特邀評(píng)析：邵紅艷

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

材料一：2021年7月20日，國(guó)際奧委會(huì)第138次全會(huì)在日本東京召開，會(huì)上正式將“更團(tuán)結(jié)”（together）加入奧林匹克格言中。自此，奧林匹克格言變?yōu)椤案?、更高、更?qiáng)、更團(tuán)結(jié)”。

材料二：2022年2月20日，一場(chǎng)無(wú)與倫比的冬奧會(huì)在北京落下帷幕。作為雙奧之城，北京向全世界展現(xiàn)了我們中國(guó)人“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的新奧林匹克精神，傳達(dá)出希望世界各國(guó)能夠成為一個(gè)和諧大家庭的美好愿望。

上面這組材料，喚起了你生活中的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)以“和為貴”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選；（2）題目自擬；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【寫作導(dǎo)引】

“和”的語(yǔ)義分析在中國(guó)歷史上出現(xiàn)比較早，《尚書》《老子》《論語(yǔ)》中都反復(fù)出現(xiàn)；“和”的心態(tài)也深入人心，“家和萬(wàn)事興”“和氣生財(cái)”“二人同心，其利斷金”之類的名言比比皆是。“尚和”是我們的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)成立60周年紀(jì)念活動(dòng)上習(xí)近平總書記指出：“中華文化崇尚和諧，中國(guó)‘和’文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！?021年7月，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫在東京宣布，已經(jīng)把奧林匹克的口號(hào)從“更快、更高、更強(qiáng)”修改為“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”。他說(shuō)：“我們必須使奧林匹克的口號(hào)更適應(yīng)時(shí)代……我們要特別關(guān)注團(tuán)結(jié)?！笔堑?，在這個(gè)區(qū)域戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、疫情暴發(fā)的時(shí)代，“尚和”更顯珍貴，人類社會(huì)在困難時(shí)期必須團(tuán)結(jié)一致。因此這個(gè)作文題貼近生活，具有現(xiàn)實(shí)意義。

那么該如何正確審題呢？首先同學(xué)們可以找到題目中的關(guān)鍵詞句“和為貴”“更團(tuán)結(jié)”。理解關(guān)鍵詞句的意思：“和”就是“調(diào)和、協(xié)調(diào)、和諧”；“團(tuán)結(jié)”是“為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合，或和睦相處”。依此得出：本次作文要求寫出“‘和’的重要性”，倡導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)合作。

寫作時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的素材積累和擅長(zhǎng)，自由選擇文體。

【佳作展示】

最美的注腳

◎方潤(rùn)陽(yáng)浙江省金華市南苑中學(xué)九（9）班

“你這車子怎么停的，把路都堵了，我的車怎么出去？”爭(zhēng)吵聲打破了周末的寧?kù)o。只見(jiàn)一位戴著眼鏡的老頭兒手指著身旁的中年婦女，臉漲得通紅，滿臉怒氣。

“那你讓我停哪里？小區(qū)連個(gè)像樣的停車位都沒(méi)有，我有什么辦法啊！”中年婦女滿腹委屈。這時(shí)，周圍早已擠滿了人，七嘴八舌地議論起來(lái)，看得出來(lái)，大家的情緒都有些激動(dòng)。畢竟，車子被堵、車位被占，這樣的事情在這樣一個(gè)老小區(qū)時(shí)有發(fā)生。

“這樣吵吵嚷嚷解決不了問(wèn)題，我看啊，這個(gè)問(wèn)題得好好商量一下?！毖曂?，是一個(gè)年輕小伙。人群片刻安靜后又騷動(dòng)起來(lái)——

“怎么商量？”

“你能有什么好辦法？”

……

“請(qǐng)各位冷靜一下，像我們這樣的老小區(qū)停車確實(shí)是一個(gè)難題。我們一起和和氣氣地商討方案，總能找到辦法的。我們也可以借鑒其他老小區(qū)的做法。”他的話宛如一支鎮(zhèn)靜劑，穩(wěn)住了大家躁動(dòng)的心，氣氛逐漸緩和。

隨后，大家集思廣益，你一言我一語(yǔ)，紛紛提出了自己的意見(jiàn)和方案：有人提議把小區(qū)內(nèi)多余的綠化地改造成停車位；有人表示愿意去聯(lián)系綠植公司來(lái)鏟除多余花草；還有人自告奮勇去聯(lián)系安裝公司，在小區(qū)進(jìn)出口處分別安裝一個(gè)道閘……

大家群策群力，方案逐漸完善，最后小伙子做了詳細(xì)的分工安排。

翌日，小區(qū)告示欄貼上了公告，通知所有車主來(lái)登記。小區(qū)門口擺上大長(zhǎng)桌，車主們報(bào)車牌，小伙登記信息，還有人幫忙分發(fā)通行證，井然有序，一派祥和。

幾天后，綠植公司的工作人員來(lái)到小區(qū)，開始鏟除雜草，鋪上新草皮。有居民帶著鏟子、鐵鍬前來(lái)幫忙，還有的在一旁給他們遞水、遞毛巾。多余的花草被鏟除干凈，騰出空位后，機(jī)器的轟鳴聲響起，一個(gè)個(gè)車位被整齊地劃分出來(lái)。同時(shí)，小區(qū)進(jìn)出口也緊鑼密鼓地進(jìn)行道閘安裝。

小區(qū)改造有條不紊地進(jìn)行著。

終于，小區(qū)改造完畢，進(jìn)出口設(shè)起了道閘，走進(jìn)小區(qū)，煥然一新。中間的綠化帶是翠綠的小草，生機(jī)蓬勃；一棵棵修剪整齊的樹木，小鳥棲息于上，終日歡歌；一輛輛汽車緩緩進(jìn)出，有序停泊。小區(qū)里散步鍛煉的老人也多了，他們說(shuō)，同一個(gè)小區(qū)住著，這樣和和氣氣多好?。?/p>

困擾小區(qū)業(yè)主多年的停車難問(wèn)題，就這樣在大家的和氣商討、共同努力下順利解決了。這是“和為貴”的最美注腳。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇記敘性文章，在選材、構(gòu)思等方面可圈可點(diǎn)。1.選材貼近生活又富有新意。寫“團(tuán)結(jié)”為主題的作文時(shí)，同學(xué)們?cè)谶x材時(shí)往往只關(guān)注校園生活，如大掃除、籃球賽、拔河等，這樣的材料容易落入俗套，缺乏新意。本文小作者抓住老舊小區(qū)的停車難問(wèn)題，貼近生活，雖常見(jiàn)，但同學(xué)作文中鮮有涉及，這樣的選材不僅新穎，還容易引起讀者共鳴。2.行文構(gòu)思巧妙、思路清晰。以爭(zhēng)吵聲打破寧?kù)o開篇，把讀者帶入情境中，并與后文的和諧場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，突出文章主旨。另外，文章采用全知視角來(lái)敘述，讓敘述者洞悉一切，轉(zhuǎn)變靈活自如。

提升建議：文章的題目可以和中心事件的關(guān)聯(lián)更密切一些；大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景可以描寫得更細(xì)膩，那樣可以更觸動(dòng)人心。

（根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本文建議得分：47分）

以和為貴，萬(wàn)物共榮

◎黃一塵浙江省金華市南苑中學(xué)九（5）班

《孫子·九地》有言：“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏?！庇纱丝梢?jiàn)：以和為貴，萬(wàn)物共榮。

和，是家道中興、家運(yùn)昌盛之本?！抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》一書有言：“大凡一家人家過(guò)日子，總得要和和氣氣。從來(lái)說(shuō)‘家和萬(wàn)事興’，想起我們的老祖先舜帝，相傳出身貧寒的他，對(duì)虐待、迫害他的父親、繼母堅(jiān)守孝道，對(duì)打擊他的弟弟堅(jiān)持團(tuán)結(jié)。正因?yàn)樗麍?jiān)持以“和”治家，樹立起了威望，使得他的家庭因和睦昌盛而聞名遐邇；周邊的人紛紛效仿他以“和”待人，使得部落和睦。他自己也因?yàn)橐粋€(gè)“和”字，被四方部落推薦繼承了堯位，被后世尊稱為中國(guó)“和”文化的始祖。由此可知，“和睦共處”對(duì)一個(gè)家庭的興旺發(fā)達(dá)有多重要。

和，是笙磬同音、和氣致祥之船。俗話說(shuō)得好：“鄰里好，賽金寶?！焙椭C的鄰里關(guān)系萬(wàn)事得益。清朝宰相張英被稱為處理鄰里關(guān)系的典范。他的一句“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨”，讓張母明理、鄰居慚愧，于是兩家皆退舍三尺。“六尺巷”的故事流傳至今，成為美談佳話。確實(shí)，退讓三尺不會(huì)造成房屋結(jié)構(gòu)的影響，但是這份謙讓與寬容，卻使鄰里間和睦融洽，溫情暖心。都說(shuō)鄰里之間抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，用六尺換一方和睦，豈不美哉？同樣的故事還有“羅威飼犢”“板橋三尺讓鄰”等，這樁樁件件事情都告訴我們“和”之貴、“和”之需。

和，是興國(guó)安邦、沉烽靜柝之基。黃沙漫揚(yáng)，駝鈴?fù)褶D(zhuǎn)，黃昏下，迎親的駝隊(duì)，一路綿延至西北深處；白雪皚皚，危峰林立，陽(yáng)光下布達(dá)拉宮閃爍著“漢藏融合”的光輝。漢元帝時(shí)期，宮女王昭君的自愿和親，使得漢匈兩族和平相處，安定了漢朝的局勢(shì)，再創(chuàng)兩族興盛的文化交流。大唐盛世，文成、金城兩位公主入藏，加強(qiáng)了大唐和吐蕃的和諧交往；唐太宗一視同仁的民族政策，在民族團(tuán)結(jié)和諧上再創(chuàng)輝煌。是“和”加強(qiáng)了中原和少數(shù)民族地區(qū)的友好交往，是“和”讓國(guó)土穩(wěn)固、政局安定、國(guó)家興旺。試想一下，若是沒(méi)有兩朝當(dāng)局者的“和”政策，漢還能長(zhǎng)期地穩(wěn)固邊疆？唐還能將大唐文化順暢地傳入西藏，使唐文化更加絢麗多彩、繁榮不朽？不難發(fā)現(xiàn)，唯有團(tuán)結(jié)合作，“尚和”才是發(fā)展正道。

“和”是萬(wàn)物共生的準(zhǔn)則，大至天地萬(wàn)物，小至親友近鄰，遠(yuǎn)涉國(guó)際外交，近到待人接物，我們都無(wú)理由違背，也無(wú)力違背這縱橫古今中外的箴言。愿我們?cè)谏钪卸嘁环只磉_(dá)與包容，少一分錙銖必較的狹隘！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇議論性文章。1.小作者先提出總論點(diǎn)，再在總論點(diǎn)的統(tǒng)領(lǐng)下提出三個(gè)分論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，論述透徹。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)安排全文。在分析問(wèn)題部分，三個(gè)分論點(diǎn)又構(gòu)成并列式結(jié)構(gòu)，條理清晰。三個(gè)分論點(diǎn)分別從家庭、鄰里、國(guó)家三個(gè)角度加以論述，范圍由小到大，層層深入，邏輯嚴(yán)密。3.論證過(guò)程中，論據(jù)充分，語(yǔ)言有力，論述到位，具有說(shuō)服力。

提升建議：小作者在選擇論據(jù)時(shí)，都著眼于歷史人物，缺乏時(shí)代性。既然“和為貴”是流傳至今的優(yōu)良傳統(tǒng)，是世界人民都需要做到的，論據(jù)選擇可涉及古今中外。列舉一些當(dāng)下社會(huì)實(shí)例，如疫情中、冬奧會(huì)上的團(tuán)結(jié)故事，會(huì)更有現(xiàn)實(shí)意義。

（根據(jù)中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，本文建議得分：47分）