近日，有媒體對希望工程“大眼睛”女孩蘇明娟的近況做了一篇報道，提及蘇明娟的孩子正在上學，她偶爾才會用自己吃過的苦教育孩子，“完全是兩個時代的人，說多了，她們沒辦法想象?！边@句話讓我頓悟。

我曾陷于一種困惑，每每想和上中學的孩子說說自己當年吃過的苦，很少得到積極回應(yīng)，有時更是被故意打岔“略過”。想說的話晾在空中，挺失落的。

這些苦，在當年的歲月里是鮮活的，在今天也刻骨銘心。譬如1980年代，我上初中時，愛上文學，但苦于家貧缺錢無法買讀物看。酷暑天，我赤腳下田野里打草藥，到街上的國營收購站賣得錢后，連一根五分錢的冰棒也舍不得吃，馬上去郵局買文學雜志，然后回到家如饑如渴地讀起來。

說起這類往事，無非想表明一些道理：年輕時得吃苦、節(jié)約；讀書很重要也很養(yǎng)人；無論處于何種境地都要不失勇氣……和我一樣，很多“家庭教育家”熱衷于此。但我們的講述，往往換來一句“我都懂，你都說了很多遍了”。

很多為人父母者，很少能站在孩子的角度考慮問題。為了不讓孩子“重蹈覆轍”，他們總是恨不能把自己當年吃過的苦，在孩子面前事無巨細地“放映”一遍。但由于生存情境的極大差異——這種“祥林嫂”式的話語，多數(shù)成了一種廢話。

我爺爺和二爺自小在蘇州和上海闖蕩，從學徒做起，拼出一方天地。爺爺發(fā)奮求知，終成中藥師、多家藥店的總會計。二爺才十三四歲年紀，就整日給老板挑銅材擔子，苦不堪言，但他堅持了下來，后“單飛”成小有名氣的生意人。

他們退休返鄉(xiāng)后，從未和我說起“爺爺我當年……”，但我憑借細節(jié)觀察和親人的轉(zhuǎn)述，反而深受啟示、受益匪淺。外向的二爺，則偶爾向我講過知謙遜、善讀書的只言片語。

我能成為一個碼字為生的人，兩位爺爺功不可沒。雖然這種隔代之間的教育方式具有偶然性、隨意性，因而不成體系，但要言不煩、言傳身教、點到即止，挺管用的。

若是延伸而論，不迷信自己的經(jīng)驗，不以“我是為你好”的借口，把自己的“吃苦記”強加在晚輩身上，相信和尊重他們的探索體驗，真的是一種可以推廣的品質(zhì)。

（鄭飛馳薦自《文摘報》）