楊振玲

一、全媒體時代高校學生黨建調(diào)研概況

通過對遼寧省部分代表性高校學生黨支部進行實地調(diào)研走訪，了解關(guān)于全媒體時代的高校學生黨建工作開展的現(xiàn)狀，為全面了解高校學生黨建工作的真實情況打下基礎(chǔ)，并提出有利的建議和措施。

(一)調(diào)研背景與范圍

為深入了解高校利用全媒體開展黨建工作的實際情況，準確把握全媒體時代的高校學生黨建工作的真實效果，我們對遼寧省部分代表性高校學生黨支部進行實地問卷調(diào)查走訪，獲取切合實際的數(shù)據(jù)資料，保證研究的真實性和可靠性。

本次調(diào)查面向沈陽市內(nèi)10所代表性高校，學生黨員共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷774份，回收率為77.4%[1]。被調(diào)查對象性別結(jié)構(gòu)中，男性占25.2%，女性占74.8%；專業(yè)結(jié)構(gòu)中，文科類占41.9%，理工類占24.8%，藝術(shù)類占7.9%，其他類占25.4%，調(diào)研數(shù)據(jù)將在下文中結(jié)合相關(guān)議題逐步呈現(xiàn)。

(二)調(diào)研整理與分析

1.關(guān)于方法合理性的調(diào)查與分析

在調(diào)查問卷中，問卷反映了全媒體時代的高校學生黨建工作方法的具體情況。在調(diào)查“所在基層黨組織是否會運用全媒體工具開展黨員活動”情況時，33.72%的人選擇了“經(jīng)常會”，52.97%的人選擇了“偶爾會”，13.31%的人選擇“從來不會”。在回答“是否希望學校借助全媒體工具開展黨建工作”問題時，74.03%的人選擇了“非常希望”，24.55%的人選擇了“不關(guān)心”，僅有1.42%的人選擇了“不希望”。由數(shù)據(jù)顯示，絕大部分調(diào)查對象認為要將傳統(tǒng)黨建方法和全媒體工具有效結(jié)合起來，利用5G+VR黨建和創(chuàng)智黨建慧館服務(wù)等方式開展黨組織生活。

2.關(guān)于內(nèi)容體系性的調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，在利用全媒體工具開展黨建工作中，全媒體黨課是較為普遍的形式，其次是全媒體視頻”和全媒體論壇。由此可知，更多的學生黨員主張將“全媒體黨建”內(nèi)容體系的設(shè)置貼近他們的實際生活和日常工作，運用其所喜聞樂見的全媒體工具形式創(chuàng)造性開展“全媒體黨建”工作。

3.關(guān)于人才建設(shè)性的調(diào)查與分析

全媒體時代下高校學生黨建人才隊伍的整體結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)影響黨建工作的正常運轉(zhuǎn)。但是，從調(diào)查問卷中可以看出，54.39%的調(diào)查對象認為當前全媒體黨建工作隊伍中黨務(wù)工作者“全”媒體素養(yǎng)一般，44.96%的調(diào)查對象認為黨務(wù)工作者“全”媒體素養(yǎng)非常高，只有0.65%的調(diào)查對象認為黨務(wù)工作者“全”媒體素養(yǎng)非常低。從中可以看出當前高校學生“全媒體黨建”人才隊伍結(jié)構(gòu)尚不完善，黨務(wù)工作者的“全”媒體素質(zhì)有待進一步加強。

二、全媒體時代高校學生黨建問題梳理

全媒體時代下，原有“黨建”工作逐步暴露出一些問題，在工作理念、工作方法、內(nèi)容體系、運行效果等結(jié)構(gòu)方面都表現(xiàn)出滯后性，影響了全媒體時代下高校學生黨建工作的實效性。

(一)工作理念缺乏時代性

全媒體時代，使“00”后大學生黨員擁有更靈活的想法、更廣闊的視野和更自由的個人選擇空間。但是，大部分大學生黨務(wù)工作人員無法準確的把握這個時代的基本變化和基本特征。而且，還沒有覺察到全媒體時代下高校學生黨員的新變化和新狀況。盡管如此，黨務(wù)工作人員還是以舊思想引導(dǎo)黨建的教育活動，已經(jīng)落后于時代發(fā)展的步伐。

(二)工作方法缺乏科學性

全媒體工具具有高速通信速度、簡短簡潔的內(nèi)容和新穎獨特的形式等優(yōu)勢，已成為大學生黨員信息傳輸?shù)闹饕?。大學黨員將傳統(tǒng)的教育方法，如講座、報告和視頻作為主要的教育形式，不具有靈活性，難以調(diào)動教工黨員和學生黨員的熱情和主動性。雖然大學生黨支部建立了微信工作交流群和對話群，但由于長期的非標準管理，信息更新不及時和師生之間互動交流差等實際問題，嚴重影響了全媒體工具帶來的時效性作用。

(三)內(nèi)容體系缺乏豐富性

黨員教育的內(nèi)容是全媒體黨建工作的核心要素，也是全媒體時代下高校學生黨建工作機制運行效果的重要影響因素。但是，現(xiàn)在大學生的全媒體黨建教育內(nèi)容不完善，不能滿足全媒體時代下高校學生黨建教育制度發(fā)展要求。具體地說，大學生黨員的教育和管理內(nèi)容，沒有聯(lián)系馬克思主義的基礎(chǔ)理論，更欠缺將思想政治教育與時代特征緊密地聯(lián)系在一起，以至于沒有喚起學生黨院的興趣。

三、全媒體時代高校學生黨建創(chuàng)新路徑

將全媒體融入高校學生黨建工作中，創(chuàng)新傳統(tǒng)黨建工作方式[2]，創(chuàng)造性開展全媒體黨建工作平臺，具體而言，就是要優(yōu)化全媒體黨建工作理念，創(chuàng)新黨建工作方法，構(gòu)建全媒體黨建工作內(nèi)容體系[3]，打造全媒體黨建人才隊伍，完善全媒體黨建工作平臺評估機制，切實增強全媒體時代高校學生黨建工作的實效性[4]。

(一)優(yōu)化高校“全媒體黨建”工作理念

1.堅持以德樹人理念

各類低俗和違背道德的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容時有出現(xiàn)，所以必須加強大學生的道德修養(yǎng)，以抵抗各種不良思想的侵蝕。更有意識地遵守網(wǎng)絡(luò)空間的基本規(guī)則，遵守積極的網(wǎng)絡(luò)語言和行為，以適應(yīng)新形勢的基本要求。

2.牢固以人為本理念

以人為本是科學發(fā)展觀的核心。是全媒體背景下高校黨建工作中必須遵循的重要核心，尊重的主體性，根據(jù)實際需要，決定全媒體時代高校學生黨建工作的立足點和落腳點。

3.樹立個性發(fā)展理念

隨著信息技術(shù)的革新和網(wǎng)絡(luò)信息工具的普及，逐漸進入全媒體時代[5]，全媒體背景下，高校黨務(wù)工作者要牢牢把握基本概念和特征，樹立個性化發(fā)展理念，將個性化理念與全媒體背景下高校黨建工作有機結(jié)合起來，以滿足新時代的發(fā)展需要。

(二)創(chuàng)新高?！叭襟w黨建”工作方法

1.注入全媒體要素整合黨建傳統(tǒng)資源

為了滿足全媒體時代的高校學生黨建工作的發(fā)展要求，必須推進傳統(tǒng)高校學生黨建工作的持續(xù)創(chuàng)新[6]。同時，繼承傳統(tǒng)高校黨建工作科學合理化的發(fā)展，促進傳統(tǒng)高校黨建工作和全媒體背景下高校黨建工作的有機結(jié)合，實現(xiàn)互補優(yōu)勢和資源共享。有效提高高校黨建工作水平。只有將傳統(tǒng)高校黨建工作和全媒體背景下高校黨建工作的有機結(jié)合，才能相互學習，實現(xiàn)兩種方法的有效整合，才能促進高校黨建工作的進一步發(fā)展。

2.發(fā)揮全媒體優(yōu)勢創(chuàng)新黨建工作方式

隨著智能手機、平板電腦等便攜終端設(shè)備的迅速普及，短時間內(nèi)以簡單的通信內(nèi)容、靈活多樣的通信方法、高速的通信速度逐漸進入了全媒體時代。在這樣的背景下，高校黨務(wù)工作者應(yīng)該最大限度地利用全媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新黨建工作風格[7]。應(yīng)該從以下方面著手：通過騰訊軟件、微博、抖音、小紅書、紅色官網(wǎng)等，規(guī)范高校黨建工作發(fā)展流程，公平公開和標準化發(fā)展工作，做到公示可查，接受監(jiān)督。建立一人一檔制，完善全媒體背景下高校黨建工作平臺，保持黨委、基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

3.借力全媒體工具提升黨建教育效果

高校黨務(wù)工作者要最大限度地利用全媒體，深入挖掘黨建資源，有效地整合各種信息，全媒體背景下高校黨建工作平臺內(nèi)容足、類型多，體驗和互動性強。“全媒體黨建”平臺分為時政要聞、黨建知識、數(shù)字展廳、紅色全景、本地風采五個主題板塊。尤其是“數(shù)字展廳”板塊，可以使用VR眼鏡對特色主題進行3D立體觀看。評論區(qū)將抽象變具體、客觀變公正的語句，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地，密切關(guān)注學生黨成員的思想動態(tài)。

(三)構(gòu)建高?！叭襟w黨建”內(nèi)容體系

1.旗幟引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)“全媒體時代”

隨著各種全媒體工具的出現(xiàn)，各種互聯(lián)網(wǎng)信息傳播載體逐漸滲透到大學生學習和生活的各個方面，創(chuàng)建“全媒體背景下的高校黨建”工作平臺便于黨建理論知識的宣傳和教育，通過移動終端設(shè)備，使師生隨時隨地的學習理論知識，樹立正確的三觀。通過全媒體平臺創(chuàng)建“創(chuàng)新型5G+VR黨建”平臺分為時政要聞、黨建知識、數(shù)字展廳、紅色影廳等獨特新穎的展示，內(nèi)容更具很強的影響力，可以更好地滿足學生黨員的好奇心，全媒體背景下，高校黨建工作的創(chuàng)新也可以讓黨課的思想精髓深刻改變師生的精神世界。

2.圍繞中心，開展“全媒體黨課”

“在信息共享的時代，高校黨務(wù)工作者需要不斷探索新的形式和獨特的教育方法來培養(yǎng)師生主觀意識，圍繞中心，開展“全媒體黨課”。通過全媒體黨課向師生講述先進的模范事例，以簡短、簡潔的人和周圍的事物為出發(fā)點，既通俗易懂又貼近生活，在潛移默化中滲透到學生的思想意識中。

3.把握導(dǎo)向，進行“傳媒云服務(wù)”

構(gòu)建以服務(wù)為根本的要求。將服務(wù)理念整合到管理云上，云服務(wù)中心立足豐富的高校資源，深入挖掘高校與社區(qū)、園區(qū)、工地的創(chuàng)新資源，逐步形成黨建“紅色聯(lián)姻”新模式，用紅色紐帶串聯(lián)起各方。共同形成“黨建高地”。通過文藝范黨建課，串聯(lián)起同齡人、老師與學生、學校與社會、學校與世界的“黨建高地”達成實時互動。

(四)打造高?！叭襟w黨建”人才隊伍

1.加強黨員隊伍“全媒體素養(yǎng)”

全媒體時代要牢牢把握正確的政治方向，牢牢掌握意識形態(tài)方向，做好思想政治教育工作，加強理論知識學習。同時，應(yīng)該提高黨務(wù)工作者全媒體能力素養(yǎng)，教工黨員要做到引領(lǐng)思想政治方向，增強明辨是非的能力，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，傳播健康、積極的網(wǎng)絡(luò)信息。

2.構(gòu)建黨員聯(lián)動“全媒體社區(qū)”

為了確保全媒體背景下高校黨建工作人才隊伍的基本質(zhì)量和合理結(jié)構(gòu)，要保證良性可持續(xù)發(fā)展的效果，遵循以人為本的基本原則；為貫徹落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上重要講話精神，教育引導(dǎo)師生大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，以積極昂揚姿態(tài)迎接建黨百年，借助5G+黨建全媒體工具，不定期地參加“黨建云課堂”進行“在線學習”；以促使在全媒體背景下高校黨建工作平臺的進一步發(fā)展[8]。