伴隨我國(guó)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)引起了人們的高度關(guān)注，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)與國(guó)家將來(lái)的建設(shè)、發(fā)展息息相關(guān)。因此，學(xué)校開(kāi)始研究培養(yǎng)少先隊(duì)員光榮感的方式，而紅領(lǐng)巾社團(tuán)在小學(xué)教育體系和少先隊(duì)建設(shè)中占據(jù)重要地位，建設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán)的目的便是推動(dòng)少先隊(duì)員的發(fā)展。少先隊(duì)員加入紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以提高他們的綜合素質(zhì)，幫助少先隊(duì)員樹(shù)立正確的思想觀念，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)他們的光榮感起到重要作用。光榮感即追求光榮與榮耀的思想，也是少先隊(duì)員對(duì)組織的一種肯定和熱愛(ài)，對(duì)于他們而言光榮感是一種非常重要的情感，可以推動(dòng)少先隊(duì)員將來(lái)的健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾社團(tuán)對(duì)少先隊(duì)員光榮感培養(yǎng)的價(jià)值

一方面來(lái)講，創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾社團(tuán)能夠使校園文化更加多姿多彩，可以推動(dòng)素質(zhì)教育的有效展開(kāi)，進(jìn)而對(duì)培養(yǎng)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和光榮感有所幫助。紅領(lǐng)巾社團(tuán)即少先隊(duì)員自行組建的團(tuán)體，根據(jù)其中每個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行劃分，并開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。少先隊(duì)員在參加活動(dòng)的過(guò)程中可以樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)有效培養(yǎng)他們的光榮感，共同為了創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友善的校園氛圍努力。另一方面來(lái)講，紅領(lǐng)巾社團(tuán)會(huì)開(kāi)展各種有利于培養(yǎng)少先隊(duì)員光榮感及綜合素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，如舞蹈、繪畫(huà)、體育、科技、社會(huì)志愿等，涉及到少先隊(duì)員全面發(fā)展的方方面面，對(duì)他們各項(xiàng)能力的提高帶來(lái)積極影響^[1]。

二、利用紅領(lǐng)巾社團(tuán)培養(yǎng)少先隊(duì)員光榮感的策略

（一）組織評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與社團(tuán)的榮譽(yù)感

紅領(lǐng)巾社團(tuán)作為一個(gè)承載著使命感的小社團(tuán)，其中蘊(yùn)含著很多民族精神、歷史典故，與其他一些豐富、有趣的社團(tuán)相比略顯沉悶，部分少先隊(duì)員缺乏參與的興趣。這時(shí)教師就可利用有趣的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)少先隊(duì)員參與社團(tuán)活動(dòng)的興趣，為其光榮感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如，由教師、班干部等組織開(kāi)展“魅力紅領(lǐng)巾”“紅領(lǐng)巾社團(tuán)之星”“少先隊(duì)員優(yōu)秀代表演講”等活動(dòng)，將紅領(lǐng)巾精神通過(guò)這些形式滲透到活動(dòng)中，增加社團(tuán)的凝聚力。同時(shí)，通過(guò)這些多樣化的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的民族精神，甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生參與其他省市舉辦的活動(dòng)，讓學(xué)生成為民族精神的宣傳大使，讓學(xué)生感受到身為一名少先隊(duì)員的光榮感。

（二）學(xué)習(xí)少先隊(duì)史，從光榮事跡中獲得教育和激勵(lì)

中國(guó)少年先鋒隊(duì)成立于1949年10月13日，其前身為中國(guó)少年兒童隊(duì)，距今已有七十多年的歷史，現(xiàn)階段大部分小學(xué)生對(duì)少先隊(duì)歷史缺乏足夠的了解，因此，在學(xué)生成為少先隊(duì)員的那一刻開(kāi)始，輔導(dǎo)員應(yīng)組織他們對(duì)少先隊(duì)史進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)少年先鋒隊(duì)的發(fā)展過(guò)程和重要事跡進(jìn)行了解，明確紅領(lǐng)巾的象征意義，從而樹(shù)立他們的政治信仰，激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感?；诖?，紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以先引導(dǎo)少先隊(duì)員對(duì)組織光榮史進(jìn)行具體了解，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的光榮感。輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)少先隊(duì)員共同學(xué)習(xí)《隊(duì)章》;可以組織他們觀看優(yōu)秀黨員、團(tuán)員講述故事的視頻;還可以多讓少先隊(duì)員聽(tīng)、看并演繹紅色故事，了解革命先輩為了祖國(guó)，為了中國(guó)革命做出的偉大貢獻(xiàn)和犧牲，使少先隊(duì)員心中對(duì)組織的信念更加鑒定，激發(fā)他們的組織光榮感^[2]。

（三）強(qiáng)化認(rèn)同教育，使少先隊(duì)員形成對(duì)組織的信仰

在紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一方面需要重視情感認(rèn)同教育，只有這樣才能規(guī)范少先隊(duì)員的行為和道德觀念，不僅能夠提高少先隊(duì)員對(duì)組織的認(rèn)同感，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們的組織歸屬感，進(jìn)而有效培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感，為他們政治認(rèn)同的形成奠定基礎(chǔ)。在紅領(lǐng)巾社團(tuán)中，需要引導(dǎo)少先隊(duì)員對(duì)黨的十八大以來(lái)對(duì)少先隊(duì)員提出的要求和期盼進(jìn)行了解，強(qiáng)化他們的情感認(rèn)同。另一方面，要強(qiáng)化組織認(rèn)同的教育，提高少先隊(duì)員對(duì)組織的崇拜和熱愛(ài)之情，在提高他們對(duì)組織的認(rèn)同感的同時(shí)對(duì)少先隊(duì)員的光榮感進(jìn)行培養(yǎng)，即在實(shí)際行動(dòng)方面以及意識(shí)中形成對(duì)組織的信仰，激發(fā)他們的組織光榮感。

例如，可以在紅領(lǐng)巾社團(tuán)中組織“何為少先隊(duì)”的講座，再依次組織“少先隊(duì)需要做什么”“我為什么要成為一名少先隊(duì)員”以及“作為一名少先隊(duì)員我感到十分光榮”的講座。在帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾社團(tuán)中的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)禮等內(nèi)容后，提高他們對(duì)組織的認(rèn)同感，如一年級(jí)進(jìn)入少先隊(duì)成為一名少先隊(duì)員，感到十分光榮;二年級(jí)揚(yáng)隊(duì)旗風(fēng)采，熱愛(ài)少先隊(duì)這個(gè)大集體;三年級(jí)對(duì)少先隊(duì)史進(jìn)行了解，為組織增添力量;四年級(jí)明確隊(duì)名：中國(guó)少年先鋒隊(duì)，向革命先輩學(xué)習(xí);五年級(jí)學(xué)會(huì)行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)里，積極參與志愿服務(wù);六年級(jí)養(yǎng)成優(yōu)秀作風(fēng)，強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)。紅領(lǐng)巾社團(tuán)應(yīng)將少先隊(duì)干部的帶頭作用充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而有效培養(yǎng)他們的光榮感。

（四）制定志愿服務(wù)計(jì)劃，組織少先隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐

紅領(lǐng)巾社團(tuán)應(yīng)制定志愿服務(wù)計(jì)劃，積極組織少先隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐，在此過(guò)程中培養(yǎng)他們的光榮感。如：在課余時(shí)間安排少先隊(duì)員對(duì)校園周邊的街道衛(wèi)生進(jìn)行打掃，樹(shù)立他們保護(hù)城市環(huán)境的意識(shí);到小區(qū)或社區(qū)敬老院中看望孤寡老人，為他們做一些力所能及的小事，如整理床鋪、收拾房間、交流談心等;多與留守兒童寫(xiě)信溝通，幫助他們解決困難;到福利院中陪伴小朋友，與他們交談玩耍;在校內(nèi)以志愿者的角色執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的價(jià)值。另外，為了讓所有少先隊(duì)員均參與到社會(huì)實(shí)踐中，紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以采取相應(yīng)的措施，讓每個(gè)人感受到自己所在部門(mén)和崗位職責(zé)及個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任，需要注意的是，組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，并制定相應(yīng)完善的計(jì)劃。如：在組織以“垃圾分類”為主題的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，便可以讓少先隊(duì)員以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，A組負(fù)責(zé)在社區(qū)中科普和宣傳垃圾分類的相關(guān)知識(shí);B組負(fù)責(zé)為小區(qū)中的居民們講述正確進(jìn)行垃圾分類的方法;C組負(fù)責(zé)在社區(qū)中更換舊的垃圾桶，并安排好垃圾桶的擺放位置;D組負(fù)責(zé)在社區(qū)中發(fā)放垃圾分類的宣傳單，積極呼吁居民合理進(jìn)行垃圾分類。如此在活動(dòng)順利完成時(shí)，少先隊(duì)員可以感受到自己在活動(dòng)中的價(jià)值，提高他們自身的榮譽(yù)感和光榮感^[3]。

（五）細(xì)化激勵(lì)體系，增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感

1.依托獎(jiǎng)?wù)录?lì)，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感

紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以組織爭(zhēng)章活動(dòng)，激勵(lì)更多的少先隊(duì)員在參與活動(dòng)的過(guò)程中取得發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記曾提出：“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，鍛煉他們堅(jiān)持奮斗的精神，時(shí)刻保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)少先隊(duì)員形成自強(qiáng)不息的思想?！被诖?，紅領(lǐng)巾社團(tuán)應(yīng)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，以推動(dòng)少先隊(duì)員在公平“爭(zhēng)章”的同時(shí)不斷提高自我。例如，紅領(lǐng)巾社團(tuán)應(yīng)記錄每名少先隊(duì)員在“爭(zhēng)章”過(guò)程中的各項(xiàng)信息，并根據(jù)他們的年齡特征分成三個(gè)階段開(kāi)展，即低段、中段以及高段，每個(gè)階段制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的光榮感。

2.構(gòu)建榮譽(yù)激勵(lì)，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感

紅領(lǐng)巾社團(tuán)應(yīng)引導(dǎo)少先隊(duì)員在互相激勵(lì)中提高自身的光榮感，并在此過(guò)程中不斷取得進(jìn)步。基于此，紅領(lǐng)巾社團(tuán)需要建立榮譽(yù)激勵(lì)體系，積極鼓勵(lì)少先隊(duì)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)中提高自身的品德素養(yǎng)。例如，可以每個(gè)月推選出幾名優(yōu)秀少先隊(duì)員，并評(píng)選“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”;可以用習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)的期盼加強(qiáng)他們對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)識(shí)，不僅可以加強(qiáng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)精神，還可以激發(fā)他們的光榮感;還可以設(shè)置榮譽(yù)榜，將優(yōu)秀少先隊(duì)員和集體的照片、信息等張貼在榮譽(yù)榜上，激勵(lì)其他少先隊(duì)員向優(yōu)秀榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

3.設(shè)置崗位激勵(lì)，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感

崗位鍛煉是對(duì)少先隊(duì)員光榮感進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)的重要一環(huán)，可以提高他們的自我管控能力，促使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以鼓勵(lì)少先隊(duì)員根據(jù)自身能力積極競(jìng)選各種崗位，并在崗位上發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，推動(dòng)他們光榮感的提高^[4]。例如，紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置多種崗位，如衛(wèi)生監(jiān)督崗位的少先隊(duì)員需要對(duì)校園中同學(xué)亂扔垃圾的行為進(jìn)行監(jiān)督，并告知他們這種行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行垃圾分類;文明監(jiān)督崗位的少先隊(duì)員需要校園中的不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)阻止不文明行為，并隨機(jī)進(jìn)入不同的班級(jí)檢查各位同學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解，組織少先隊(duì)員共同為了創(chuàng)建文明城市而努力。

4.嘗試推優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感

紅領(lǐng)巾社團(tuán)可以組織進(jìn)行“入團(tuán)積極成員”的評(píng)選活動(dòng)，即根據(jù)少先隊(duì)員的實(shí)際情況，在經(jīng)過(guò)班級(jí)、對(duì)內(nèi)的投票后推選他們進(jìn)入“入團(tuán)積極成員”中，并在宣傳欄或榮譽(yù)榜中張貼積極成員的資料，在通過(guò)上級(jí)的考核后對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育，并在少先隊(duì)員畢業(yè)后將資料發(fā)送至其就讀的中學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)和監(jiān)督他們成為一名優(yōu)秀團(tuán)員。

總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感是現(xiàn)階段教育界的重要任務(wù)，同時(shí)也是個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，紅領(lǐng)巾社團(tuán)是培養(yǎng)少先隊(duì)員的綜合能力及光榮感的重要途徑，相關(guān)教育工作者應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)少先隊(duì)工作提出的要求，對(duì)少先隊(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，堅(jiān)持培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感，推動(dòng)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)，成為一名合格的共產(chǎn)主義接班人。