精神，是喚起大學生紅色記憶的特定文化符號。高校通過創(chuàng)辦紅色刊物讀書社，基于紅色經典中的育人資源開展大學生理想信念教育，有利于大學生從經典著作中追尋真理之光，從黨史故事中汲取前進力量，在新時代新征程上堅守共產主義理想和馬克思主義信仰，在全校范圍內形成重溫百年黨史，追尋紅色記憶，踐行初心使命的良性循環(huán)。一是要注重研讀黨史學習的通識文本，引導大學生樹立正確歷史觀。教師要引領學生從歷史邏輯、理論邏輯、價值邏輯三個邏輯層面，學習認識中國共產黨的基本知識，學懂弄通馬克思主義的基本原理，學思踐悟中國特色社會主義的光明前途。二是重視通讀地方黨史教育文本，堅定大學生理想信念。高校應加強黨史通史與地方紅色文化相銜接，挖掘地方黨史的紅色教育元素，探索二者的連結邏輯，引導學生感悟地方紅色精神，堅守愛國之情，堅定強國之志，堅持報國之行，書寫燦爛人生新華章。

2.舉辦黨史文化展覽，以文化人育品格

以文化人主要是指發(fā)揮物質文明與精神文明對人的理想信念養(yǎng)成的滋養(yǎng)作用，使人在反復的文化浸潤中內化精神力量。黨史視域下大學生理想信念培育需要遵循時間上繼起、過程上循序漸進的原則。一是推動校園黨史文化展覽陳設長期化。通過長期性地舉辦革命歷史、紅色精神為主題的黨史文化展覽，在校園內陳列大量的黨史文本、照片以及音像資料等，幫助大學生近距離觸摸和感知歷史，使其在潤物細無聲中得到心靈上的洗禮和情感上的升華，增強其理想信念。二是抓住重大時間節(jié)點，不失時機地對大學生開展理想信念教育。歷史是最好的清醒劑。以“七一”、國慶節(jié)、五四青年節(jié)、抗日勝利紀念日等重大歷史事件和重大歷史紀念日為契機，通過節(jié)日紀念主題展的形式，鐫刻大學生的紅色記憶和紅色情感，充分發(fā)揮紅色革命文化培育品格、滋養(yǎng)靈魂的積極作用。

3.舉辦黨史宣講比賽，以情動人展形象

習近平總書記強調：“青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具創(chuàng)造性的群體。黨和人民對廣大青年寄予厚望”[3]。黨史視域下大學生理想信念的培育，一定要跨越思維方式與話語體系的“鴻溝”，重視發(fā)揮青年的自主性和主體性意識，引導青年學生用自己的認識理解闡釋黨的百年歷史，在時代的潮頭講好中國故事，傳播好中國聲音。高校應從大學生身心發(fā)展的基本特點為切入口，通過舉辦大學生黨史故事宣講比賽，傾聽時代新人對百年黨史的全新解讀與闡釋，在學思踐悟中傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

三、扎根社會實踐深化百年黨史的現實理路

黨史視域下大學生理想信念的培育不應只停留于理論灌輸，更應扎根社會實踐，使大學生在實踐研學中不斷深化對黨的認識，厚植愛國之情，筑牢理想信念。

1.以“走出去”原則引領大學生在參觀紅色文化基地中感召黨的力量

紅色記憶是中國共產黨人初心與使命的具體彰顯，是進行大學生理想信念教育的最好教學素材；紅色文化基地是凝結中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代先進文化的精神標識，是引導大學生了解黨的歷史，深化對黨認識和厚植愛國情懷的教育場所。高校要堅持“走出去”的原則，深挖具有當地特色的地方紅色資源，用好紀念館、革命遺址、烈士陵園等紅色文化基地，鼓勵學生走出課堂，在組織參觀的過程中，利用重走革命道路、聽取革命故事等形式，通過親眼看、親耳聽的親身體驗共享紅色黨史教育資源，感悟百年黨史是中國共產黨人書寫理想和筑牢信念的宏偉歷史，引領大學生在實踐研學中感受黨的力量。感受紅色精神維系中華兒女的精神紐帶，踐行時代的青春號召。

2.以“引進來”原則引導大學生在參加紅色主題實踐中堅定理想信念

黨史視域下大學生理想信念的培育還應把握和堅持“引進來”的原則。即高校開展紅色主題實踐活動時，要注重傳承紅色文化中的核心內容，充分挖掘和引入各領域、各渠道的育人資源，從而使思想政治教育取得良好的教育效果。一方面，高校可通過專題黨課、專題講座等形式，邀請老紅軍和對共和國建設發(fā)展作出過重大貢獻的先進人物上好生動活潑的系列黨課，使學生在情感上有交流，思想上產共鳴，靈魂上受觸動，繼承老一輩革命家的革命理念，弘揚紅色文化與革命精神。另一方面，高校應在立德樹人根本目標的指引下，結合學科縱深發(fā)展的特點，邀請地方黨?；蚱渌盒５鸟R克思主義理論學科優(yōu)秀教師，定期開展專業(yè)學科的學術講座和學術交流會，促使大學生在交流互動中理解黨的歷史，在革命道路的探索中感悟核心思想、自覺爭做新時代的青年馬克思主義者和共產主義接班人。

四、結語

黨史視域下大學生理想信念培育探究，是落實習近平總書記關于黨史學習重要講話精神的必然要求，也是大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的現實需要。解決當前黨史視域下大學生理想信念培育的現實困境，運用紅色黨史，引領思政課程與課程思政同向而行，緊抓校園文化建設，深化黨史學習社會實踐等路徑，實現歷史與現實，育人與育德同向發(fā)力，引導學生在學習、思考、踐行中重溫百年黨史，堅定理想信念，傳承紅色基因。