張小云

（山東石油化工學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院，山東東營 257061）

2020年6月，習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊全體隊員的回信中表示，“希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。”[1]大學(xué)生通過學(xué)習(xí)“四史”，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，從而進(jìn)一步堅定理想信念，厚植愛國情懷，發(fā)奮成長成才，增強(qiáng)大學(xué)生抵御西方思潮的斗爭能力。山東是中國早期共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)祥地之一，在黨的創(chuàng)立和發(fā)展中具有重要的歷史地位。尤其是山東紅色文化資源豐富，價值底蘊(yùn)深厚，是大學(xué)生“四史”教育的活教材，是大學(xué)生“四史”教育的有效載體，新時代把山東紅色文化融入對大學(xué)生的“四史”教育是解決時代命題的鑰匙。

1 山東紅色文化與“四史”教育的邏輯關(guān)系

1.1 價值目標(biāo)一致

一部紅色文化的歷史就是一部中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)的歷史。紅色文化蘊(yùn)含著深刻的德育價值，有助于加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的踐行，有助于大學(xué)生樹立文化自信、堅定中國特色社會主義共同理想?！八氖贰钡纳鷦訉?shí)踐，揭示了中國歷史上“四個選擇”，即為什么選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路、改革開放，闡述了“三個規(guī)律”，即共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律?！八氖贰敝羞@些深刻的理性認(rèn)識，為大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信仰提供了歷史依據(jù)和歷史邏輯，是大學(xué)生的精神之鈣。總之，紅色文化與“四史”對大學(xué)生的教育目標(biāo)是一致的，都是高校立德樹人的有效載體，為黨和國家培養(yǎng)中華民族復(fù)興人才提供智力支持和精神動力。

1.2 內(nèi)在本質(zhì)一致

紅色文化的底色是紅色，“四史”的底色也是紅色，紅色文化與“四史”在本質(zhì)上是一致的，都是中國共產(chǎn)黨百年來創(chuàng)造的精神財富和精神力量。紅色文化是我們黨歷史的精神沉淀，如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神、焦裕祿精神、抗疫精神等，這折射出中國共產(chǎn)黨人的愛國情感、政治情懷和理想信念。這些是對大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育的優(yōu)秀文化資源?！八氖贰笔侵袊伯a(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國革命、中國建設(shè)、中國改革及中國新時代的內(nèi)在統(tǒng)一。“四史”見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造了一個又一個中國奇跡，創(chuàng)造了一個又一個歷史奇跡，創(chuàng)造了一個又一個人類奇跡。二者從本質(zhì)上反映了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，其所蘊(yùn)含的意識形態(tài)、思想本源、精神境界、價值訴求、光榮傳統(tǒng)、作風(fēng)修養(yǎng)、實(shí)踐基礎(chǔ)是一致的，是推動大學(xué)生成長的思想引領(lǐng)[2]。

1.3 精神內(nèi)涵一致

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成、發(fā)展和創(chuàng)造的馬克思主義文化。它具有民族性、歷史性和大眾性。繼承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，是當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念的必然要求?！八氖贰敝刑N(yùn)含著豐富的紅色教育資源和歷史經(jīng)驗(yàn)，也包含中國共產(chǎn)黨鑄就的偉大精神，是大學(xué)生最好的教科書和營養(yǎng)劑，是大學(xué)生成長成才的必修課。把紅色文化融入“四史”教育中，在“四史”教育中深挖紅色文化的內(nèi)涵，有效提升大學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。因此大學(xué)生知史愛黨、愛國、愛社會主義，堅定對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

2 山東紅色文化融入大學(xué)生“四史”教育的優(yōu)勢

2.1 山東紅色文化底蘊(yùn)豐厚

山東紅色文化根基深厚，是馬克思主義最早的傳播地之一，是中國共產(chǎn)黨早期組織建立地之一。山東紅色文化資源豐富，現(xiàn)有革命遺址2 449 處，國家級遺址保護(hù)22 處，省級遺址保護(hù)96 處，市級遺址保護(hù)97 處，縣級遺址保護(hù)218 處[3]。山東是馬克思主義學(xué)說傳播比較早的地區(qū)，廣饒縣大王鎮(zhèn)劉集村保存了最早《共產(chǎn)黨宣言》的中文譯本，并且傳播開來?？谷諔?zhàn)爭時期，山東抗日根據(jù)地是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略基地。解放戰(zhàn)爭時期，魯南戰(zhàn)役、萊蕪戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役、濟(jì)南戰(zhàn)役等一系列勝利，揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。在革命戰(zhàn)爭時期，沂蒙山區(qū)420 萬人口中，有120 萬人參戰(zhàn)支前，10 萬英烈犧牲在戰(zhàn)場。在解放戰(zhàn)爭期間，山東人民為前線輸送了95 萬多兵員，出動1 106 多萬人次[4]。在山東這片紅色熱土上，山東人民在中國共產(chǎn)黨各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思主義理論的引領(lǐng)下，彰顯了偉大革命氣質(zhì)，譜寫了偉大的紅色精神，留下了不滅的紅色記憶。

2.2 山東紅色文化內(nèi)容豐富

山東地區(qū)富有歷史悠久的革命傳統(tǒng)，在革命時期、建設(shè)時期和改革開放新時期，山東人民創(chuàng)造了豐富的紅色文化，留存了偉大的紅色精神。在“五四”愛國運(yùn)動的影響下，早期馬克思主義者鄧恩銘、王盡美等人在山東播下了革命的火種，組織成立了進(jìn)步學(xué)術(shù)團(tuán)體“勵新學(xué)會”，發(fā)起組織了“馬克思主義研究會”，并且建立了濟(jì)南馬克思學(xué)說研究會，積極從事黨的組織、宣傳工作和工人運(yùn)動工作等。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，山東人民塑造了偉大沂蒙精神、膠東革命精神、渤海精神和冀魯豫邊區(qū)精神。在改革開放新時期，塑造了偉大的山東精神。山東紅色文化歷史底蘊(yùn)深厚，是加強(qiáng)大學(xué)生“四史”教育的寶貴財富和歷史根基，也是對大學(xué)生推進(jìn)“四史”教育的有效載體。山東紅色文化融入大學(xué)生“四史”教育，豐富“四史”教育的內(nèi)容，擴(kuò)寬“四史”教育的渠道，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對黨和國家認(rèn)同，提升大學(xué)生對黨和國家的自信。

2.3 山東紅色文化形式多樣

經(jīng)過百年的發(fā)展和沉淀，孕育了厚重的山東紅色文化，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，有豐富的紅色物質(zhì)文化和紅色精神文化。其中紅色物質(zhì)文化有革命遺址、遺跡、紀(jì)念館、領(lǐng)導(dǎo)人故居和烈士陵園等，代表性紅色物質(zhì)主要有孟良崮戰(zhàn)役遺址、濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館、王盡美烈士紀(jì)念館、中國紅嫂革命紀(jì)念館、鐵道游擊隊紀(jì)念館、渤海墾區(qū)革命紀(jì)念館等。這些靜態(tài)的革命遺址展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人不畏艱難險阻、堅貞不屈、英勇斗爭的偉大革命精神，是進(jìn)行“四史”教育的鮮活素材。山東紅色精神文化內(nèi)涵豐富，一些紅色作品、紅色歌曲、紅色影視等，詮釋了山東紅色精神文化的內(nèi)涵，贊美了山東軍民守初心、跟黨走的必勝信念。主要代表性紅色作品有《鐵道游擊隊》《紅嫂》《沂蒙山小調(diào)》等。這些紅色作品體現(xiàn)了歷史思想和民族精神，是對大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育的內(nèi)容之一，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的紅色記憶和紅色認(rèn)同。

3 山東紅色文化融入“四史”教育的路徑

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”，“讓紅色基因代代相傳”[5]。紅色文化的教育價值和“四史”教育的目標(biāo)是一致的。對大學(xué)生來說，紅色文化資源和“四史”是大學(xué)生立德樹人的根基，是“四個自信”的源泉，是理想信念的營養(yǎng)劑。把紅色文化融入大學(xué)生“四史”教育是培養(yǎng)新時代人才的時代需求。

3．1 講好紅色故事，豐富大學(xué)生“四史”教育的內(nèi)容

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材[6]。英雄是時代最亮的坐標(biāo)。把英雄人物事跡和“四史”教育相結(jié)合，根據(jù)各級各類課程的特點(diǎn)，發(fā)揮好思想政治理論課“主課堂”作用的同時，運(yùn)用“課程思政”理念，把紅色人物的先進(jìn)事跡融入到“四史”教育，使紅色人物的形象復(fù)活、再現(xiàn)，使紅色人物的精神再生。在百年黨史的征程中，山東涌現(xiàn)出無數(shù)英雄先烈，他們的精神引領(lǐng)一代又一代年輕人，激勵著一代又一代年輕人。從黨的先驅(qū)鄧恩銘、王盡美到保存革命火種《共產(chǎn)黨宣言》的劉集村黨支部書記劉良才等人；從用乳汁救傷員的沂蒙紅嫂到“一馬三司令”，及得了“抗日病”的馬耀南、馬曉云和馬天民三兄弟；從爆破大王馬立訓(xùn)到鐵道游擊隊隊長洪振海……無數(shù)英雄先烈抒寫了一部部愛黨史、愛國史、奮斗史。他們的英雄事跡具有深刻的教育價值和時代價值。把紅色人物故事融入到大學(xué)生“四史”教育中，激發(fā)大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報國行，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

3.2 用好紅色資源，豐富大學(xué)生“四史”教育的載體

紅色文化資源具有資政育人意義的歷史遺存。山東紅色文化資源豐富，分布廣泛，遍及山東各地。對大學(xué)生“四史”教育就有突出的資源優(yōu)勢。山東重要黨史事件和重要機(jī)構(gòu)舊址、重要黨史人物活動紀(jì)念地、革命烈士陵園和革命紀(jì)念館是“四史”教育的重要教育基地。除此之外，紅色書籍、紅色影視等紅色作品也是融入大學(xué)生“四史”教育的寶貴素材。推進(jìn)紅色文化融入“四史”教育，發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)其體驗(yàn)紅色之旅，把學(xué)習(xí)“四史”與紅色實(shí)踐相結(jié)合。組織大學(xué)生到當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館、紅色教育基地參觀，感悟我們黨百年來偉大的征程，感受我們國家偉大的歷史變遷。同時，開展紅色印記系列活動，如大學(xué)生講紅色故事、“黨在我心中”的演講、黨員主題日等活動，通過大學(xué)生自身的體驗(yàn)，更堅定“四個自信”，做到知史愛黨、知史愛國，更加認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國制度。紅色文化融入大學(xué)生“四史”教育，不是簡單地疊加紅色文化，而是培養(yǎng)大學(xué)生對歷史規(guī)律、黨執(zhí)政規(guī)律和國家發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知和認(rèn)同。通過把紅色文化融入到“四史”教育的全過程，使學(xué)生擔(dān)當(dāng)起時代使命，自覺接好歷史的接力棒，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來[7]。

3.3 傳承好紅色基因，加強(qiáng)大學(xué)生“四史”教育的實(shí)效

紅色基因是中國人民和中國共產(chǎn)黨的精神引領(lǐng)，是不同于其他黨派的基因密碼，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得偉大成就的精神血脈。應(yīng)對世界百年未有之大變局，傳承紅色基因，加強(qiáng)大學(xué)生“四史”教育，抵制西化分化政策，做到正本清源。當(dāng)今時代是信息化快速發(fā)展的時期，大學(xué)生思維活躍，容易接受新鮮事物。對大學(xué)生進(jìn)行“四史”教育，要充分利用“00 后”大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新紅色文化傳播途徑，讓山東紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)“四史”教育的感染力和實(shí)效性。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，組織各種形式的紅色文化主題日，開展黨史競賽、紅歌比賽、紅色微電影比賽等活動。同時，利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，復(fù)活山東紅色文化，廣泛宣傳山東紅色文化，如“歷史上的今日山東”“山東紅色精神在我心中”“山東革命先烈事跡追蹤”等主題板塊，通過鮮活的圖片和視頻、詳細(xì)的文字記載，再現(xiàn)了山東紅色偉大的征程，宣傳“四史”的感染力，提升大學(xué)生對紅色基因的認(rèn)同和傳承，認(rèn)同“四史”蘊(yùn)含的規(guī)律，有助于大學(xué)生更加全面地認(rèn)知國情、黨情和世情，樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。

3.4 保護(hù)好紅色印記，構(gòu)建大學(xué)生“四史”教育的平臺

山東紅色印記是山東人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在救國、建國、興國和富國之路上留下的英勇足跡，它承載著山東人民的集體精神記憶，也承載著一個國家和民族的歷史足跡。保護(hù)好紅色印記，就是留存國家和民族的血脈，也是保護(hù)歷史印記。山東革命遺址遺跡現(xiàn)在較好保存的有433 處。山東紅色印記遍布山東各地區(qū)，諸多革命老區(qū)紅色資源更加豐富，但這些革命老區(qū)大都位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，需要加大保護(hù)力度，深入挖掘山東紅色印記的革命傳統(tǒng)和教育價值。紅色遺址、紅色文物、紅色人物事跡、革命烈士紀(jì)念館等，都是活著的“四史”教育教材，是最有說服力和可信度的教育平臺，充分挖掘和保護(hù)好紅色遺跡，開發(fā)紅色印記的“四史”教育價值，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”的主動性。“四史”教育“不僅旨在培育學(xué)生的歷史理性，闡明中國特色社會主義的來之不易，剖解中國特色社會主義的中國智慧；還必須在歷史場景塑造中深入學(xué)生的情感體驗(yàn)”[8]。因此，保護(hù)好紅色印記，讓大學(xué)生在“四史”教育中有深刻的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的同頻共鳴與共振。

4 結(jié)語

紅色文化鐫刻著偉大建黨精神的記憶，“四史”中留存著偉大建黨精神的史詩。紅色文化和“四史”是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的精神財富，深刻地詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心與使命，紅色文化資源既富有思想性、理論性，又具有親和力、感染力。山東紅色文化是“四史”教育寶貴的資源，把山東紅色文化融入大學(xué)生“四史”教育中，提升大學(xué)生的愛國情懷和紅色品德，加強(qiáng)對大學(xué)生的紅色引領(lǐng)，有助于大學(xué)生凝聚紅色力量，強(qiáng)化大學(xué)生的紅色根基，發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，延續(xù)中國共產(chǎn)黨人的偉大精神。站在“兩個一百年”的歷史交匯點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)第二個百年目標(biāo)培養(yǎng)好共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人和社會主義事業(yè)的建設(shè)者。