義務教育課程方案和語文等16個課程標準（2022年版）已于近日印發(fā)，新版義務教育課程方案和課程標準將于2022年秋季學期開始執(zhí)行。新修訂的義務教育課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，強調育人為本，依據(jù)“有理想、有本領、有擔當”時代新人的培養(yǎng)要求，明確了義務教育階段培養(yǎng)目標。

修訂后的課程方案完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設置，細化了實施要求，為義務教育優(yōu)質均衡、高質量發(fā)展提供了有力支撐。特別是整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計；改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設；科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

除了課程方案，修訂后的各科課程標準也有諸多變化。一是優(yōu)化了課程內(nèi)容結構，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎知識技能，精選、設計課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式，涉及同一內(nèi)容主題的不同學科間，根據(jù)各自的性質和育人價值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調；同時設立跨學科主題學習活動，加強學科間的相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。二是研制了學業(yè)質量標準，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確“學到什么程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據(jù)。三是增強了指導性，各課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學、考的一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。

下一步，教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

摘自《中國教育報》2022年4月22日