■呂雪萱

在教育孩子的過程中，如果“順從”不適合作為管教的最高目的的話，那么什么才是最高目的呢？我認(rèn)為是“傳達(dá)重要的訊息”。

譬如，我還是年輕教師的時(shí)候，任教的中學(xué)有個(gè)對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲的老師，那位老師有一天帶著挖苦的口氣對(duì)我說(shuō)：“呂老師見到學(xué)生‘踩鞋跟’，為什么不糾正？”

踩鞋跟，就是穿室內(nèi)鞋的時(shí)候把鞋后跟踩扁，這的確不能算是雅觀的行為,但是，我認(rèn)為踩鞋跟只是小事，不值得用來(lái)責(zé)罵學(xué)生，我也不懂為什么要把這一條記入校規(guī)里。而且，話說(shuō)回來(lái)，我每次與學(xué)生接觸，總是注視他們的眼睛或表情，所以從來(lái)沒有看到他們的腳后跟，于是我只好用一句“抱歉”敷衍過去。

那么，我們?cè)诔庳?zé)孩子的時(shí)候總是注意到什么？那就是“優(yōu)先級(jí)”。

各位的住家附近，有沒有一整天都聽得到媽媽在罵人的家庭呢？以前我住的地方，即使門窗都關(guān)起來(lái)，還是一連好幾天都聽得到鄰居?jì)寢尨蠛穑骸拔也皇歉嬖V你了嘛！”“為什么不聽話！”“動(dòng)作快一點(diǎn)！”可能她認(rèn)為罵小孩是做母親的天職吧。學(xué)校里也有很多這樣的老師。

但是，如果老師連續(xù)幾天都為了瑣碎的小事罵同樣的話，老實(shí)說(shuō)孩子就無(wú)法分辨哪些事重要，如“作業(yè)忘了寫”“考試分?jǐn)?shù)太低”“說(shuō)謊騙人”“說(shuō)別人壞話”“頭發(fā)染成金色”……孩子如果只是無(wú)法分辨倒還好，但一味地責(zé)罵，孩子心中不是涌出對(duì)老師的反抗心理，就是極端在意大人的眼光，這兩者都不是好現(xiàn)象。

因此，如果能決定管教標(biāo)準(zhǔn)和管教順序，責(zé)備的頻率就會(huì)減少，與孩子的相處模式也會(huì)改變。進(jìn)而，由于清楚地告訴孩子哪些事“真的不能做”，育兒本身應(yīng)該也會(huì)輕松很多。

那么，什么樣的訊息才叫重要，必須確實(shí)要傳達(dá)給孩子呢？要如何制定優(yōu)先級(jí)才對(duì)呢？

這是個(gè)很難回答的問題。也許很多家庭夫妻之間對(duì)于管教孩子的意見并不一致，但是，如果兩人都能把孩子視為最優(yōu)先考量，就有必要深度思考，互相商量。如果只是一時(shí)權(quán)宜的指導(dǎo)方針，孩子也會(huì)感到茫然。至少，我可以說(shuō)，不要聽信外在的尺度，如“因?yàn)闀线@樣寫”“自己也是這樣被罵大的”“附近的鄰居家也是這么做”，把它當(dāng)作絕對(duì)的信條。這些尺度可供參考，但是所謂的標(biāo)準(zhǔn)，畢竟還是要觀察孩子的特性和反應(yīng)，再慢慢決定才行。

“目的是什么？”也是我經(jīng)常思考的一個(gè)問題。

對(duì)于許多大人無(wú)意識(shí)脫口而出的價(jià)值觀，我覺得十分重要的一點(diǎn)是，應(yīng)該在責(zé)罵之前，冷靜地想想：“我到底是為了什么目的責(zé)備孩子呢？”

大人（尤其是父母）說(shuō)的只言片語(yǔ)，孩子會(huì)有原封不動(dòng)地接收，并且在腦內(nèi)增殖的傾向。這是管教上我們應(yīng)該注意的事。因?yàn)?，大人?huì)在無(wú)意間形成孩子的價(jià)值觀，所以，不需要說(shuō)的話，盡量小心不要說(shuō)出口也許更重要。