○策劃/周衛(wèi)東

執(zhí)行/朝顏

“夢不完的你，陪著夢不完的明天。夢不完的我，陪著無盡的風(fēng)雨。每個明天的你，牽引我的未來?！?/p>

耳畔常常縈繞著她的歌聲，婉轉(zhuǎn)，如流水淙淙。琰，我的同桌，一個愛做夢的女孩，眼睛里時常氤氳著一層霧氣般的夢幻。那時候流行的歌曲真多啊，她唱《夢不完的你》，唱《追夢》，唱《望星空》……她愛唱的每一首歌，幾乎都和夢想、追逐、仰望、明天有關(guān)。未來總是那么若隱若現(xiàn)，一個被青春之手握緊的少女，除了憧憬，還是憧憬。

十四五歲，我們捧著自己的學(xué)號牌，相識在教室第一排的同一張課桌上。她來自會昌，我來自瑞金；她是二號，我是一號；她說她是老家那所鄉(xiāng)村初中的“學(xué)霸”，我亦與她相當(dāng)。在寢室里，她睡下鋪，我睡上鋪；她說普通話捉襟見肘，我同樣力所不及。攀談之下，我們發(fā)現(xiàn)，彼此考進來的分?jǐn)?shù)竟毫厘不差。這樣的一種關(guān)系，如果讓我母親來形容，應(yīng)該是“半斤八兩，旗鼓相當(dāng)”。

還沒來得及感嘆緣分來得如此奇妙，我們之間的差異便很快顯現(xiàn)出來。她喜歡唱歌，我喜歡寫字；她愛睡覺，我愛行動；她性子溫暾，我雷厲風(fēng)行。我沒有和她成為形影不離的好朋友，很大程度上是因為下課后我總是第一個沖向食堂，而她則慢吞吞地出現(xiàn)在打飯長龍的尾巴上。常常是我端著打好的飯菜得意地從她身旁走過，她卻用淡定的眼神瞧著我。

她名字里的“琰”原本是“焱”，許是五行缺火的緣故，長輩硬是在她的生命里點上了三把火?？墒撬幌矚g燃燒的感覺，她希望自己是一塊溫潤的玉，于是自作主張把名字給改了。而我卻感受到了琰的溫暖，沒有火的滾燙，卻又比玉要熱乎。冬天，寢室里沒有任何取暖設(shè)備，我們的單人床又冷又硬，規(guī)格一致的薄被褥無法抵御侵身而來的寒氣，抱團取暖是我們唯一的選擇。許多同學(xué)都找到了同床共枕的搭檔，我和琰決定把鋪蓋搬到一起。她有些胖，我也不瘦，1.2 米寬的小床逼仄，對我們構(gòu)成了嚴(yán)峻的考驗。

琰的愛睡是出了名的，周末的夜里，饞嘴的我們跑到校外吃炒粉打牙祭，只有她不為所動，兀自睡得踏實。也許因為她對睡覺頗有心得，久而久之，竟摸索出了一套行之有效的辦法。她要求我與她同步翻身，有時是兩個人背對背，有時是兩個人同時左側(cè)臥或右側(cè)臥，唯獨不可以面對面。在她的指導(dǎo)下，我們合作默契，從未像別的同學(xué)那樣滾落床下。偶爾在半夜醒來，她的一只肉乎乎的手搭在我的腰間，鼻子里呼出溫?zé)?、均勻的氣息?/p>

一個班五十幾名同學(xué)，多半來自農(nóng)村，突然融入一個多縣市學(xué)生混合的集體，各有各的自卑和手足無措。在此之前，我們所有的驕傲，幾乎都來自考試和分?jǐn)?shù)。首先要克服的是語言障礙，從小學(xué)到初中，我們都在老師們“半普半土”的課堂中成長。各自的方言無法溝通，大家又不得不操起半生不熟的普通話交流。而南方人對付平翹舌音與前后鼻音，還有各種聲母與韻母的組合，總是那么蹩腳，常常笑話百出。

學(xué)校安排了每日晨讀，夜間觀看《新聞聯(lián)播》。我跟著中央電視臺的播音員，使勁倒騰著自己的舌頭，以便咬準(zhǔn)那些難咬的字音。畢竟曾參加過演講比賽，從小又是班里的朗讀小能手（矮子中的高個），我不經(jīng)意間找到了從前“學(xué)霸”的感覺，自信心漸漸爆棚。我拉著琰大聲朗讀教材上的美文，她每每讀得面頰微紅，深深地沉浸于文章的情感中。

也許我早就應(yīng)該意識到，愛睡覺的人多半也愛做夢。有一天，琰竟然告訴我，她要競選播音員。這可是我連想都不敢想的事情啊。彼時學(xué)校的播音員是高我們兩屆的瑤，她的聲音簡直美極了，每天清晨，都伴著悠揚的音樂準(zhǔn)時在耳邊響起：“親愛的同學(xué)們，今天是×月×日星期×……”她單獨住在小小的播音室里，聽說是瑞金人。我不敢和她搭訕，每次見她昂首挺胸地穿過校園的林蔭小道，心中充滿了羨慕?？墒晴?，和我心目中的播音員差距實在太大了呀！

在我的萬般打擊之下，琰不僅不為所動，還說服我一同參加競選：“輸贏不要緊，只要主義真。”好吧，我抱著舍命陪君子的心情，與她一同站上了競選臺。我們使出渾身解數(shù)，各自聲情并茂地朗讀了評委規(guī)定的文章段落，臉漲得通紅，腿緊張得發(fā)抖。結(jié)局不用說，我們雙雙折戟。她放棄了一個美夢，我扔掉了一個包袱。

此路不通，琰又迷上了唱歌。彼時我們要練許多基本功，做廣播體操，琰老是同手同腳，顯得很不協(xié)調(diào)；彈腳踏風(fēng)琴，琰說服不了自己的小拇指，它總是不聽話地蹺起來……但凡需要手腳并用的動作，她都有些困難。唯獨唱歌，琰表現(xiàn)出了驚人的天賦。簡譜和五線譜視唱，她一學(xué)就通，拍子打得穩(wěn)，音準(zhǔn)卡得住，聲線也清澈透亮，能飆高音，有一副天生的民族唱法的好嗓子。有一段時間，音樂老師讓她上臺帶視唱，誰知她總是把調(diào)門起得太高，以致往高音處走時，多數(shù)同學(xué)唱不下去。老師無奈，只好換人。

來這上師范學(xué)校之前，我想琰是沒有多少機會縱情高歌的。為了升學(xué)率，為了躍過龍門，當(dāng)年的農(nóng)村初中，音體美課程大多形同虛設(shè)，誰來教你唱好一首歌呢？現(xiàn)在不一樣了，唱歌成為基本功之一，琰便有了大顯身手的空間。反正能識譜了，買個歌本，沒有什么歌是學(xué)不會的。我們捧著厚厚的歌本，輪換著一人唱譜，一人唱詞，將當(dāng)年的流行歌學(xué)了個遍。然后，她成了環(huán)繞我左右的自動唱機，課間時，練唱時，周末時……但凡允許發(fā)出聲音的任何空當(dāng)，她都不會錯過機會。

轉(zhuǎn)眼大半個學(xué)期過去了，秋日漸涼，琰的唱歌熱情卻沒有涼下來。學(xué)校貼出通告，要舉行一場唱歌比賽，琰毫不猶豫地報了名。這一次，我是無論如何也沒法陪她上陣了，只能為她助陣加油。初賽那天，短發(fā)的琰將頭發(fā)梳了又梳。沒有化妝品，也沒有演出服。她的豎格子夾克衫有點舊了，還是初中置的吧。是的，那時候我們都窮，鮮有買新衣服的機會，常穿的是一套類似運動衣的校服。為了比賽，她已經(jīng)翻出了箱子里最好的那一件。

琰站在那個不算高也不算大，沒有燈光也沒有幕布的臺子上，開始了她的演唱。她清唱著《望星空》：“夜蒙蒙，望星空，我在尋找一顆星。它是那么明亮，它是那么深情……”起初她一定是緊張的，嬰兒肥的臉呈現(xiàn)一種飽滿的粉紅色，身子有一些僵硬。我在臺下使勁地朝她擠眉弄眼，豎起大拇指，她一次也沒注意到。但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)進入歌聲里了。有時候，她雙目微閉，仿佛置身于廣袤的原野上，頭頂著滿天的星光；有時候，她將頭微微仰起，仿佛那星空中藏著一個遙遠的夢，隔著天地遙遠的距離卻又令人無法停止追尋。她的身子開始隨著節(jié)奏搖擺，腦袋輕輕地晃動著，右腳不由自主地打著拍子。即使在最高音的位置，她都沒有使用一次假聲，沒有唱破一次嗓子。在我看來，她的表現(xiàn)幾近完美。那短短的幾分鐘，是她最美的時候。

臺下響起了不算熱烈的掌聲，其中最響亮、最持久的那部分，來自同桌的我。我不顧工作人員的警告，站起身來，拼命地拍著巴掌，迎接從臺上走下來的琰。我說：“這回你鐵定成了?！彼呒t著臉，激動地按著心跳。然而當(dāng)我們充滿期待地聆聽分?jǐn)?shù)播報時，卻遭到迎頭一擊。分?jǐn)?shù)并不理想，我們面面相覷，也許是我天真，并不懂得區(qū)分歌唱的優(yōu)劣。直到聽完全場，我們發(fā)現(xiàn)，有些參賽選手老練得令人咋舌。他們化了妝，固定了頭型，租用了演出服，還自帶伴奏，演出效果自然高出一籌。

后來我們才知道，其實學(xué)唱歌是要專門拜師的。每一首歌的演唱，每一場演出的完成，發(fā)聲的方法、情感的處理、動作表情的設(shè)計，都要由老師一對一地指導(dǎo)并長期練習(xí)。明白了這一點，琰釋然了。以她的家庭條件，根本不足以支持她單獨拜師學(xué)藝，她只能在音樂課上認(rèn)真聽、認(rèn)真記。很快，琰又有了一個新的愿望：“當(dāng)不了歌唱家，畢業(yè)以后可以教學(xué)生唱歌呀?！彼€和往常一樣，在寢室里、在教室里、在我耳邊，不停地唱，快活地唱。我想，夢想于她，實在是來自天堂的禮物。

為了在畢業(yè)后當(dāng)一名好老師，琰始終沒有停止努力。她搬著凳子去琴房練琴，一坐就是幾個小時；她對著字帖練習(xí)書法，時常忘記了時間的流逝……三年，她堅定而沉穩(wěn)地前行，終于克服了動作障礙，通過了基本功過關(guān)檢驗。其中做操和彈琴，她完成得行云流水。

我永遠不會忘記，琰在畢業(yè)晚會上唱的那首《追夢》：“追追追，我追過狂風(fēng)追過我自己，不會退縮沒有后悔，有夢就去追。追追追，我追過時間追過天與地，有夢的明天，那就是我的未來……”

那多么像她師范三年（也許是一生）的真實寫照。一個心存夢想又勇敢追夢的女孩，太適合做一名好老師了。分別的時候，我們擁抱了彼此，然后張開雙臂擁抱更廣闊的未來。從此，這個世界的講臺上，多了一個夢不完的你。也許，還將多出無數(shù)個夢不完的人。