陳 超

（山東省臨沂市莒南縣坪上鎮(zhèn)人民政府，山東 臨沂 276624）

在社會經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)雙發(fā)展模式下，各行各業(yè)都進入到經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展時期，尤其是農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，凸顯傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式的不足問題，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新帶來機遇，也促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的革新。基于此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展中，依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展特點，促進學(xué)科與多學(xué)科的融合，增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展核心競爭力，可為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才，從而彰顯農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新的價值。

1.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展特性

1.1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要構(gòu)成部分，在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中扮演重要的角色。隨著信息科技技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的先進思維及技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程中，重構(gòu)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的管理體系，極大地改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式?？梢哉f，信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型，使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)現(xiàn)代化趨勢，這也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然需求，依托于現(xiàn)代化技術(shù)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營等模式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與技術(shù)為導(dǎo)向，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與發(fā)展提供源源不斷的農(nóng)業(yè)發(fā)展資源，提升我國農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟水平，使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟呈現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展態(tài)勢。

1.2 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟國際化

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量在發(fā)展進程中逐年增多。在我國對國際貿(mào)易往來中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也得到快速地發(fā)展與轉(zhuǎn)型機遇。通過農(nóng)產(chǎn)品的對外銷售與營銷，既為國際其他國家提供充足的糧食供應(yīng)，也增強我國國民經(jīng)濟水平。尤其電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)對外貿(mào)易，促進我國農(nóng)產(chǎn)品對外供應(yīng)，既提升農(nóng)民的經(jīng)濟收入，也增強我國整體社會發(fā)展水平。同時，“一帶一路”戰(zhàn)略思想的提出，也為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向國際化方向進程提供保障。一方面，在“一帶一路”戰(zhàn)略思想引領(lǐng)下，可促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與其他國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展融合，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的內(nèi)容與形式，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的良好實踐提供保障，并依據(jù)本國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式，促進本土農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式的創(chuàng)新化；另一方面，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展在“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，促進我國與沿邊其他國家進行商貿(mào)合作，進行友好的經(jīng)濟往來，提升我國社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。

2.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展的影響

2.1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期中，促使傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理及發(fā)展模式形成極大的沖擊，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售無法滿足人們需求，這促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與管理逐漸向現(xiàn)代化及國際化方向進程，促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理邁向新的歷史篇章。不同于以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與管理模式，其重心在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈方面，需要加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理工作的優(yōu)化，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理的工作質(zhì)量，以此推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期下，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式需要大量的農(nóng)業(yè)管理人才、科技人才進行供給，以農(nóng)業(yè)人才的作用力量，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展?？傊?，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形成質(zhì)的變化，這對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科形成一定的挑戰(zhàn)，需要農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科進行創(chuàng)新，改變以往農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科人才培養(yǎng)的模式及方法，以復(fù)合型、創(chuàng)新型等農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)為主，加強多元優(yōu)秀農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)。

2.2 為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展帶來新的機遇

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，先進的信息技術(shù)普遍在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中運用，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展邁入到知識經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域中，使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)模式受到人們的關(guān)注，這也預(yù)示著農(nóng)業(yè)知識經(jīng)濟時代的來臨。當(dāng)前，城鄉(xiāng)一體化是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢，顛覆了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模式，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式向高速的轉(zhuǎn)型階段進程，這對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展帶來一定的挑戰(zhàn)。但與此同時，也是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展帶來新的機遇。一方面，以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理為契機，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的創(chuàng)新與變革，包含優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的研究內(nèi)容、教育內(nèi)容等信息，傳遞人才與社會發(fā)展對應(yīng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息，助力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；另一方面，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為導(dǎo)向，構(gòu)建現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科平臺，使該平臺在先進技術(shù)的支撐下與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理及生產(chǎn)融合，構(gòu)建一個較大的農(nóng)業(yè)信息交流及資源庫，便于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科在其中獲取針對性的農(nóng)業(yè)信息，以此更好地進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的教育及研究工作。

3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展價值

3.1 優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式

在我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展一致備受重視與關(guān)注，農(nóng)業(yè)是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是社會經(jīng)濟水平全面性提升的有力支撐。但在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展進程中，農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)模式與方法較為落后，不能滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科是其重要內(nèi)容，通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的教育與研究，既向大眾群體傳遞農(nóng)業(yè)先進生產(chǎn)與經(jīng)營管理信息，也可進行農(nóng)業(yè)研究，促進新的技術(shù)與管理模式的生成，運用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作中，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展助力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、研究、技術(shù)等人才，以多元人才的作用力度，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式的優(yōu)化，從而彰顯農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展與實踐的價值。

3.2 加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與學(xué)科之間融合發(fā)展

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)多學(xué)科的特性，包含計算機學(xué)科、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科、經(jīng)濟管理學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科、歷史學(xué)科等的融合，形成新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科模式，呈現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科內(nèi)容及信息的包容性。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展中，依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展特點，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的變革，使其結(jié)合農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展模式，促進學(xué)科與多學(xué)科的融合，可為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才，使人才更好為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與發(fā)展貢獻力量?？梢哉f，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為導(dǎo)向推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與學(xué)科之間的融合發(fā)展模式，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展與實踐的有效性模式。

4.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展困境

4.1 農(nóng)業(yè)學(xué)科理論體系缺失

在促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科在其中發(fā)揮主功效，通過深入地進行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的學(xué)術(shù)研究，可為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供理論與實踐的支撐，促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平，達到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科實踐有效性模式。同時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科具有豐富性、針對性、創(chuàng)新性的理論體系，以農(nóng)業(yè)學(xué)科的教育路徑為導(dǎo)向，向?qū)W習(xí)者傳遞更為新穎、科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息，增強人們對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息的認知，從而達到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的良好教育成果，也在此過程中培養(yǎng)多元優(yōu)秀農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才。但從當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀來看，存在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科理論體系缺失的問題，這一問題的存在，影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。相比較其他國家農(nóng)業(yè)發(fā)展而言，我國在農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)理論研究中略顯不足，缺乏一定的創(chuàng)新性，這使我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟還處于緩慢發(fā)展階段，影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型。尤其在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科理論上，研究缺乏創(chuàng)新力度，這影響到我國農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展。

4.2 農(nóng)業(yè)學(xué)科研究規(guī)范性缺乏

從當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀來看，部分農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理研究人士較為關(guān)注西方農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對本土農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與研究較少，這使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科在發(fā)展中缺乏規(guī)范性。例如：部分學(xué)者及農(nóng)業(yè)研究者的偏知識性，不能夠使研究的成果與實際進行良好地融合，使研究的學(xué)術(shù)成果在實際中運用成果不佳?；诖?，針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科研究不規(guī)范的問題，應(yīng)加強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的規(guī)范性管理，從而推助我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方現(xiàn)代化方向進程。

5.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展路徑

5.1 樹立學(xué)科新發(fā)展觀念

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)樹立新的學(xué)科發(fā)展觀念，以此為基點，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的創(chuàng)新化進程。首先，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科應(yīng)加強對新時代背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式的研究，明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的形式與趨勢，并審視當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的實踐現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的不足及落后問題，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為導(dǎo)向，調(diào)整、優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的體系。其次，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期引領(lǐng)下，樹立現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科思維，依據(jù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展模式，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科模式的創(chuàng)新，同時，也要重視先進技術(shù)與思維在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科中的運用，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科向現(xiàn)代化教育及研究方向進程，從而提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展與實踐的成果，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機融合模式。最后，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，樹立國際化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科思維，以“一帶一路”戰(zhàn)略思想為引領(lǐng)，依托于電子商務(wù)、跨境電商等平臺，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的對外農(nóng)業(yè)經(jīng)濟貿(mào)易模式，從中汲取較多的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展信息，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的創(chuàng)新化。例如：在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科中，融入多元的國際化農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗與思想，依托于學(xué)科教育模式及研究模式，傳遞這些國際化的思維與理念，從而提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展的水平。

5.2 完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，可豐富學(xué)科的理論與實踐內(nèi)容，以此為保障，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)科技等研究與教育提供保障。在完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系中，應(yīng)重視理論學(xué)科體系及實踐學(xué)科體系的研究，做到農(nóng)業(yè)理論與農(nóng)業(yè)實踐的融合性，構(gòu)建一體化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系，從而增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理體系的育人性，增強學(xué)科的人才培養(yǎng)成果。一方面，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為導(dǎo)向，加強對轉(zhuǎn)型階段的信息進行分析，依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系，明確其與轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式的不同之處，并進行相關(guān)學(xué)科理論信息的革新，使學(xué)科理論與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展模式融合，構(gòu)建與時代、社會發(fā)展相貼近的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系，豐富農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的內(nèi)容與形式，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的良好實踐提供保障；另一方面，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的實踐體系的建構(gòu)中，應(yīng)依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的理論體系，構(gòu)建相關(guān)的實踐學(xué)科體系，做到農(nóng)業(yè)理論與農(nóng)業(yè)實踐的無縫銜接，以農(nóng)業(yè)理論為依據(jù)，推助農(nóng)業(yè)實踐的開展，從而為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學(xué)的整個教育、研究工作的實踐提供保障，也以一體化的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)人才。

5.3 實施學(xué)科互補性戰(zhàn)略

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展，應(yīng)實施學(xué)科互補性的戰(zhàn)略，推助農(nóng)業(yè)學(xué)科與多學(xué)科的融合，在融合的學(xué)科視域下，凸顯農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的包容性，從而為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理與發(fā)展提供源源不斷的農(nóng)業(yè)發(fā)展資源。例如：依據(jù)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展模式，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科同計算機學(xué)科融合，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科中傳遞計算機信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者計算機管理與操作能力，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)代化發(fā)展提供保障；依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的發(fā)展模式，做到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科與財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科、會計學(xué)科、營銷學(xué)科等融合，使學(xué)習(xí)者具有農(nóng)業(yè)營銷能力、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟分析能力，使之致力于農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的變革，推助我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展在學(xué)科教育及研究的支持下走可持續(xù)發(fā)展路徑。

5.4 構(gòu)建學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息化平臺

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科應(yīng)做到與產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的融合，依托于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，調(diào)整、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科模式，從而培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才。而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合，可依托于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展及先進技術(shù)的進步模式，構(gòu)建學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合的信息化平臺，推助多農(nóng)業(yè)信息在平臺中流通，增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科研究與教育實踐的質(zhì)量。例如：以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為導(dǎo)向，構(gòu)建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科信息化平臺，提供多元的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息，為學(xué)習(xí)者獲取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息提供載體；同時運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，推助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科信息化平臺與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化平臺融合，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息的共享性，達到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息化平臺建構(gòu)的優(yōu)質(zhì)性模式。

5.5 培養(yǎng)學(xué)科發(fā)展人才

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科應(yīng)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，不斷地增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)的實效性，使人才更好地為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。例如：以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科為導(dǎo)向，重視農(nóng)業(yè)人才的專業(yè)化能力及職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展向現(xiàn)代化、國際化方向邁進。

6.結(jié)語

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新實踐，依據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期發(fā)展的特性，明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的影響及實踐價值，促進新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理思維及方式的融入，并從樹立學(xué)科新發(fā)展觀念、完善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系、實施學(xué)科互動性戰(zhàn)略、增強學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的銜接性、構(gòu)建學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息化平臺、培養(yǎng)學(xué)科發(fā)展人才等六個維度，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展模式，增強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科人才培養(yǎng)的成果，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展。