武漢工程科技學(xué)院 姚存,唐軍國

一、新媒體的概念以及特點(diǎn)

（一）新媒體的概念

新媒體定義較為明確，主要是指不同于傳統(tǒng)媒體書信，報(bào)刊的模式，而是采用新時(shí)代研究出的數(shù)字電視，手機(jī)訊息模式均可稱之為新媒體。新媒體之所以發(fā)展迅速，主要原因是目前社會發(fā)展偏向于高新技術(shù)研發(fā)，而新媒體的發(fā)展基石主要來自于信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，均屬于高新技術(shù)研發(fā)范疇之內(nèi)，在國家大力支持高新技術(shù)研發(fā)過程中，也推動(dòng)了新媒體時(shí)代的發(fā)展速度。自我國改革開放以來，互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)成為提升綜合國力的重要方式之一，不同類型的新媒體大量出現(xiàn)，大學(xué)生作為容易接受新鮮事物主體，使用新媒體的人數(shù)迅速增加，并且影響能力較強(qiáng)。同時(shí)新媒體相較于傳統(tǒng)媒體局限于報(bào)紙廣播，更偏向于數(shù)字化、及時(shí)性、便攜性，完全打破傳統(tǒng)媒體的固有思維，在一定程度上，可以實(shí)現(xiàn)足不出戶的情況下，獲取大量的社會訊息?；谶@一現(xiàn)狀，高校思想政治教育方面面臨新媒體帶來的各種挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，詳細(xì)了解新媒體的特點(diǎn)并加以利用，在開展思想政治教育課程方面具有重要作用。

（二）新媒體的特點(diǎn)

新媒體目前表現(xiàn)出的特點(diǎn)：第一點(diǎn)，新媒體具有足夠的開放性，新媒體傳播方式不同于傳統(tǒng)媒體，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，新媒體在信息傳遞方面?zhèn)鞑ニ俣纫?，傳播范圍要更廣，將訊息發(fā)布在新媒體平臺上，就會迅速在接受新媒體的群眾中傳播，不會受到地區(qū)局限性，不會因部分地區(qū)缺少報(bào)刊而導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)信息快速傳遞。在時(shí)間方面，互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體傳播速度，傳統(tǒng)媒體的信息傳遞過程浪費(fèi)的時(shí)間將不復(fù)存在。在接收信息方面，信息接收裝置更為多樣化，例如手機(jī)，電腦等均可實(shí)現(xiàn)信息接收。新媒體的開放性還可以在一定程度上拓寬信息收集渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)信息的可信程度。第二點(diǎn)，新媒體存在的消解力量，新媒體的出現(xiàn)，減小了信息發(fā)送與信息接收之間的隔閡，不同行業(yè)之間存在的獨(dú)立情況也在一定程度上得到緩解，使信息接收單位也可以作為信息發(fā)送單位。這一方面，可以使信息共享程度加大，就目前社會發(fā)展角度出發(fā)，信息上的共享可以促進(jìn)企業(yè)以及個(gè)人之間的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更大程度上的合作共贏。在思想政治教育課程中，充分發(fā)揮新媒體存在的消解力量，可以達(dá)到宣傳課程，增進(jìn)課程影響力的作用，并且大學(xué)生也可以在新媒體上尋求適合自己的職業(yè)方向，提升思想政治教育整體水平。第三點(diǎn)，新媒體具有個(gè)性化特征，新媒體在達(dá)成兩者之間的信息傳遞過程中，信息的主要傳播者，可以根據(jù)信息的不同接受者，進(jìn)行具有針對性的個(gè)性化服務(wù)，使新媒體傳播過程中，每一個(gè)單位或個(gè)人都具有專屬于自身且可靠性較高的信息傳播載體，換句話說，就是新媒體平臺中用戶即為信息源。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對新媒體平臺用戶進(jìn)行信息使用習(xí)慣，使用偏好等多方面數(shù)據(jù)顯示調(diào)查，為平臺用戶提供具有針對性的個(gè)性化服務(wù)，可以在一定程度上促進(jìn)新媒體平臺用戶的活躍程度。同時(shí)信息接受者對信息也具有一定的控制能力，完全可以通過新媒體平臺實(shí)現(xiàn)信息的篩選、信息的定位，甚至于信息的定制。因此，新媒體時(shí)代也可以被理解為信息傳遞信息接收實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的時(shí)代，不同于傳統(tǒng)媒體過分的局限性，綜合而言，新媒體平臺是一個(gè)結(jié)合用戶雙方而構(gòu)成的系統(tǒng)。第四點(diǎn)，新媒體基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，虛擬化程度較高，不會將信息接收者過分局限，每一個(gè)新媒體用戶都可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)信息的接收與信息的傳播，虛擬化程度較高可以在身份信息保密程度上提供幫助，使人人都能在新媒體平臺發(fā)表觀點(diǎn)的同時(shí)，保護(hù)自身信息安全。而當(dāng)代大學(xué)生中，有部分人群不善于交際，通過新媒體平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)，雖然在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)人際交流方式，但是也保護(hù)了部分人群的身心健康。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育方面的積極影響

（一）新媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了大量的傳播手段以及傳播平臺

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近年來，大學(xué)生在新媒體平臺注冊率達(dá)到98%，并且由于近兩年疫情爆發(fā)，中小學(xué)生使用新媒體平臺數(shù)量隨之劇增。新媒體平臺憑借自身的開放性以及信息傳遞高效性，獲得了當(dāng)代大學(xué)生的普遍認(rèn)可，使信息傳遞不再局限于區(qū)域限制，在一定程度上提升了大學(xué)生思政教育普及程度，促進(jìn)大學(xué)生更為了解思想政治教育諸多意義。除此之外，通過新媒體平臺進(jìn)行思想政治教育課程，可以更為全方位的體現(xiàn)思想政治教育多層次進(jìn)行解析，簡化教育難度，是當(dāng)代大學(xué)生更好的接受高校思想政治教育。

（二）新媒體平臺體現(xiàn)出的及時(shí)性，高效性是大學(xué)生思想政治教育課程實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效

就當(dāng)今社會信息發(fā)布渠道而言，信息發(fā)布具有多種渠道，在發(fā)布信息平臺選擇方面，提供了更多的選擇，當(dāng)代大學(xué)生在接收訊息過程中，也可以根據(jù)自身習(xí)慣、喜好去進(jìn)行選擇性接收。根據(jù)相關(guān)資料顯示，目前我國高校基本普及了校方掌控的新媒體平臺，在高校內(nèi)的信息傳遞，均具有相應(yīng)的信息傳遞媒介和信息傳遞方式。例如，近年來普及的青年大學(xué)習(xí)，作為一項(xiàng)思想政治教育課程，并沒有局限于傳統(tǒng)媒體的書籍，報(bào)刊傳播方式，而是采用通過互聯(lián)網(wǎng)傳播相關(guān)視頻，并采集學(xué)生信息接收數(shù)據(jù)，極大程度上通過新媒體的及時(shí)性，高效性來推動(dòng)高校思想政治教育課程。而部分高校學(xué)生，也可以通過新媒體平臺提出自己的意見看法，實(shí)現(xiàn)與授課老師網(wǎng)絡(luò)上的交互，推進(jìn)大學(xué)生接受思想政治教育的進(jìn)度。

（三）新媒體平臺拉近了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)關(guān)系

在傳統(tǒng)媒體傳遞信息工作過程中，老師以及教育工作者的形象被固化為死板、嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)試教育如同將知識強(qiáng)行灌輸，極容易讓高校學(xué)生產(chǎn)生抵抗心理，對思想政治教育課程愈發(fā)厭煩?；谶@一情況，嚴(yán)重影響到了教育理念營造師生平等師生自由的教育環(huán)境，降低了高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程效率。因此，傳統(tǒng)媒體與當(dāng)今高校教育體系已經(jīng)出現(xiàn)了一定程度的不適應(yīng)性，及時(shí)對其做出科學(xué)性，合理性的統(tǒng)籌安排，才能確保思想政治教育課程的普及。反觀新媒體平臺，憑借自身依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，極大程度上克服了傳統(tǒng)媒體影響下的教育模式存在的問題，將傳統(tǒng)模式灌溉式的普及知識改變?yōu)閷W(xué)生通過自身喜好進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)的知識普及方式，在極大程度上可以拉近學(xué)生與老師之間的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生更容易傾聽老師的授課，使老師也能接收到學(xué)生對于思想教育課程方面的各種想法。進(jìn)而達(dá)到我國目前教育行業(yè)所推崇的，師生實(shí)現(xiàn)自由平等關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的。

（四）新媒體平臺在一定程度上增強(qiáng)了高校學(xué)習(xí)思政課程的選擇性

根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查顯示，近年來，各大高校針對思想政治課程的安排上，均做出了一定科學(xué)合理化的調(diào)整，其中就包含了大量的高校選擇通過新媒體平臺進(jìn)行授課的方式，此類方式一經(jīng)推出，受到廣大高校學(xué)生的認(rèn)同。將傳統(tǒng)授課理念中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下通過自主選擇性的學(xué)習(xí)，在一定程度上，是對學(xué)生的一種信任方式，間接提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。基于這一情況，在運(yùn)用了新媒體平臺的高校中，不難發(fā)現(xiàn)思想政治教育方面的學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁，并且學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性得到極大程度提升，完全顛覆了傳統(tǒng)授課模式情況下，達(dá)到了比傳統(tǒng)模式授課要高出幾倍的效率，這是新媒體平臺在應(yīng)用到高校學(xué)習(xí)思政課程上的重要表現(xiàn)，也顯現(xiàn)出了新媒體平臺對推動(dòng)高校學(xué)習(xí)思政課程的積極作用。除此之外，多樣化的方式加入到學(xué)習(xí)中的交流互動(dòng)中，可以更大程度地實(shí)現(xiàn)信息間的交流傳遞，從而使思想政治教育課程更加深入人心，增強(qiáng)高校內(nèi)思想政治教育課程的影響程度。

三、新媒體平臺在對待高校學(xué)習(xí)思政課程時(shí)面對的挑戰(zhàn)

（一）新媒體傳播的無限性導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程過程中提高了難度

當(dāng)今社會背景影響下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，其中包含的負(fù)面因素也占據(jù)一定的數(shù)量?；谶@一情況，大量的訊息在新媒體平臺上傳播，思想意識上的差異性，不法分子的反動(dòng)言論，部分宗教勢力的宣傳，甚至于恐怖勢力在部分網(wǎng)絡(luò)信息平臺上進(jìn)行傳播，因?yàn)樾旅襟w平臺的傳播能力以及過多的渠道，導(dǎo)致部分學(xué)生在建立自身價(jià)值觀過程中誤入歧途，對于部分錯(cuò)誤的思想言論，并沒有很好的認(rèn)知能力，在進(jìn)行思想政治方面學(xué)習(xí)時(shí)，會發(fā)生部分學(xué)生思想政治觀念偏離正軌，產(chǎn)生難以預(yù)測的負(fù)面效果。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，受諸多負(fù)面因素影響的情況下，部分學(xué)生在建立自身思想觀念意識過程中，輕則出現(xiàn)思想觀念，道德觀念扭曲，不適應(yīng)于社會環(huán)境，影響社會展，重則導(dǎo)致行為受到扭曲的思想觀念影響，出現(xiàn)損害國家利益，破壞社會穩(wěn)定的情況，因此，如何調(diào)整新媒體傳播的無限性，避免出現(xiàn)學(xué)生思想觀念扭曲，成為目前高校思想政治方面教育的重要難題之一。

（二）新媒體平臺對當(dāng)代大學(xué)生人格的發(fā)展，心理健康的建設(shè)存在一系列潛在問題

就目前社會資料調(diào)查顯示，新媒體基于互聯(lián)網(wǎng)特性的情況下，游戲行業(yè)也隨之發(fā)展迅速，社交行業(yè)出現(xiàn)了一系列問題。首先在游戲行業(yè)中，沉迷游戲忽略學(xué)習(xí)的情況時(shí)有發(fā)生，甚至因?yàn)橛螒驅(qū)е路艞墝W(xué)業(yè)的情況，也成為部分家庭的災(zāi)難。而在社交行業(yè)上，部分社交平臺無視國家法律法規(guī)，在社交媒體中，摻雜了大量軟色情，軟暴力，虛假宣傳信息，在大學(xué)生建立自身思想觀念過程中，自制能力并未完全建立，好奇心較強(qiáng)，很容易出現(xiàn)沉迷其中而導(dǎo)致身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害的情況。除此之外，近年來，因?yàn)榇髮W(xué)生私自會面網(wǎng)友發(fā)生的慘案，屢見不鮮，著實(shí)令人惋惜。同時(shí)，因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生中多半為獨(dú)生子女，在家庭中很少與父母進(jìn)行心理交流，在面臨生活，學(xué)習(xí)等多方面的壓力時(shí)，不愿與老師，同學(xué)訴說，而是通過虛擬性極強(qiáng)的新媒體平臺進(jìn)行發(fā)泄，借此來逃避現(xiàn)實(shí)生活中所要面臨的壓力，進(jìn)而導(dǎo)致這部分學(xué)生性格愈發(fā)孤僻，一旦遭遇困難再次面對壓力時(shí)，往往表現(xiàn)出頹廢、喪氣，甚至于通過極端方式去處理自身面對的壓力，這種方式，既不利于當(dāng)代學(xué)生的成長過程，又會為學(xué)生進(jìn)入社會以后，埋下巨大隱患。

（三）新媒體平臺影響下，對授課人員的要求更高

基于新媒體時(shí)代到來，新媒體平臺大量出現(xiàn)，相較于大學(xué)生極容易接受新鮮事物，并且擁有足夠的精力去使用新媒體平臺，而反觀授課人員，由于年齡因素，以及傳統(tǒng)教育理念影響因素，導(dǎo)致授課人員在面對新媒體獲取信息的方式上，速度和范圍都相對滯后。進(jìn)而導(dǎo)致授課人員在應(yīng)用新媒體平臺進(jìn)行授課過程中，不能很好地進(jìn)行應(yīng)用，無法實(shí)現(xiàn)新媒體平臺有效授課。新媒體平臺的推廣本身是希望促進(jìn)高校思想政治教育體系完善程度，但是由于授課人員難以適應(yīng)，這就嚴(yán)重影響了通過新媒體平臺進(jìn)行授課的授課質(zhì)量。因此基于這一現(xiàn)狀，目前而言，新媒體平臺影響情況下，對授課人員提出的要求隨之大幅度提升，授課人員既要充分掌握思想政治教育知識，還要掌握對新媒體平臺的應(yīng)用，才可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)新媒體平臺思想政治教育總體水平。除此之外，社會在未來發(fā)展階段，新媒體平臺占據(jù)相當(dāng)重要的地位，適應(yīng)新媒體平臺的應(yīng)用，不僅僅有利于授課環(huán)節(jié)，更有利于授課人員適應(yīng)于當(dāng)下社會。

四、新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的策略

目前的社會背景影響下，新媒體的時(shí)代已經(jīng)到來，而新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育引發(fā)了社會以及人民群眾的高度重視，與此同時(shí)，我國相關(guān)單位也頒布了相關(guān)政策—《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，其中明確強(qiáng)調(diào)了，“新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，努力拓展新形勢下的有效途徑，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。”在新媒體背景影響下，高校去建立一個(gè)與新媒體平臺有機(jī)結(jié)合的全新教育系統(tǒng)，具有相當(dāng)重要的意義，具體建議如下：

（一）在高校思想政治教育課程中加入創(chuàng)新理念

就目前而言，社會受到新媒體平臺影響，而高校的思想政治教育課程已經(jīng)離不開新媒體平臺，如何在各大新媒體平臺中實(shí)現(xiàn)有效的思想政治教育課程，使大學(xué)生思想觀念健康成長，就需要在高校思想政治教育課程中加入創(chuàng)新元素，促進(jìn)課程與新媒體平臺的有機(jī)結(jié)合，使課程進(jìn)行一些新的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)探索與創(chuàng)新。除此之外還要建立起新的思維模式，讓學(xué)生與授課人員之間的交流更為便利，保障學(xué)生能夠更為自由地表達(dá)自身想法。綜上所述，改變思想政治課程教育理念，與新媒體平臺進(jìn)行有機(jī)融合。

（二）提升新媒體平臺的運(yùn)行能力以及素養(yǎng)

如今的高?；旧蠈?shí)現(xiàn)了全員都有參與新媒體平臺的手段，對新媒體平臺進(jìn)行總體規(guī)劃，嚴(yán)查嚴(yán)打違反我國相關(guān)規(guī)定，需要政府以及相關(guān)部門進(jìn)行助力。了解新媒體的特點(diǎn)，把控新媒體的規(guī)律，提高運(yùn)用新媒體的力，多方面、多層次進(jìn)行新媒體平臺管理，開展出學(xué)生和老師都可以接受的新媒體平臺思想政治教育課程，具有相當(dāng)重要的作用。

五、總結(jié)

當(dāng)今社會發(fā)展迅速，新媒體平臺已經(jīng)成為社會中不可分割的一部，進(jìn)行思想政治教育課程依托新媒體平臺，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過最有效的方式克服挑戰(zhàn)，把握住機(jī)遇，是目前高校急需克服的重要問題。