趙靚 田紅 張琳

（遼寧工業(yè)大學(xué)）

黨課是黨的組織生活基本制度“三會(huì)一課”制度中重要的組成部分，是對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育的一種行之有效的重要方式。黨課教育作為一種重要的教育方式，在主題教育和學(xué)習(xí)教育中，能夠有效提升黨員的理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。深刻認(rèn)識(shí)和全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，必須堅(jiān)持上好黨課，把提高黨課質(zhì)量和教育效果作為其中一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮出黨課在高校教師黨支部中的教育作用。

一、提高高校教師黨支部黨課質(zhì)量的意義

（一）提高黨課質(zhì)量是全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的必然要求

黨的十八大以來(lái)黨中央提出并形成“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，全面從嚴(yán)治黨是其中的重要組成部分。黨的十九大以來(lái)以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。我們黨有460多萬(wàn)個(gè)黨組織、9000多萬(wàn)名黨員，絕大部分在基層，把黨建工作重點(diǎn)向基層延伸，做到以黨管黨、全面從嚴(yán)治黨，就能真正實(shí)現(xiàn)靠全黨、管全黨、治全黨，打造黨和國(guó)家事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，我們要落實(shí)全面從嚴(yán)治黨就要做到抓細(xì)抓實(shí)、落嚴(yán)落實(shí)，先抓好制度建設(shè)，用黨建制度規(guī)范黨員行為?！叭龝?huì)一課”制度是黨組織生活的最基本制度，是全面從嚴(yán)治黨的根本，黨課作為“三會(huì)一課”制度中重要的一部分，它是加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè)重要的重要保障。所以，提高黨課質(zhì)量是全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的必然要求。

（二）提高黨課質(zhì)量是加強(qiáng)基層黨建工作的有效途徑

中國(guó)共產(chǎn)黨是從基層發(fā)展起來(lái)的政黨，我們黨由弱到強(qiáng)、由小到大，不斷壯大發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利，這與基層黨建的一慣性和有效性是分不開(kāi)的。歷史實(shí)踐證明，黨的事業(yè)成與敗與基層黨建工作開(kāi)展的好與壞有著直接關(guān)系。因此，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要部署，深入領(lǐng)悟全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的意義，不斷增強(qiáng)黨課的感染力和吸引力，努力提升基層黨支部的黨課質(zhì)量，充分發(fā)揮黨課在高校教師黨支部的應(yīng)有作用，使黨課真正成為推動(dòng)基層黨建工作的有效途徑。

（三）提高黨課質(zhì)量是提升黨員黨性修養(yǎng)的重要措施

在高校教師黨支部中，堅(jiān)持上好黨課，可以使黨員教師學(xué)好黨的路線方針和政策，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，教師黨員堅(jiān)持用先進(jìn)思想和科學(xué)理論武裝頭腦，有利于增強(qiáng)黨員的黨性觀念和紀(jì)律意識(shí)，有利于提高黨員的黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，有利于黨員教師適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，找準(zhǔn)政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，出色地完成黨的各項(xiàng)工作任務(wù)；經(jīng)常上黨課，可以使黨員深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和黨史教育，有利于教師黨員深刻理解黨的宗旨、明確黨的紀(jì)律和規(guī)矩、傳承黨的作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)服務(wù)師生、服務(wù)群眾來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和自我提升，有利于教師黨員自覺(jué)增強(qiáng)身份意識(shí)，樹(shù)立崇高信仰，自覺(jué)起到先鋒模范作用，進(jìn)而增強(qiáng)教師黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

二、當(dāng)前高校教師黨支部黨課教育存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)容缺少政治性

黨課的內(nèi)容必須突出政治性，但目前一些高校教師黨支部存在著黨課政治性不強(qiáng)的問(wèn)題，高校教師黨支部常常會(huì)以業(yè)務(wù)內(nèi)容代替黨課內(nèi)容，導(dǎo)致黨課內(nèi)容的政治性被弱化，有些黨課政治內(nèi)容偏少、政治站位不高，或者沒(méi)有把黨的政治任務(wù)和政治要求貫穿于所有黨課之中，對(duì)于黨員教師的思想政治教育就會(huì)缺失。

（二）目標(biāo)缺乏針對(duì)性

黨課的最終目標(biāo)是要有針對(duì)性，精準(zhǔn)解決問(wèn)題、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是黨課的重要要求。但當(dāng)今高校教師由于工作任務(wù)比較繁重，許多支部并沒(méi)有結(jié)合不同層級(jí)、不同類(lèi)型的教師支部開(kāi)展黨課教學(xué)布局，還不能做到合理規(guī)劃黨課教學(xué)計(jì)劃，將黨課理論教育課程與聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐課程進(jìn)行科學(xué)分配比重。同時(shí)，目前的黨課教育還應(yīng)該針對(duì)不同教師支部的特點(diǎn)和不足來(lái)制定黨課計(jì)劃，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練部分。這種針對(duì)性需要高校教師黨支部在不斷的實(shí)踐探索中找到最適合本支部特點(diǎn)的黨課規(guī)劃。

（三）結(jié)果缺少實(shí)效性

黨課教育是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的過(guò)程。這就要求黨課具有極強(qiáng)的政治性、科學(xué)性要求，同時(shí)，也要有實(shí)踐性較強(qiáng)的鍛煉過(guò)程，要在深化改革、推動(dòng)發(fā)展和服務(wù)人民的實(shí)踐中取得成效。目前，高校教師黨支部在黨課的實(shí)效性方面存在的問(wèn)題常常表現(xiàn)為黨課趨于形式化，黨課內(nèi)容多為宣讀上級(jí)黨組織文件和重要講話全文，慣于照本宣科，這樣的黨課就造成實(shí)效性差的結(jié)果，黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)走馬觀花，不能應(yīng)用到黨員的思想實(shí)際和工作實(shí)際中去，不但起不到正確教育引導(dǎo)黨員和提高黨員黨性修養(yǎng)的作用，而且不能激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法讓黨員學(xué)有榜樣、行有示范、趕有目標(biāo)。

（四）形式缺乏時(shí)代性

黨課如果不能夠與時(shí)俱進(jìn)就失去了生命力。但目前一些高校教師黨支部的黨課內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，沒(méi)有根據(jù)形勢(shì)發(fā)展變化去調(diào)整黨課主題；有的黨課形式不夠新穎，采用的傳播媒體較單一，傳統(tǒng)的授課形式對(duì)教師黨員缺乏吸引力；有的黨課還存在標(biāo)準(zhǔn)不高、結(jié)合個(gè)別教師黨員思想實(shí)際不夠等問(wèn)題。總之，黨課授課形式與授課平臺(tái)是需要根據(jù)新時(shí)代的需要從根本上去解決的問(wèn)題。

三、提高高校教師黨支部黨課質(zhì)量的途徑

（一）提升黨課內(nèi)涵，堅(jiān)守黨課的政治性

堅(jiān)守黨課的政治性是黨課的最根本要求。作為一名合格的黨員，必須堅(jiān)持講政治，要在思想上保持政治清醒、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、堅(jiān)守政治道路，在行動(dòng)實(shí)踐上堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、認(rèn)真執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、全面提高政治能力。黨課作為基層黨組織“三會(huì)一課”的重要組成部分，必須始終把黨的政治性擺在首位，通過(guò)提升黨課的內(nèi)涵來(lái)堅(jiān)守其政治性。主要從以下幾個(gè)方面入手。

首先，明確黨課的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持黨課的正確政治方向。高校教師黨支部的黨課也要適應(yīng)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，黨課整體學(xué)習(xí)目標(biāo)要定位在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”；增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力上。通過(guò)明確黨課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升黨課內(nèi)涵，使教師黨員能夠做到“不忘初心、牢記使命”，要時(shí)刻與以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度一致，更好地完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。

其次，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)黨員強(qiáng)烈的政治責(zé)任感的根本舉措。在高校教師支部的黨課學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)后座談?wù)務(wù)摰然顒?dòng)，做到學(xué)深悟透弄通，切實(shí)掌握理論學(xué)習(xí)體系，不斷提高教師黨員的理論學(xué)習(xí)水平和思想覺(jué)悟。通過(guò)有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)，提升黨課內(nèi)涵，使每位黨員都能夠增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在平時(shí)的工作與學(xué)習(xí)中始終能夠堅(jiān)守黨的政治性。

最后，在黨課學(xué)習(xí)實(shí)踐中把握黨課的政治性。第一，通常黨課由高校教師黨支部書(shū)記或基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講授，所以提高黨課質(zhì)量，確保黨課的政治性，就要做好黨課能力培訓(xùn)，基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)和黨支部書(shū)記要經(jīng)常進(jìn)行政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)；第二，黨課的內(nèi)容更要注重政治性，要根據(jù)上級(jí)黨組織下發(fā)的指導(dǎo)性意見(jiàn)來(lái)組織黨課，確定黨課主題內(nèi)容，定期向上級(jí)黨組織匯報(bào)黨課情況，聽(tīng)取意見(jiàn)及時(shí)改進(jìn)，確保黨課的政治性；第三，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，針對(duì)黨課開(kāi)展情況，支委會(huì)做定期的總結(jié)交流，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正黨課中可能存在的傾向性問(wèn)題，確保黨課的政治性沒(méi)有偏差。

（二）豐富黨課內(nèi)容，加強(qiáng)黨課的針對(duì)性

黨課內(nèi)容是決定黨課質(zhì)量的關(guān)鍵所在，因此提升黨課質(zhì)量，我們要在豐富黨課內(nèi)容上下功夫。黨課內(nèi)容的關(guān)鍵是它要有一定的針對(duì)性，我們要有針對(duì)性地去解決教師支部存在的普遍問(wèn)題，真正發(fā)揮黨課的教育功能。

黨課的內(nèi)容在大方向上要遵循黨的十九大對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)作出的重大戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用、保持黨支部的先進(jìn)性和純潔性為目標(biāo)。一方面，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找出當(dāng)前高校教師黨支部特別是廣大教師黨員在思想上存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地確定黨課主題，精選黨課內(nèi)容，以解決黨員教師政治思想方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高黨員教師的整體政治素養(yǎng)；另一方面，要針對(duì)少數(shù)黨員的黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)不強(qiáng)、黨史和其他政治理論知識(shí)缺乏的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)期要精讀黨章，把黨史作為黨課的常備內(nèi)容，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教師對(duì)黨章和黨史的掌握，從而不斷增強(qiáng)黨員的身份意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，促使黨員自覺(jué)遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，領(lǐng)悟知敬畏、存戒懼、守底線的內(nèi)涵要求，做一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員。

豐富黨課的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)黨課針對(duì)性，要求我們要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，做到有的放矢。在實(shí)際工作中，我們從下面“兩個(gè)結(jié)合”入手：

第一，堅(jiān)持組織要求與特殊需求相結(jié)合。根據(jù)上級(jí)黨組織的要求，平時(shí)要多組織支部黨員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神，學(xué)習(xí)黨史國(guó)史。同時(shí)，要根據(jù)支部黨員教師的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整黨課的主題和內(nèi)容，例如，在教師申報(bào)思政課題時(shí)，可多安排黨史以及本地紅色教育主題，讓黨員真正從黨課中有所收獲，并能夠應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中去。

第二，堅(jiān)持把做好黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的黨課，教育黨員教師能夠時(shí)刻充滿正能量，充分發(fā)揮模范帶頭作用，將這種精神帶入自己的工作和生活中去，積極對(duì)待教學(xué)與科研工作、平時(shí)多關(guān)心幫扶同事和學(xué)生、經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)幫助有需要的群眾；通過(guò)有針對(duì)性的黨課學(xué)習(xí)，教師黨員可以在教學(xué)科研方面多進(jìn)行交流溝通，討論如何將“思政”真正融合到我們的教學(xué)中去，讓黨建工作與教學(xué)科研工作可以更加深入地融合。

（三）建立評(píng)價(jià)體系，注重黨課的實(shí)效性

提高黨課質(zhì)量，就要重視黨課的時(shí)效性。黨課的實(shí)效性主要體現(xiàn)在黨員通過(guò)黨課學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)踐行黨的宗旨、主動(dòng)履行黨員的義務(wù)和權(quán)力、能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合等方面。我們可以通過(guò)建立評(píng)價(jià)體系，來(lái)加強(qiáng)黨課學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

首先，黨課評(píng)價(jià)體系要確保黨員真正參與了黨課學(xué)習(xí)。高校教師黨支部黨課是一項(xiàng)常態(tài)化、制度化的任務(wù)，平時(shí)要明確黨課的流程、制定學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，完善考勤、請(qǐng)假制度以及工作臺(tái)賬，通過(guò)嚴(yán)格的制度管理確保黨課開(kāi)展的質(zhì)量。我們還要將個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合貫穿黨課始終，通過(guò)課上教育與課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流研討和提交學(xué)習(xí)心得來(lái)提升黨員學(xué)習(xí)效果。將參與黨課學(xué)習(xí)情況作為黨員民主評(píng)議的考核標(biāo)準(zhǔn)。

其次，黨課評(píng)價(jià)體系要對(duì)黨員教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行體現(xiàn)。鼓勵(lì)黨員教師積極參與黨建課題的建設(shè)與研究，加大教師支部黨建課題的科研力度；鼓勵(lì)黨員教師積極申報(bào)“課程思政”課程與課題，將黨建工作融入教學(xué)工作中，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣；從理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、能力競(jìng)賽等多方面考察黨員教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的建立，切實(shí)提高黨課質(zhì)量，使高校教師黨支部更具凝聚力，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。

（四）創(chuàng)新黨課形式，增強(qiáng)黨課的時(shí)代性

新時(shí)代黨的歷史使命是進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，這也是黨的重大政治任務(wù)。因此，要提高黨課質(zhì)量，就要緊跟時(shí)代步伐、適應(yīng)形勢(shì)需要，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用新方法、新思路去解決實(shí)際問(wèn)題。

首先，堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合，創(chuàng)新黨課形式。我們要繼承傳統(tǒng)黨課好的方法與形式，同時(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)的需要，不斷創(chuàng)新黨課形式。如在學(xué)習(xí)之后，針對(duì)黨課內(nèi)容確定主題開(kāi)展辯論會(huì)，組織黨員通過(guò)辯論和互動(dòng)，加深對(duì)問(wèn)題的理解和思考，從而提高黨課的教育效果；如將黨課的授課場(chǎng)所選擇在有教育意義的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所，通過(guò)參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和情景模擬等方式，使教育體驗(yàn)更加直接、生動(dòng)，更有成效；如當(dāng)疫情出現(xiàn)，無(wú)法完成線下黨課教學(xué)時(shí)，可采用企業(yè)微信互動(dòng)、網(wǎng)上“微黨課”分享等方式來(lái)完成平時(shí)的黨課教學(xué)。

其次，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合，創(chuàng)新黨課平臺(tái)。當(dāng)今，我們要響應(yīng)黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”的號(hào)召。經(jīng)濟(jì)發(fā)展在創(chuàng)新，深化改革在創(chuàng)新，對(duì)外開(kāi)放在創(chuàng)新，黨的建設(shè)工作同樣也在不斷創(chuàng)新。我們的黨課質(zhì)量提升，可以在黨課平臺(tái)上多開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，如運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+黨課”開(kāi)辟網(wǎng)上課堂，使黨課能夠走近黨員、走近群眾、走近實(shí)際，讓黨員和群眾都可以隨時(shí)隨地聆聽(tīng)黨課，以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，讓聽(tīng)者有更多的參與感?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨課”的內(nèi)容，多選擇實(shí)際選題，緊緊圍繞黨和國(guó)家大局需要，選擇黨員和群眾都普遍關(guān)心的主要問(wèn)題，如怎樣處理好黨建工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系；怎樣為學(xué)生傳達(dá)正能量；當(dāng)?shù)氐募t色文化主題教育等?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨課”的策劃，要緊跟形勢(shì)、創(chuàng)意新穎。在闡述一些基本黨的理論知識(shí)方面，無(wú)需長(zhǎng)篇大論和空洞說(shuō)教，可采用圖解的方式為大家一一說(shuō)明，這樣的黨課內(nèi)涵豐富，服務(wù)大局，直播與錄播形式都可以達(dá)到很好的效果，“互聯(lián)網(wǎng)+黨課”的教學(xué)形式將成為黨課教學(xué)新常態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代黨的建設(shè)新要求賦予了高校教師黨支部黨課新內(nèi)涵。我們要結(jié)合新時(shí)代黨的建設(shè)重點(diǎn)和黨員教師的思想工作實(shí)際，努力把黨課教育落實(shí)到理論學(xué)習(xí)、黨性修養(yǎng)和實(shí)踐提升等各個(gè)方面。堅(jiān)持黨課制度、提升黨課質(zhì)量，是新時(shí)代高校教師黨支部建設(shè)的新任務(wù)，要通過(guò)提升黨課內(nèi)涵、豐富黨課內(nèi)容、創(chuàng)新黨課形式、建立評(píng)價(jià)體系等途徑，使黨課更加貼近教師黨員、貼近工作實(shí)際、貼近學(xué)習(xí)生活，更有針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性，更好地發(fā)揮黨課的教育作用，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)貢獻(xiàn)力量。