黃慶瑞（長(zhǎng)江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院，湖北 荊州 434023）

《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》是長(zhǎng)江大學(xué)荊楚卓越土木工程師人才培養(yǎng)方案中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，包括理論和上機(jī)操作兩部分，并有配套的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過(guò)課程的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握BIM（Building Information Modeling）技術(shù)應(yīng)用在項(xiàng)目管理中的優(yōu)勢(shì)、建筑全生命周期一體化管理模式、BIM在項(xiàng)目各方管理中的應(yīng)用需求、BIM在項(xiàng)目全壽命期各階段的應(yīng)用等理論知識(shí)。BIM5D（3D模型+進(jìn)度+成本）上機(jī)操作環(huán)節(jié)，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)在項(xiàng)目管理中應(yīng)用的理解和掌握，熟悉BIM5D在建筑工程項(xiàng)目管理中的主要應(yīng)用點(diǎn)，掌握BIM5D的創(chuàng)建項(xiàng)目、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、模型視圖、流水視圖、施工模擬、物資查詢(xún)、合約視圖等操作流程及方法，并導(dǎo)出報(bào)表；通過(guò)結(jié)合具體的工程項(xiàng)目，能夠應(yīng)用BIM5D實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、安全管理、成本管理、物資管理等，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的綜合效益。

BIM5D項(xiàng)目管理工程實(shí)訓(xùn)是為了使學(xué)生進(jìn)一步了解、熟悉和掌握基于BIM5D技術(shù)的建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容、方法及具體措施，了解并掌握BIM5D在實(shí)際工程項(xiàng)目中的業(yè)務(wù)場(chǎng)景和業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)，初步具備運(yùn)用BIM5D進(jìn)行項(xiàng)目管理的能力，為從事基于BIM5D的建筑工程項(xiàng)目管理工作打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

1《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程教學(xué)思路

1.1 課程特點(diǎn)

（1）交叉性。《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》是一門(mén)交叉學(xué)科，是建筑工程項(xiàng)目管理與BIM技術(shù)的融合，是基于BIM技術(shù)的建筑工程項(xiàng)目管理。區(qū)別于傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理，基于BIM的工程項(xiàng)目管理具有很多的優(yōu)勢(shì)，是創(chuàng)建信息、管理信息、共享信息的數(shù)字化管理，可以大大提高項(xiàng)目管理的集成化程度。另一方面，交叉性還體現(xiàn)在基于BIM技術(shù)的建筑工程項(xiàng)目管理在建筑全生命周期、在各參與方以及各要素中應(yīng)用的交叉銜接。

（2）綜合性?！督ㄖこ添?xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》綜合了建筑工程項(xiàng)目管理和BIM技術(shù)知識(shí)，綜合了專(zhuān)業(yè)理論和BIM5D軟件操作，綜合了經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、法律等方面的知識(shí)，是對(duì)之前學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程施工技術(shù)與組織、工程概預(yù)算和造價(jià)管理、BIM概論、BIM建模、BIM計(jì)量與計(jì)價(jià)等的綜合應(yīng)用，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)掌握的系統(tǒng)性和完整性。

（3）實(shí)踐性?！督ㄖこ添?xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)的最終目的是用于指導(dǎo)實(shí)踐。在上機(jī)操作和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，主要是進(jìn)行BIM5D的操作與應(yīng)用，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用BIM技術(shù)進(jìn)行實(shí)際工程項(xiàng)目管理的能力，強(qiáng)化學(xué)生綜合應(yīng)用能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2 課程教學(xué)流程

依據(jù)課程特點(diǎn)，遵循合理的教學(xué)流程，理清課程教學(xué)思路，保證知識(shí)體系的系統(tǒng)性和完整性?！督ㄖこ添?xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程教學(xué)主要包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）概述。內(nèi)容主要包括三部分：建筑工程項(xiàng)目管理概述、BIM概述、基于BIM的建筑工程項(xiàng)目管理概述。其中，基于BIM的建筑工程項(xiàng)目管理概述，重點(diǎn)講解BIM在建筑工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用模式及應(yīng)用概述等。一方面，復(fù)習(xí)之前學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面，引出新課程學(xué)習(xí)的框架和思路，有助于學(xué)生對(duì)課程的整體把握，保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性。

（2）理論知識(shí)部分。BIM技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用表現(xiàn)在建筑全生命周期中，即策劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)維各階段；表現(xiàn)在各參與主體中，包括業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方、施工方、供貨方、運(yùn)營(yíng)方、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等；包括范圍管理、時(shí)間管理、質(zhì)量管理、成本管理、溝通管理、采購(gòu)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等各要素的管理。要突出這三條主線，并且講清楚它們之間的關(guān)系，并不是孤立的、分開(kāi)的，而是相互聯(lián)系交叉銜接的。通過(guò)理論知識(shí)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握BIM技術(shù)應(yīng)用在項(xiàng)目管理全壽命期各參與者、各要素上的需求點(diǎn)，為接下來(lái)的上機(jī)操作和實(shí)踐應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

（3）上機(jī)操作部分。在理論教學(xué)之后安排BIM5D軟件的上機(jī)操作，內(nèi)容包括軟件的下載和安裝、項(xiàng)目資料、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、模型視圖、流水視圖、施工模擬、物資查詢(xún)、合約視圖、報(bào)表管理等操作。結(jié)合具體的工程項(xiàng)目，用BIM5D軟件導(dǎo)入項(xiàng)目的模型數(shù)據(jù)、進(jìn)度數(shù)據(jù)、預(yù)算數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行項(xiàng)目的進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、安全管理、成本管理、物資管理等，并導(dǎo)出報(bào)表。通過(guò)上機(jī)操作進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)的理解，掌握BIM5D軟件的安裝與使用，利用軟件導(dǎo)入項(xiàng)目數(shù)據(jù)并實(shí)施進(jìn)度、質(zhì)量、安全、成本等方面的管理。

（4）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。以BIM5D上機(jī)操作為基礎(chǔ)，以BIM考證內(nèi)容為參考，要求學(xué)生結(jié)合給定的工程項(xiàng)目，完成BIM5D項(xiàng)目管理應(yīng)用分析文件，即根據(jù)工程數(shù)據(jù)資料創(chuàng)建項(xiàng)目，輸入項(xiàng)目概況等資料；導(dǎo)入項(xiàng)目模型數(shù)據(jù)，完成項(xiàng)目模型整合及模型視圖操作；導(dǎo)入項(xiàng)目預(yù)算數(shù)據(jù)，完成清單匹配和清單關(guān)聯(lián)；劃分項(xiàng)目流水段，并關(guān)聯(lián)模型；導(dǎo)入項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，并關(guān)聯(lián)模型；設(shè)置項(xiàng)目的模擬方案管理和工況，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的施工模擬；項(xiàng)目物資查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的物資管理；項(xiàng)目分包合同維護(hù)，合約規(guī)劃，三算對(duì)比；導(dǎo)出報(bào)表，加以必要的文字說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目的管理。

2 提高《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

（1）具備BIM5D上機(jī)操作環(huán)境。首先，學(xué)校必須配備有滿足學(xué)生上課人數(shù)需求的專(zhuān)用機(jī)房；其次，機(jī)房的電腦必須采用64位操作系統(tǒng)，不低于8G內(nèi)存和500G硬盤(pán)容量，安裝有Project軟件，顯卡不能過(guò)低等要求。當(dāng)然，學(xué)校必須購(gòu)買(mǎi)有BIM5D軟件加密鎖，以滿足軟件應(yīng)用要求。

（2）具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)好《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》這門(mén)課程，必須具備以下專(zhuān)業(yè)知識(shí)：建筑工程項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)，如工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)和組織、工程概預(yù)算和造價(jià)管理以及工程項(xiàng)目管理等；BIM技術(shù)相關(guān)知識(shí)，包括BIM概論、BIM建模、BIM造價(jià)管理、BIM施工組織設(shè)計(jì)等。只有擁有這些先修課程知識(shí)的儲(chǔ)備，才能進(jìn)一步理解BIM技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用，以及進(jìn)行BIM5D的操作。

（3）提前收集好能應(yīng)用的工程實(shí)例。BIM5D是項(xiàng)目管理的綜合應(yīng)用工具，需要導(dǎo)入的文件類(lèi)型包括模型文件、進(jìn)度計(jì)劃文件和預(yù)算文件，而這些文件又是在其他軟件中操作完成的，因此，針對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目，要事先應(yīng)用建模軟件、進(jìn)度計(jì)劃編制軟件、計(jì)量和計(jì)價(jià)軟件完成模型文件、進(jìn)度計(jì)劃文件和預(yù)算文件，導(dǎo)入時(shí)還要注意不同軟件間的交互規(guī)范。只有這些工作完成了，收集的工程實(shí)例才能應(yīng)用BIM5D進(jìn)行完整的后續(xù)操作，否則有些操作將無(wú)法進(jìn)行。

2.2 采用案例教學(xué)法

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程知識(shí)的理解和掌握，并突出其綜合應(yīng)用性和實(shí)踐性，采用案例教學(xué)法是必需的。

（1）在理論教學(xué)部分，可以以BIM技術(shù)系列崗位人才培養(yǎng)項(xiàng)目輔助教材《BIM應(yīng)用案例分析》作為案例素材，在對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)處加以引用。該教材以完整案例的形式，分別呈現(xiàn)了不同參與主體的BIM應(yīng)用，以及建筑全生命周期BIM應(yīng)用。例如，在講解“業(yè)主單位與BIM應(yīng)用”知識(shí)時(shí)，引入建設(shè)單位BIM應(yīng)用案例；在講解“運(yùn)維單位與BIM應(yīng)用”時(shí)，引入運(yùn)維單位BIM應(yīng)用案例；在講解“建筑全生命周期一體化管理模式”時(shí)，先結(jié)合建筑全生命周期BIM應(yīng)用案例，介紹項(xiàng)目背景、BIM應(yīng)用目標(biāo)及各階段應(yīng)用概述，再進(jìn)行后續(xù)講解。BIM技術(shù)在設(shè)計(jì)階段、施工階段、運(yùn)維管理中應(yīng)用時(shí)，應(yīng)結(jié)合案例依次進(jìn)行各階段BIM應(yīng)用的介紹，最后進(jìn)行案例總結(jié)及評(píng)價(jià)。采用案例教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)理論-實(shí)踐-理論的不斷升華，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也會(huì)更加牢固。

（2）在上機(jī)操作部分，以實(shí)際工程項(xiàng)目為切入點(diǎn)，教師先一一進(jìn)行BIM5D軟件各功能的操作和應(yīng)用的演示，然后學(xué)生自己再結(jié)合項(xiàng)目案例操作一遍，完成施工模擬，導(dǎo)出圖表。如果只泛泛地講解各功能，則顯得枯燥而乏味，學(xué)生自己動(dòng)手參與，則整個(gè)過(guò)程形象而生動(dòng)。同時(shí)，看到自己一步步完成的BIM5D成果，學(xué)生會(huì)很有成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興致高，學(xué)習(xí)效果好。

（3）在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)本身就是要求學(xué)生結(jié)合給定的工程項(xiàng)目，完成BIM5D項(xiàng)目管理應(yīng)用分析文件。學(xué)生積極主動(dòng)性高，參與度高。上交成果后，組織答辯，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和軟件操作的熟練程度，加強(qiáng)師生交流，有利于學(xué)生綜合知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。教師也將從中得到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生參加BIM技術(shù)大賽和BIM考證

BIM技術(shù)被譽(yù)為21世紀(jì)建筑業(yè)生產(chǎn)力革命性技術(shù)，每年都有多種類(lèi)型的BIM技術(shù)大賽，近幾年更是舉辦的如火如荼，如BIM建模大賽、BIM應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽、BIM應(yīng)用技能比賽、BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等，區(qū)分全行業(yè)和不同專(zhuān)項(xiàng)。BIM考證，區(qū)分綜合類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)，包括建模技術(shù)崗、項(xiàng)目管理崗、造價(jià)管理崗、裝飾工程師等類(lèi)型。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加BIM技術(shù)大賽和BIM考證，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣；另一方面，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手操作，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)際項(xiàng)目的參與能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 加強(qiáng)師資培訓(xùn)

由于《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程的交叉性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，這就要求任課教師既要具有豐富的工程項(xiàng)目管理的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要熟練掌握BIM技術(shù)，然后才能進(jìn)一步理解BIM技術(shù)在建筑工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用；不僅掌握建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用的理論知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)BIM5D的操作；不單會(huì)操作BIM5D，還要能收集到已完成進(jìn)度計(jì)劃和預(yù)算文件的工程項(xiàng)目實(shí)例，對(duì)任課教師的要求非常高。因此，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同探討、研究，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

《建筑工程項(xiàng)目管理與BIM應(yīng)用》課程涉及知識(shí)面廣，相關(guān)知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)多。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)，遵循概述-理論知識(shí)-上機(jī)操作-實(shí)訓(xùn)的教學(xué)流程，做好上機(jī)操作環(huán)境、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和工程實(shí)例收集等準(zhǔn)備工作；以學(xué)生為中心，采用案例教學(xué)等互動(dòng)教學(xué)模式；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加BIM技術(shù)大賽和BIM考證，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，以增強(qiáng)課程教學(xué)效果。