張海英

（1.中國消防救援學院，北京 102202；2.北京林業(yè)大學，北京 100083）

政治理論教育教學是軍隊院校教育教學的重要內容。本文主要通過整理改革開放至黨的十九大召開這40年間，中國人民解放軍總政治部下發(fā)的有關于軍隊院校政治理論教育教學改革方案、政治理論課程設置方案、政治理論教學檢查評估、軍隊政治理論研究，以及整改政治理論課程等相關文件要求，從文件出臺背景、主要內容及歷史分期等維度，闡明軍隊院校政治理論課程體系演變歷程及主要經(jīng)驗。

一、改革開放以來軍隊院校政治理論課程體系演進歷程

特定的政治理論是一個民族文化傳統(tǒng)的自然結晶，是形成特定社會形態(tài)和政治體制的基礎，是長期實踐的產(chǎn)物。它反映著一個民族的民族氣質、文化認同和社會選擇，生活在特定社會中的個人和群體都需要政治理論的武裝。軍隊是一個國家的安全保障，軍隊的思想政治建設極其重要；沒有過硬的思想政治建設，軍隊就無法完成黨和人民交給的任務，關鍵時刻就無法履行使命，有可能使國家和人民遭受重大損失。從我國建軍史上看，我軍從誕生之日起就把思想政治教育放在重要位置，這是我軍無論面對什么樣的嚴峻局面和兇險處境都能戰(zhàn)而勝之的重要保證。一個強者需要有靈魂，一個偉大的國家需要有靈魂，一支軍隊要想強大也必須有靈魂，這是我軍在長期的革命實踐中總結的寶貴經(jīng)驗。軍隊院校在貫徹落實中宣部、教育部文件要求的基礎上，針對軍隊基本工作情況和文化建設開設專門課程，保證了軍隊的先進性和純潔性。

“文革”結束后，全國開始撥亂反正，軍隊系統(tǒng)也迅速進行整頓，遵照鄧小平同志建軍思想和軍事教育思想，中央軍委積極敦促成立中央軍委教育訓練委員會，主要負責對軍隊院校教育教學的恢復工作進行督促引導，在中央軍委教育訓練委員會的指導下，軍校的狀態(tài)和規(guī)模，到七十年代末已初具雛形。

對于中國高等教育發(fā)展歷程而言，1977年是絕不容忽視的一年，以鄧小平同志為核心的黨中央結束“文革”后立即著手全面恢復高考，軍隊院校也迎來了新的發(fā)展機遇。1978年的3月13日，總政治部印發(fā)《全軍院校政治理論教育方案》（以下稱“1978方案”）包括指導思想，學風建設，政治院校和軍事院校政治隊、軍事院校軍事隊和專業(yè)技術院校政治課程設置、教育時間、學習方法，政治理論教育考核制度、政治理論教員隊伍建設和加強領導等十個方面內容，基本沿襲改革開放前的政治理論課程設置。文件對院校的撥亂反正起到積極的推動作用，但由于是在黨的十一屆三中全會之前制定的，受“兩個凡是”影響較深。

十一屆三中全會后，中國進入了改革開放的歷史新時期。自1964年第十次院校會議后到1980年，院校會議就再也沒有舉辦過。然而，這16年也正是各高校、軍隊院校發(fā)展最艱難最曲折、遭受干擾破壞最為嚴重、遺留問題最為突出的一段時期。1980年4月，經(jīng)中央軍委批準，第十一次院校會議由總參謀部、總政治部、總后勤部三部門積極籌備，并在同年10月在北京京西賓館勝利召開。這是我軍教育訓練史上一次載入史冊的重要會議。為盡快適應社會主義現(xiàn)代化建設新需求，軍隊院校就馬列主義主干課程的教學質量以及院校訓練任務進行了全面的提升和整改。三總部審議通過了《軍隊院校教學內容改革意見》《軍隊院校政治理論教育改革方案》等七個相關文件，文件中明確了第十一次全軍院校會議在全軍教育訓練領域的重要地位。幾乎是同一時期，中國人民解放軍總政治部《全軍院校政治理論教育方案》根據(jù)政治院校和軍事院校、軍事院校軍事隊和專業(yè)技術院校、政治院校和軍事院校政治隊3個類型班次設置“馬克思主義基礎”“中共黨史”“軍隊政治工作”及“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論”等政治課程，并附有“馬克思主義基礎”閱讀書目。1980年《軍隊院校政治理論教育改革方案》根據(jù)初級指揮學校、中級指揮院校、高級指揮學院、政治學校的指導員隊和專業(yè)技術院校5大類型的不同班次設置課程。課程設置包括“馬克思主義基礎”“社會發(fā)展史”“中國近代史”“軍隊政治工作”“傳達黨和國家重要會議精神及形勢任務教育”“哲學”“政治經(jīng)濟學”“中國社會主義經(jīng)濟問題”“中國共產(chǎn)黨簡史”等。這一時期的課程設置與改革開放以前相比具有一定的針對性和實效性，體現(xiàn)出基礎性和科學性的課程設置傾向。

第十一次全軍院校會議是政治理論課教學大綱重大變革的標志。1983年，總政治部《關于認真貫徹黨的十二大精神，加強軍隊院校政治理論教育的意見》按照培訓班次類型分設“哲學”“政治經(jīng)濟學”“科學社會主義”“中國近代史和中國革命史”“軍隊政治工作”“世界近代史”等政治理論課程。1986年《關于改革軍隊院校政治理論課教學的意見》根據(jù)5個培訓類型共安排了11種班次設置政治理論必修課、選修課和講座，學歷教育必修課包括“馬克思主義原理”（暫設“哲學基本原理”和“政治經(jīng)濟學”“科學社會主義”部分內容），“中國社會主義建設”“中國革命史”“世界政治經(jīng)濟和國際關系”（暫設“國際關系和外交政策”）、“軍隊基層政治工作”和“法學概論”；任職培訓增設“軍隊政治工作概論”“軍隊基層（師團）政治工作”“軍隊基層文化工作基礎知識”及“軍人倫理學”等課程。意見明確提出編寫和修訂有軍隊特點的各學科，包括社會科學理論在軍隊建設領域，特別是軍隊政治工作領域內的應用而產(chǎn)生的新學科的教學大綱和教材。在此期間，軍隊院校思政課程體系建設已初具規(guī)模并形成了完整的結構框架。

1994年軍隊院校開始從培訓對象的實際狀況、培訓目標的要求出發(fā)，始終堅持馬克思主義的基礎性地位，開設鄧小平有關軍隊建設思想的課程、全面學習鄧小平思想理論的課程。1998年《關于加強和改進院校政治理論課教學的若干意見》出臺，該文件對初、中兩級指揮院校，以及專業(yè)技術類軍事院校的政治理論課程的結構設置和課時安排做出全新規(guī)劃設置。文件要求，對于馬克思主義經(jīng)典原著要增設新課，同時還不能忽視軍隊工作中涉及到的文化、軍人心理等方面的學習。2004《關于加強和改進軍隊院校政治理論課教學的若干規(guī)定》指出：“要始終將理論學習和實際應用結合起來，按照主題鮮明、層次合理、功能明確、逐級提高的原則，對軍校理論課教學體系進行宏觀謀劃?！盵1]提出以培訓教育對象為依據(jù)，設立合理的課程目標任務；軍隊各個級別、類別的課程設置要結合本校的特點而有所側重，互相間要有區(qū)別也有銜接，內容有層次；在講授好專業(yè)課、必修課的基礎上可以適當增加選修課，必要時可以邀請校內外專家開展專題講座等。

為推動軍隊院校政治理論課教學改革，黨的十七大召開后，總參謀部、總政治部2008年10月下發(fā)《關于調整政治理論課程名稱的通知》，要求自2008年秋季學期開始，將軍隊院校開設的“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課程名稱，統(tǒng)一調整為“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”，為適應變化，總政治部宣傳部組織編寫了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材。這就是軍隊院校政治理論課教學改革的“08方案”。2011年《軍隊院校政治理論課教學工作規(guī)定》強調：“將馬克思主義中國化最新成果轉化為教學主要內容，以此為依據(jù)切實將教育對象和教學目標深度融合，促進軍隊院校思政課結構逐步優(yōu)化、內容逐步合理化、方式逐步科學化?！盵2]

黨的十八大以來，全軍院校認真貫徹落實軍委和總政治部部署要求，及時調整充實政治理論課內容，扎實推進習近平總書記關于軍隊院校思想政治工作的一系列重要講話精神“進教材、進課堂、進頭腦”。為更好地適應黨的理論創(chuàng)新和理論武裝工作的新形勢新要求。2015年6月總政宣傳部下發(fā)《調整軍隊院校碩士研究生班次政治理論課程設置》將軍隊碩士研究生政治理論必修課更名為“中國特色社會主義理論與實踐研究”和“黨的軍事指導理論研究”，并明確“中國特色社會主義理論與實踐研究”課程，主要內容側重于對我國在道路選擇、理論體系構成、制度體系結構等基本問題的闡述，將學習習近平總書記的系列講話放在突出位置，并融入黨的軍事指導理論中進行學習。中央軍委政治工作部、訓練管理部2018年印發(fā)《軍隊院校政治理論課程設置方案》調整規(guī)劃為現(xiàn)職軍（警）官基本培訓、現(xiàn)職軍（警）官輔助培訓、生長軍（警）官高等教育、生長軍（警）官任職培訓、研究生培訓、士官培訓及文職人員培訓共7種類型班次的政治理論課程設置。將“馬克思主義基本原理”課程調整為“馬克思主義基本原理概論”，增加“習近平新時代中國特色社會主義思想”。2019年《軍隊院校政治理論教學評價指標體系與標準（試行）》指出，堅決貫徹習主席關于堅持從思想上、政治上建校治校和辦好思想政治理論課的重要論述，系統(tǒng)推進習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想“三進入”的頂層設計。

為扎實有效地貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神“三進入”工作，圍繞組織領導、課程教學、教員隊伍、質量效果及特色項目等指標細化評價標準，并指導承擔2019年綜合評價試點任務的8所院校據(jù)此開展政治理論教學評價試點，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想“三進入”形成鮮明的經(jīng)驗成果。2021年，高校政治理論課21版教材正式修訂。

二、改革開放以來軍隊院校政治理論教育教學的基本特點

隨著當前改革開放的不斷深化以及我國面臨的國內外形勢日趨嚴峻，政治理論課教育教學工作的地位和作用愈發(fā)突出和明顯。軍隊院校政治理論教育教學必須把握自身特點規(guī)律，科學有序地調整完善。

（一）強調政治理論課是軍隊院校思想建設的重要課程

改革開放以來，軍隊高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)更加嚴峻而復雜。對此，中國人民解放軍總政治部1980年印發(fā)《軍隊院校政治理論教育改革方案》，明確提出軍隊院校理論教育的根本任務是對馬列主義和毛澤東思想進行系統(tǒng)學習。其后多次發(fā)文強調從愛國主義教育入手，構建馬克思主義政治理論課在院校教育中的特殊地位。1994年《關于加強和改進院校政治理論課教學的若干問題》鮮明地指出：“政治理論課是加強軍隊院校思想建設的重要課程，對于軍隊院校的政治工作具有重要作用，是軍隊院校始終保持馬克思主義本色的保障?！盵3]增加“鄧小平新時期軍隊建設思想”“軍隊基層文化工作”“革命軍人思想品德修養(yǎng)”等課程。此后又多次強調，軍隊院校思政建設以“保方向、出人才”為根本任務，不斷加強政治理論課教育教學。2011年《軍隊院校政治理論課教學工作規(guī)定》明確將設置軍隊院校政治理論課提升到院校教學的一項基本任務的高度，并規(guī)定了各院校在思想政治教學上要注重培養(yǎng)學員在思想上、政治上和組織上的堅定性，始終明確軍隊是黨領導下的人民軍隊的重要認識。

黨的十八大以來，軍隊院校建設發(fā)展進入新時代，根據(jù)軍委和總政治部相關要求，全軍及時調整充實政治理論課相關內容。按照2015年《調整軍隊院校碩士研究生班次政治理論課程設置》文件要求：“調整軍隊院校碩士研究生班次政治理論必修課‘中國特色社會主義理論與實踐研究’和‘黨的軍事指導理論研究’，兩門課程課內學時不變，其他班次同類課程內容也作相應調整?！盵4]要求各院校的教學要依照新的課程進行調整，用黨的最新理論成果武裝學員頭腦。為貫徹黨的十九大精神，中央軍委政治工作部、訓練管理部對軍隊院校主體培訓班次政治理論課程設置進行全面調整規(guī)劃，進一步推動習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神“三進入”工作。

（二）突出馬克思主義理論在軍事理論研究中的核心地位

做好軍事理論研究才能為軍隊思想政治教育打下堅實基礎，貫徹黨的創(chuàng)新理論對軍隊政治工作具有十分重要的意義?！盾婈犜盒Ｕ卫碚摻逃母锓桨浮访鞔_提出院校理論研究應為教學服務，研究的重點是部隊院校教學中提出的重大理論問題和現(xiàn)實問題，并要求在軍隊院校駐地比較集中的地區(qū)，建立政治理論教育協(xié)作區(qū)，制定切實可行的研究工作規(guī)劃，舉辦學術討論會或報告會。2004年《關于加強和改進軍隊院校政治理論課教學的若干規(guī)定》提出，全軍院校政治理論研究優(yōu)秀成果獎每兩年評選一次，并明確該獎為軍隊級哲學社會科學獎，與軍隊級教學成果獎同等看待，可參照國家和軍隊有關科學技術獎的獎勵辦法給予獎勵。

2006年總政治部專文下發(fā)的《關于進一步加強軍隊政治理論研究的意見》指出：“突出馬克思主義理論在軍隊政治理論研究中的核心地位，軍隊政治工作內容要始終結合理論和實踐兩方面，確保哲學社會科學的基礎地位，要將黨的創(chuàng)新理論研究、重大現(xiàn)實問題研究和哲學社會科學在促進官兵全面發(fā)展中的應用研究放在突出位置?！盵5]結合工作實際開展經(jīng)常研究，堅持理論學習、理論研究和理論宣傳相結合，以及參加中央和地方重大理論研究等途徑，提出力爭用5年左右的時間，形成一批具有重要理論價值和實踐指導意義、在軍內外有較大影響的研究成果，形成完備的、反映最新理論成果，凸顯軍隊特色的政治理論教學之路。2011年《軍隊院校政治理論課教學工作規(guī)定》提出軍事科學院、國防大學以及政治院校、院校協(xié)作中心和軍隊院校政治理論、政治工作教學協(xié)作聯(lián)席會在政治理論研究過程中應當發(fā)揮好“主心骨”作用，開展前期準備充分的討論交流，對于理論研究過程中產(chǎn)生的重大優(yōu)秀成果舉行評選，依照相關規(guī)定給予獎勵。

（三）加大政治理論課教員隊伍的選培體系建設

改革開放初期，軍校教員隊伍建設突出的問題是馬克思主義理論基礎薄弱，全軍院校約80%的教員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的理論學習，需要大力加強理論教員隊伍的組織建設和思想建設。建設初期要求政治理論教員熟悉本門課程的基本理論知識，能獨立講授一門課程，并有一定的理論研究能力。通過有計劃的培訓，1983年底，新教員有60%—70%能獨立擔任本門課程的教學任務，老教員進一步深造提高。同時注重平時考察與年終或學期定期考核相結合，著重考察教員的業(yè)務能力、授課質量和教學水平。逐步改變教員隊伍的知識結構，1990年達到地方文科大學?？坪捅究飘厴I(yè)水平，并逐步達到文科研究生和副教授、教授水平等等。在此期間突出強調，政治理論教員是馬克思主義和社會主義精神文明的傳播者，在培育新一代建軍人才中負有特殊重要的責任，提出政治理論教師不但要有高超的專業(yè)技術，還要了解掌握學生心理，做學生的良師益友。

針對軍隊院校政治理論課教學政治性、政策性和時效性強的特點，根據(jù)政治教員擔負的教學科研、入學入伍教育、做學員思想工作，以及院校思想政治建設其他任務的實際工作量，確定配額。院校應當按照數(shù)量適當、專業(yè)對口、結構合理、質量較高的要求選配政治教員；政治教員配備數(shù)額不足的院校應當從教員總員額中調劑解決，政治教員在編率不少于95%。明確不承擔政治理論課教學任務的人員不得占用政治教員編制，并且提出政治教員應當由現(xiàn)役軍人擔任。

（四）嚴格落實政治理論教育黨委領導責任制

軍隊院校政治理論教育要努力形成“全軍辦院校、合力育人才”的良好局面，發(fā)揮各院校的優(yōu)勢，活躍學術氣氛，交流教學經(jīng)驗，協(xié)作培養(yǎng)教員，提高訓練場地和教學設施的利用率，促進教學質量的提高。從1981年開始，全軍院校進行了全面的教學改革，組建了教學協(xié)作中心，為開創(chuàng)院校全面建設的新局面奠定基礎，并明確提出政治教育的重大問題要擺上黨委議事日程，分管政治理論教育的領導同志，要以主要精力和時間抓教學，深入教學第一線，積極參加教育準備會、試講、聽課、教學總結等重要教學活動，有條件的要親自備課講課。

2011年提出各軍隊院校黨委要始終高度重視思想政治教育在軍事教育中的關鍵作用和重要地位，各院校要將黨的教育方針和軍委的辦學要求始終不渝貫徹下去，堅持育人為本、德育為先，實現(xiàn)思想政治理論課教育教學的快速發(fā)展。同時，要求將思想政治理論教育擺上重要議事日程，總部定期組織全軍院校政治理論課教學檢查和評估等一系列活動，旨在幫助和督促各院校做好相應的思想政治教育教學工作。黨的十九大召開后，中央軍委政治工作部、訓練管理部下發(fā)《軍隊院校政治理論教學評價指標體系與標準（試行）》明確指出黨委要專門分析教學形勢、研究解決矛盾問題，在課程建設、教學改革、學科建設、經(jīng)費投入等方面有相關決議和實際措施，并督導落實。要求校（院）領導每月到政治理論教研一線研究工作、現(xiàn)場辦公，與政治教員談心交心，主要領導和分管領導熟悉政治理論教學和政治教員隊伍基本情況。

三、改革開放以來軍隊院校政治理論教育教學的主要經(jīng)驗

改革開放以來軍隊院校在政治理論教學實踐中取得了輝煌成就，創(chuàng)造了許多成功做法，而且也積累了寶貴經(jīng)驗。

（一）充分認清軍隊院校思想政治建設的極端重要性

我們黨的歷代領導人始終將思想政治教育教學作為軍隊院校建設發(fā)展不可或缺的重要工作予以貫徹。以毛澤東同志為核心的黨的第一代領導集體為軍隊院校的創(chuàng)建和初步發(fā)展做出了首創(chuàng)性貢獻。在極為艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，為實現(xiàn)民族獨立和人民解放，軍校建設迫在眉睫，毛澤東積極探索軍隊院校的建校方法，找到了獨具特色的軍校建設方法論，為以鄧小平為核心的第二代領導集體推進軍校持續(xù)建設提供了真實、科學的理論依據(jù)和實踐遵循。在黨的十一屆三中全會后，鄧小平同志帶領軍校在思想路線、政治路線、組織路線上步入正確發(fā)展軌道。此后，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體在國際國內形勢復雜的條件下，積極探索軍校建設的新路子，開辟了全新的路徑，特別強調要不斷增強思想政治建設在軍隊院校中的突出作用，為推動軍隊院校思想政治工作發(fā)展完善指明了前進方向。以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎么樣發(fā)展”的時代課題，針對軍隊院校的發(fā)展問題，圍繞軍隊院校的地位作用、目標任務、發(fā)展原則、發(fā)展目標和實踐創(chuàng)新等重大問題進行了深入的論述,將軍隊院校思想政治理論教育教學、課程建設和學科發(fā)展等方面的理論探索和實踐應用推向了全新的發(fā)展階段。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出：“堅持立德樹人，為戰(zhàn)育人，努力將新時代軍隊院校學員培育成能打勝仗、作風優(yōu)良、聽黨指揮的軍事人才。”[6]軍隊院校只有始終堅持黨對軍隊的絕對領導，充分發(fā)揮政治工作在軍隊院校的生命線作用，才能在面對復雜的國際國內形勢時立于不敗之地。

（二）大力加強軍隊院校各級各類干部隊伍建設

在各級黨委的集中統(tǒng)一領導下，構建一個科學的、完善的軍隊院校思想政治教育工作網(wǎng)絡體系，體現(xiàn)了黨和軍隊在政治工作方面的優(yōu)勢。軍隊院校干部隊伍的組成通常由三部分構成，主要是院校領導、教學科研人員、機關后勤服務保障人員。這三部分人員密切協(xié)作，缺一不可。院校領導起著舉旗定向的作用，教學科研人員是軍隊院校的主體，對軍隊院校的良性發(fā)展起到了關鍵性作用，機關后勤服務保障人員也是一支重要力量，為院校發(fā)展做好服務保障工作。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平年代，軍隊院校在教師隊伍建設上都下了大功夫、苦功夫。教師、教員是地方院校和軍隊院校發(fā)展的主體力量，尤其是在軍隊院校，教員更是科研教學的主導力量。對于政治理論課而言，教員是馬列主義的傳播者，在促進軍隊精神文明建設中起到了至關重要的作用。這主要是因為軍隊院校的教員自身就具備了較高的理論素養(yǎng)和政治覺悟。

（三）軍隊院校政治理論教育必須走在社會前列

軍人只有具備堅定的政治立場，才能成為執(zhí)政黨堅定的武裝力量。而軍隊院校對培養(yǎng)的人才是否合格負有主要責任，這直接關系著黨對軍隊的領導，關系軍隊的性質宗旨，關系軍校發(fā)展的正確方向。軍隊院校多次針對政治理論課教育教學過程中存在的問題，提出意見和方案，明確政治理論課要始終堅持馬克思主義主導地位，確保其在軍隊院校教育中的獨特地位，符合教育現(xiàn)代化的要求。培養(yǎng)具有極高政治性和現(xiàn)代化軍事技能的合格軍人，也是中國軍隊院校與西方資本主義國家軍隊院校的首要區(qū)別。作為一名軍人，必須具有極高的政治素養(yǎng)，軍隊院校的思想政治理論課責任重大，任重道遠。思政理論課除了對學員起到鑄魂育人的功能外，還要注重與其他專業(yè)課程協(xié)同發(fā)展、同向同行，注重與其他課程的融合貫通。這樣才能為黨和人民打造出一支符合時代要求和人民期盼的現(xiàn)代化革命軍隊。

（四）科學構建軍隊院校政治理論課程體系

政治理論課作為軍隊院校的一門基礎理論必修課，必須堅持中國特色社會主義理論的領航地位，并以此為主題，調整自身步伐，緊跟時代、緊貼現(xiàn)實。與此同時，軍校的教育既要有“軍”的特色和“兵”的本色，又不能脫離社會教育和國家高等教育教學體系。在完成軍校建設發(fā)展目標時要聆聽學員的呼聲，掌握其特點以便對政治理論課的內容和方式作出及時的符合學員實際的調整。在此基礎上，全軍的各軍兵種、各級各類任職教育院校，要根據(jù)培訓對象的實際情況和培養(yǎng)目標，按照“凸顯主課、功能互補、層次分明、逐級提升”的原則，將政治理論課的設置規(guī)范化、合理化，適當增設具有鮮明特色的課程。緊跟黨的創(chuàng)新理論，積極推進“三進入”，以此武裝學員頭腦。此外，還要積極提升基本知識、理論和專業(yè)能力的訓練層次；突出主課、功能互補。根據(jù)不同培訓層次、班次開設“軍隊政治工作”“軍隊基層政治工作”“軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎”“人民軍隊歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)”等課程，既體現(xiàn)了軍隊院校政治理論教育的特色，又滿足培養(yǎng)高素質復合型軍事人才的要求，使學員初步掌握我軍基層政治工作的知識和本領，具有一定的任職能力。

回顧改革開放以來軍隊院校政治理論課教育教學工作發(fā)展沿革，對軍隊院校政治理論教學改革歷程進行梳理，有利于在兩個一百年歷史交匯期，結合新特點新要求，促進新時代黨對軍隊院校政治理論教育教學方針的落實落地。