趙婉麗，張 怡

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（合作社學(xué)院），山東 青島 266109）

互聯(lián)網(wǎng)等電子技術(shù)的普及讓各行各業(yè)的聯(lián)系更緊密，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)到來，正逐步滲透至各行業(yè)，生產(chǎn)、銷售、融資等環(huán)節(jié)都可以看到電子技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)字產(chǎn)業(yè)再次面臨轉(zhuǎn)型和升級(jí)［1］。根據(jù)中國信息通信研究院發(fā)布的《中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展白皮書（2020年）》顯示，中國各地?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效顯著，2019年中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)增加值規(guī)模達(dá)35.8萬億元，同比增長36.2%；產(chǎn)業(yè)數(shù)字化增加值為28.8萬億元，占GDP比重為29.0%，其中服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)占行業(yè)增加值比重分別為37.8%、19.5%和8.2%，數(shù)字技術(shù)正在深入推進(jìn)。相較于工業(yè)和服務(wù)業(yè)，農(nóng)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)增長緩慢，仍處于數(shù)字化水平較低的位置。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，數(shù)字鄉(xiāng)村是伴隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化在農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，也是農(nóng)民現(xiàn)代信息技能的提高而內(nèi)生的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的表現(xiàn)。但目前農(nóng)村數(shù)字化存在較大的空缺，互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)戶的聯(lián)系僅存在于日常的娛樂活動(dòng)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等專業(yè)化的數(shù)字技術(shù)并沒有廣泛應(yīng)用到實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)中，因此“數(shù)字化+農(nóng)戶”的發(fā)展空間較大。

2012—2020年中央一號(hào)文件多次關(guān)注新型職業(yè)農(nóng)民的培育問題，2017年《“十三五”全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民作出了明確定義，即以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有相應(yīng)的專業(yè)技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營并達(dá)到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。目前，農(nóng)村勞動(dòng)力短缺、農(nóng)戶文化素質(zhì)偏低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低仍然制約著農(nóng)村的發(fā)展，“誰來種地”“怎樣種地”的問題也得到較大關(guān)注。新型職業(yè)農(nóng)民是高素質(zhì)、高水平、新思想的隊(duì)伍，是城市快速發(fā)展與鄉(xiāng)村慢節(jié)奏連接的紐帶，培育和壯大新型職業(yè)農(nóng)民可滿足新時(shí)代對(duì)農(nóng)民身份的新要求，也為建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村提供全面化人才。

1 文獻(xiàn)綜述

1.1 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變

世界各國農(nóng)業(yè)發(fā)展都趨于現(xiàn)代化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，中國土地資源豐富，勞動(dòng)力充足，但農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度低、土地流轉(zhuǎn)緩慢等因素嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展［2］。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)追求精耕細(xì)作、集約利用資源，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)屬于綜合型產(chǎn)業(yè)，通過技術(shù)創(chuàng)新將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有效融合，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”［3，4］。目前中國土地流轉(zhuǎn)制度逐漸完善，但仍然存在土地流轉(zhuǎn)工作認(rèn)識(shí)不足、操作不規(guī)范、缺少政策保障以及農(nóng)民思想排斥等問題，導(dǎo)致土地閑置、勞動(dòng)力外流［5，6］，阻礙了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

1.2 傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)化

傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民不只是身份的轉(zhuǎn)變，更是生活習(xí)慣、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及思想文化等全方面的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變的問題，主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)和農(nóng)民受教育程度。首先，中國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率是發(fā)達(dá)國家平均水平的2%，是美國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率的1%，是世界平均效率的64%，差距明顯［7］。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)加大以及土地流轉(zhuǎn)制度不健全共同導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低，部分農(nóng)戶的收入勉強(qiáng)維持生計(jì)，無法參與新型職業(yè)農(nóng)民的培育［8］。其次，中國農(nóng)村總?cè)丝诓粩鄿p少，永久居民的比例逐漸降低，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外流，大量土地閑置，導(dǎo)致農(nóng)村人口年齡、性別和質(zhì)量結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡［9-11］。最后，由于傳統(tǒng)農(nóng)民小農(nóng)思想以及文化素質(zhì)基礎(chǔ)偏弱［8，12］，針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)較難開展，效果也難以保障［13］。

1.3 數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民培育模式創(chuàng)新

創(chuàng)新數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的數(shù)字建設(shè)至關(guān)重要。首先，智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新，而新技術(shù)的最終應(yīng)用又回歸到農(nóng)業(yè)中，因此技術(shù)的推廣決定著智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展，通過教育和培訓(xùn)數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民可以最大力度達(dá)到技術(shù)推廣的目的。其次，培育新型數(shù)字職業(yè)農(nóng)民是促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的有效途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)“線上+線下”培育模式精準(zhǔn)掌握農(nóng)戶的基本情況，精確調(diào)整工作安排，構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)校和農(nóng)民互相交流的培育平臺(tái)，加快農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的速度［14，15］。

2 新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)換分析

2.1 傳統(tǒng)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)因素對(duì)比

由表1可知，傳統(tǒng)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)方面仍存在差距。首先，農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)前要有一定的資金儲(chǔ)備，資金的多少?zèng)Q定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大小、原料品質(zhì)好壞以及技術(shù)水平高低等方面。傳統(tǒng)農(nóng)民滿足于自給自足，較少租用他人土地以擴(kuò)大種植面積。在農(nóng)忙期間，傳統(tǒng)農(nóng)民更傾向于尋求親戚朋友幫助，不存在租用外部勞動(dòng)力的情況；在機(jī)械設(shè)備方面，傳統(tǒng)農(nóng)民普遍使用較為原始的耕作工具，對(duì)于半自動(dòng)化的機(jī)械設(shè)備認(rèn)知度較低，資金投入較少。新型職業(yè)農(nóng)民一般選擇租賃土地?cái)U(kuò)大耕種面積，形成規(guī)?；a(chǎn)，增加產(chǎn)出；使用半自動(dòng)化或全自動(dòng)化的現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備，雇傭勞動(dòng)力，加快工作速度，因此新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)的資金投入相對(duì)較大。

表1 經(jīng)濟(jì)因素對(duì)比分析

其次，面對(duì)資金問題，傳統(tǒng)農(nóng)民將周圍的親戚朋友作為借款對(duì)象，沒有利息的負(fù)擔(dān)，但借到的資金數(shù)量有限，難以促成規(guī)?；a(chǎn)，另外借出的資金回收安全性得不到保障。而新型職業(yè)農(nóng)民會(huì)選擇農(nóng)村信用社、郵政儲(chǔ)蓄和農(nóng)村發(fā)展銀行等農(nóng)村金融服務(wù)機(jī)構(gòu)［16］作為借貸首選目標(biāo)，借貸流程方便快捷，政府也為農(nóng)民借貸提供了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)農(nóng)民通過更加安全的農(nóng)村金融服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得資金，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)?；?。

在生活質(zhì)量方面，傳統(tǒng)農(nóng)民受自給自足的影響，不會(huì)主動(dòng)擴(kuò)大現(xiàn)有的生產(chǎn)規(guī)模，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物基本滿足家庭的日常消費(fèi)，只有小部分出售到附近的市場(chǎng)或小商販，銷售方式較為單一，因此傳統(tǒng)農(nóng)民收入較低，生活質(zhì)量遠(yuǎn)落后于城市。新型職業(yè)農(nóng)民通過擴(kuò)大種養(yǎng)規(guī)模，采用現(xiàn)代化技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的提高。新型職業(yè)農(nóng)民不再局限于就近出售農(nóng)產(chǎn)品，而是采取多樣化的銷售方式，打造特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，提高經(jīng)濟(jì)收入。

最后，針對(duì)市場(chǎng)的了解程度，二者也有較為明顯的不同。傳統(tǒng)農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品主要用于滿足日常的飲食，只有少部分用于銷售，市場(chǎng)消費(fèi)的變化對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)民影響不大，傳統(tǒng)農(nóng)民也不會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)價(jià)格的變動(dòng)更換生產(chǎn)品種。從新型職業(yè)農(nóng)民的角度出發(fā)，如果某一年某作物的價(jià)格浮動(dòng)較大，在條件允許的情況下，新型職業(yè)農(nóng)民會(huì)選擇增產(chǎn)或減產(chǎn)來保證農(nóng)業(yè)收入，因此新型職業(yè)農(nóng)民必須了解市場(chǎng)的波動(dòng)，及時(shí)作出調(diào)整。

2.2 傳統(tǒng)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)因素對(duì)比

在教育培育對(duì)象的選擇方面，傳統(tǒng)農(nóng)民受教育程度偏低，文化素質(zhì)水平不高，部分農(nóng)村出現(xiàn)以留守老人、婦女、兒童為主的空巢村，有關(guān)農(nóng)業(yè)的教育培訓(xùn)接受較慢。由表2可知，一方面，新型職業(yè)農(nóng)民的教育培育對(duì)象是全國范圍內(nèi)有意愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并符合相應(yīng)條件的青壯年，如專業(yè)種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)者等都可以通過“云上智農(nóng)”報(bào)名學(xué)習(xí)。另一方面，新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的教育程度和文化素質(zhì)較高，有效保障了培訓(xùn)效率。

表2 教育培訓(xùn)因素對(duì)比分析

在培育方式和內(nèi)容方面，傳統(tǒng)農(nóng)民參與培訓(xùn)的數(shù)量較少，沒有專門的培訓(xùn)教室，授課條件較差，培育方式單一化、模式化，農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性較差［17］。培訓(xùn)基本圍繞宣傳化肥農(nóng)藥或者農(nóng)機(jī)具等內(nèi)容展開，忽視農(nóng)民真正的需求，針對(duì)性較差。新型職業(yè)農(nóng)民擁有更多樣化、豐富化的培育方式，以田間教學(xué)或“校園+田間”為主，線上線下聯(lián)合教學(xué)，把空閑時(shí)間的利用率最大化；培訓(xùn)內(nèi)容涉及生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營等方面，新型職業(yè)農(nóng)民可以根據(jù)自身的需求選擇培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展積累更多專業(yè)化的人才。

2.3 傳統(tǒng)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民科學(xué)技術(shù)因素對(duì)比

針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品種的選擇，傳統(tǒng)農(nóng)民一般依靠多年積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選，選種大多集中在附近的市場(chǎng)，每年選擇的品種不會(huì)有太大的改變且不會(huì)輕易嘗試新品種。但新型職業(yè)農(nóng)民更懂得變通，愿意嘗試新品種。選種地點(diǎn)也隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展而改變，不再局限于附近的市場(chǎng)或小商販，而是通過網(wǎng)絡(luò)更大范圍更科學(xué)地選取農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品種，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。

傳統(tǒng)農(nóng)民在耕作過程中，容易忽視可持續(xù)發(fā)展，對(duì)環(huán)境可能造成不可逆轉(zhuǎn)的危害。在生產(chǎn)過程中，傳統(tǒng)農(nóng)民沒有考慮土地的承受能力，導(dǎo)致土壤肥力下降，過度使用化肥農(nóng)藥污染空氣水源，作物需要的營養(yǎng)物質(zhì)以及光照水分等因素全部依靠其積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷分析，誤差性較大，產(chǎn)量得不到保障。在農(nóng)機(jī)具使用方面，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)以鐵犁牛耕為特點(diǎn)，人力畜力為主要的動(dòng)力，現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備較少［18］?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)種養(yǎng)模式提倡循環(huán)利用資源，如稻田養(yǎng)魚、秸稈還田、間作種植等方式大大降低了資源的浪費(fèi)，保護(hù)了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。種養(yǎng)方式也融合了生物、信息和基因等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，科學(xué)種養(yǎng)代替經(jīng)驗(yàn)種養(yǎng)，使農(nóng)民收入增加。新型職業(yè)農(nóng)民在種植過程中，普遍采取測(cè)土配方施肥、滴水灌溉等現(xiàn)代化的技術(shù)，合理利用土壤肥力，科學(xué)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。對(duì)于農(nóng)機(jī)具的使用，新型職業(yè)農(nóng)民主要采用半自動(dòng)或全自動(dòng)的現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備，大大節(jié)省了人力物力的投入，提高了生產(chǎn)效率（表3）。

表3 科學(xué)技術(shù)因素對(duì)比分析

2.4 傳統(tǒng)農(nóng)民與新型職業(yè)農(nóng)民思想因素對(duì)比

受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，農(nóng)民被認(rèn)為是生活在農(nóng)村、收入低、素質(zhì)較差的群體，他們是貧窮身份的象征，而不是體面職業(yè)的代表［19］。在這種背景下，一代代的農(nóng)村居民把脫離農(nóng)民身份作為奮斗的目標(biāo)。但隨著“壯大新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍”口號(hào)的提出，農(nóng)民正式成為一種職業(yè)，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位得到提高，針對(duì)農(nóng)村發(fā)展的優(yōu)惠政策也為農(nóng)民提供便利，有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才可以主動(dòng)參與到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展速度不斷加快。

土地是農(nóng)民精神和物質(zhì)上的依托，農(nóng)村居民對(duì)土地有著深厚的情感。傳統(tǒng)農(nóng)民依靠土地生存，對(duì)土地有很強(qiáng)的依賴性（表4）。當(dāng)傳統(tǒng)農(nóng)民失去賴以生存的土地后，會(huì)引發(fā)一系列有關(guān)生活、家庭和社會(huì)關(guān)系等問題，從而選擇開墾荒地或者進(jìn)城應(yīng)聘體力勞動(dòng)，就業(yè)范圍狹窄。新型職業(yè)農(nóng)民擁有一定的專業(yè)技能和經(jīng)營理念，文化素質(zhì)較高，能在較短時(shí)間內(nèi)接納新事物，并且針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育涉及生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營等方面，不再局限于從事土地耕種，就業(yè)范圍相對(duì)較廣。

表4 思想因素對(duì)比分析

傳統(tǒng)農(nóng)民在耕種期間缺乏現(xiàn)代的機(jī)器設(shè)備，也沒有科學(xué)化的種養(yǎng)技術(shù)，抵抗自然災(zāi)害的能力較差。此外，傳統(tǒng)農(nóng)民小農(nóng)思想固化，滿足于自給自足，很少去關(guān)注農(nóng)業(yè)政策。同時(shí)傳統(tǒng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，通信不發(fā)達(dá)，農(nóng)民獲得信息的途徑有限，信息傳播延遲，造成農(nóng)民缺少對(duì)農(nóng)業(yè)政策的關(guān)注?，F(xiàn)代農(nóng)村通信便捷，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率大大提高，農(nóng)民可以多方面獲得最新的政策信息，打破了信息傳遞在空間和時(shí)間上的限制，擴(kuò)寬了農(nóng)民的信息渠道。近幾年農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位逐漸提高，農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策不斷完善，政府的大力宣傳為發(fā)展新型職業(yè)農(nóng)民奠定了基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)民提供了保障，農(nóng)民的政策參與度也逐漸提高。

2.5 新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)換總結(jié)分析

綜上所述，傳統(tǒng)農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)換不僅是身份的轉(zhuǎn)變，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、科學(xué)技術(shù)水平、思想文化教育等方面的改變。傳統(tǒng)農(nóng)民思想保守，土地是惟一的生計(jì)來源，再加上傳統(tǒng)農(nóng)村交通不便、信息閉塞等因素，造成農(nóng)村與城市脫節(jié)，農(nóng)村發(fā)展緩慢。但隨著“壯大新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍”的提出以及農(nóng)民社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的提升，農(nóng)民的主人翁意識(shí)逐漸增強(qiáng)，更多農(nóng)民參與到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的建設(shè)中。相比于傳統(tǒng)農(nóng)民，新型職業(yè)農(nóng)民擁有更豐富的教育培訓(xùn)資源、更科學(xué)化的技術(shù)設(shè)備、更專業(yè)的生產(chǎn)方案，正慢慢成長為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主導(dǎo)力量。

3 數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民模式創(chuàng)新

3.1 “分類式”培育對(duì)象與傳統(tǒng)培育對(duì)象對(duì)比

在培育對(duì)象的選擇方面，“陽晨”培育模式側(cè)重于陽晨集團(tuán)的一線員工、陽晨生豬產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的內(nèi)部成員和當(dāng)?shù)貜氖吗B(yǎng)豬行業(yè)并具有初中以上文化程度的青壯年，限制要求較多，難以滿足其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)農(nóng)民的需求；“西農(nóng)”培育模式以西北農(nóng)林科技大學(xué)內(nèi)有意愿從事農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以及高級(jí)職稱農(nóng)技技術(shù)人員、村干部等農(nóng)業(yè)發(fā)展帶頭人、高級(jí)型農(nóng)業(yè)人才為主，培育對(duì)象的受教育程度和文化素質(zhì)較高，接受新知識(shí)和新技術(shù)的能力較強(qiáng)。“四位一體”的培育對(duì)象集中在種植規(guī)模大、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)、文化程度較高的種植大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主和合作社骨干成員，培育范圍較全面，為未來農(nóng)業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)秀的人才，解決了“誰來種地”的難題，但尚未開展對(duì)服務(wù)型和經(jīng)營型新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作。

互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用提高了新型職業(yè)農(nóng)民選拔的準(zhǔn)確性和高效性（表5）。首先，全國范圍內(nèi)有意愿從事農(nóng)業(yè)的人都可以通過中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)或“云上智農(nóng)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名；其次，系統(tǒng)會(huì)整合報(bào)名信息，分類處理適合生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民人員，培育對(duì)象逐漸趨于全面化；最后，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析，提高培育前期的效率。

表5 新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象對(duì)比

3.2 “多元化”培育主體與傳統(tǒng)培育主體對(duì)比

早期新型職業(yè)農(nóng)民的培育主體比較單一，通常由政府、學(xué)院或企業(yè)單獨(dú)提供服務(wù)，很少出現(xiàn)某2個(gè)或3個(gè)聯(lián)合培育，因此早期培育工作效果較差?！瓣柍俊蹦Ｊ街饕腔陉柍考瘓F(tuán)形成產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，該模式的培育主體以企業(yè)、農(nóng)廣校、政府為主，由陽晨集團(tuán)牽頭，將政府與龍頭企業(yè)緊密聯(lián)系起來。“西農(nóng)”模式則以學(xué)校為主體采用“一主多元”“政校共建”“校企聯(lián)動(dòng)”的合作方式?！八奈灰惑w”模式依托河南省溫縣的2個(gè)省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，聯(lián)合田間學(xué)校和當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)共同開展新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，激發(fā)龍頭企業(yè)的培訓(xùn)積極性，發(fā)揮企業(yè)本身的技術(shù)、人才和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展打破了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的時(shí)間和空間限制，有利于整合各種有利資源，共同打造數(shù)字鄉(xiāng)村，壯大數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民的隊(duì)伍。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，培育主體逐漸多元化，政府、企業(yè)、學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各司其職，依靠網(wǎng)絡(luò)緊密連接（表6）。政府提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)新型職業(yè)農(nóng)民積極參與培訓(xùn)；企業(yè)為其提供實(shí)踐場(chǎng)地和相應(yīng)就業(yè)崗位；學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)學(xué)生的理論實(shí)踐指導(dǎo)，傳授專業(yè)化的知識(shí)技能。物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等電子技術(shù)成功實(shí)現(xiàn)農(nóng)民、學(xué)校、農(nóng)廣校、企業(yè)、政府等主體互相聯(lián)系，緊密發(fā)展，共同促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展。

表6 新型職業(yè)農(nóng)民培育模式及主體

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”培育方式與傳統(tǒng)培育方式對(duì)比

“陽晨”模式以規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)作為產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的終端，實(shí)現(xiàn)龍頭企業(yè)與規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)強(qiáng)弱聯(lián)合，由陽晨集團(tuán)進(jìn)行“五統(tǒng)一”管理的運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、互利共贏的目標(biāo)?！拔鬓r(nóng)”模式首先在全國范圍內(nèi)建立陜西職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院，對(duì)各級(jí)各類農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)；其次依托西北農(nóng)林科技大學(xué)測(cè)試示范站，進(jìn)行當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)鏈試驗(yàn)；最后建立農(nóng)民發(fā)展學(xué)院，解決農(nóng)民培訓(xùn)過程中的問題?！八奈灰惑w”模式嘗試與扶貧產(chǎn)業(yè)、種子產(chǎn)業(yè)和龍頭公司基地結(jié)合，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以農(nóng)民真正需求為主開展理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，并培養(yǎng)農(nóng)民關(guān)于農(nóng)業(yè)的法律、金融、品牌意識(shí)。

農(nóng)民是農(nóng)村建設(shè)的主要參與者和見證者，農(nóng)村現(xiàn)代化是農(nóng)民的現(xiàn)代化，要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化農(nóng)村，首先必須增強(qiáng)數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民。在新型職業(yè)農(nóng)民培育過程中，企業(yè)和學(xué)校逐漸趨于以實(shí)踐為主、理論為輔的教學(xué)理念，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等電子技術(shù)可以模擬現(xiàn)實(shí)的氣候及土壤條件，打造1∶1還原的生產(chǎn)環(huán)境，方便學(xué)生虛擬操作練習(xí)，提高實(shí)踐能力（表7）。“互聯(lián)網(wǎng)+”培育方式方便師生及時(shí)溝通交流，甚至打破時(shí)間和空間的界限，有利于提高培訓(xùn)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

表7 新型職業(yè)農(nóng)民培育模式及方式

3.4 數(shù)字化新型職業(yè)農(nóng)民模式創(chuàng)新總結(jié)分析

綜上所述，原有的新型職業(yè)農(nóng)民培育模式只適合某一地區(qū)或某一時(shí)間段。隨著新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，更多的專業(yè)化人才參與到新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)中，由分散到集中需要一個(gè)很長的過程?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展，標(biāo)志著新型職業(yè)農(nóng)民的培育不僅局限于生產(chǎn)型人才，同時(shí)也需要服務(wù)型和經(jīng)營型人才的加入，農(nóng)民正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)完整的職業(yè)，需要培育模式的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為新型職業(yè)農(nóng)民的發(fā)展提供了一個(gè)新方向，網(wǎng)絡(luò)的方便快捷提高了培訓(xùn)效率，虛擬課堂的應(yīng)用縮短了實(shí)踐過程中不必要的空閑時(shí)間，跟蹤反饋機(jī)制的建立增強(qiáng)了學(xué)生與老師的溝通，互聯(lián)網(wǎng)也將政府、學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系，以促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，加快現(xiàn)代農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+分類式多元化”新型職業(yè)農(nóng)民培育模式

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展顯著縮小了居民文化消費(fèi)差距，刺激農(nóng)村居民提高文化消費(fèi)水平，使城鄉(xiāng)差距逐漸縮小。數(shù)字技術(shù)逐漸融入到農(nóng)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，作為農(nóng)村發(fā)展的主要參與者，新型職業(yè)農(nóng)民必須緊跟農(nóng)業(yè)發(fā)展潮流，學(xué)習(xí)各項(xiàng)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用。

一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+分類式多元化”新型職業(yè)農(nóng)民培育模式將互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，連接政府、企業(yè)、學(xué)校等培育主體與新型職業(yè)農(nóng)民，打破現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限，調(diào)節(jié)理論與實(shí)踐的空缺，為新型職業(yè)農(nóng)民提供良好的溝通平臺(tái)，充分發(fā)揮農(nóng)民的主人翁意識(shí)，加快打造數(shù)字鄉(xiāng)村。首先，將報(bào)名參加中國農(nóng)村遠(yuǎn)程教育或“云上智農(nóng)”的人員進(jìn)行篩選分類，判斷報(bào)名者是否有意愿從事生產(chǎn)、服務(wù)或經(jīng)營管理工作，方便開展新型職業(yè)農(nóng)民的專項(xiàng)培訓(xùn)。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)打造政府、企業(yè)、學(xué)校、新型職業(yè)農(nóng)民的溝通平臺(tái)，充分發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)、支持作用，鼓勵(lì)新型職業(yè)農(nóng)民積極報(bào)名學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)校與企業(yè)的連接。另一方面，學(xué)校與企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)了解新型職業(yè)農(nóng)民的真正需求，提供相應(yīng)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，開設(shè)虛擬課堂，真實(shí)還原生產(chǎn)過程或服務(wù)經(jīng)營環(huán)節(jié)，方便學(xué)生操作練習(xí)。最后，應(yīng)加強(qiáng)培育工作的跟蹤反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，沖破時(shí)間與空間的限制，方便新型職業(yè)農(nóng)民及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和實(shí)際操作情況。此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找適合的外出學(xué)習(xí)和參觀機(jī)會(huì)，與全國各地優(yōu)秀的新型職業(yè)農(nóng)民交流探討，提高培育的效率，促進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)，加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展。