姜華

數(shù)智時(shí)代下，首先需要創(chuàng)新的是對人才的創(chuàng)新。民辦高校的教學(xué)能力和人才培養(yǎng)能力與每個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的關(guān)系。社會的發(fā)展人才是原動力，也是重要的資源，但從目前的教學(xué)來看，教學(xué)模式遵循傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容不能隨著時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新是民辦高校人才培養(yǎng)主要存在的問題。本文以民辦高校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)為例，探究在數(shù)智時(shí)代下人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式策略。

2021年習(xí)近平總書記在全國高校教育工作會議中指出了未來的發(fā)展方向，對于民辦高校和專業(yè)，加強(qiáng)推動職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行數(shù)智化教學(xué)開展，提升學(xué)生面對知識和技能的遷移性，提升創(chuàng)造能力，從而優(yōu)化高校教育質(zhì)量，為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)的能工巧匠，為我國可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

民辦高校的主要教學(xué)目的是為企業(yè)培養(yǎng)既有知識理論、又有實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，但在實(shí)際中，企業(yè)對于人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。很多員工需要具備跨領(lǐng)域的知識才能勝任工作內(nèi)容，除此之外，還需要結(jié)合數(shù)智化時(shí)代特征進(jìn)行資源整合和人才“互聯(lián)網(wǎng)+”能力的培養(yǎng)。財(cái)務(wù)專業(yè)是企業(yè)發(fā)展中不可缺少的部門，數(shù)智時(shí)代背景下民辦高校財(cái)會人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成了目前重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。

數(shù)智財(cái)務(wù)的概念及特征

一、數(shù)智財(cái)務(wù)的概念

數(shù)智財(cái)務(wù)是一種新的財(cái)務(wù)管理模式，流程和功能與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式完全不同，在財(cái)務(wù)相關(guān)知識理論和目前通用的財(cái)務(wù)方法基礎(chǔ)上，需要結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理模式的創(chuàng)新，通過人機(jī)協(xié)作模式，共同完成企業(yè)財(cái)務(wù)管理。除此之外，對于其他部門的信息溝通、金融分析工作也具有數(shù)據(jù)提供價(jià)值。數(shù)智財(cái)務(wù)在發(fā)展中有著不斷替代人類部分工作的能力，這種情況趨勢在發(fā)展中不斷擴(kuò)大。將數(shù)智化模式與財(cái)務(wù)管理結(jié)合是目前財(cái)務(wù)管理發(fā)展趨勢。

二、數(shù)智財(cái)務(wù)的特征

數(shù)智財(cái)務(wù)賦予財(cái)務(wù)管理智能，通過組織變革促進(jìn)企業(yè)與財(cái)務(wù)的深度融合和價(jià)值創(chuàng)造，將數(shù)智融入財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，在實(shí)現(xiàn)自動化和可視化的同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)決策提供幫助。數(shù)智財(cái)務(wù)支持企業(yè)管理。通過財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的深度融合，促進(jìn)管理更加規(guī)范高效，真正起到提升整個企業(yè)管理水平的作用。

目前我國民辦高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題

一、人才培養(yǎng)的觀念有待更新

隨著改革的不斷深入，我國民辦高校的人才培養(yǎng)模式也隨之提升了高度，但從現(xiàn)階段來看，社會發(fā)展速度過快，很多高校并沒有意識到人才培養(yǎng)的觀念和目標(biāo)已然老化，與目前社會的需求出現(xiàn)不相符的情況。除此之外，雖然也有很多高校意識到需要及時(shí)進(jìn)行觀念更新，但由于觀念更新需要進(jìn)行制度完善、教學(xué)內(nèi)容更新等問題，涉及范圍較廣，實(shí)施起來有難度的同時(shí)，也需要很多的時(shí)間和金錢的投入，所以很多高校遲遲未動。在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法依舊是應(yīng)試教育的模式，對學(xué)生的理論知識過于重視，筆試依舊是對學(xué)生考核的重要手段，甚至將成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一憑證。在任何專業(yè)中，實(shí)踐能力才是重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容，但民辦高校的教學(xué)并沒有做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。在校園生活中，學(xué)生理論知識多，實(shí)踐機(jī)會少，導(dǎo)致很多學(xué)生面對知識并不能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)內(nèi)容如果不能及時(shí)更新，學(xué)生就會面臨學(xué)習(xí)的理論知識已被淘汰，實(shí)踐能力不足等問題，從而導(dǎo)致不能順利地參加工作，對學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展產(chǎn)生了阻礙，也影響了我國全面型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、單一化的教學(xué)模式，缺乏對學(xué)生主體地位的重視

民辦高校的很多教師都會運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，主要原因是由于課時(shí)有限，教學(xué)的內(nèi)容較多，如果給學(xué)生充足的吸收時(shí)間就會影響教學(xué)進(jìn)度，傳統(tǒng)教學(xué)模式能夠沿用至今有其獨(dú)有的道理，在教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的情況下，能夠保證將所有的知識完整地講解給學(xué)生聽，但傳統(tǒng)教學(xué)模式也有很多弊端。教師在講臺上講，學(xué)生坐在下面聽，這種被動接受知識的模式學(xué)生能夠接受多少是個未知數(shù)。除此之外，新課改中明確規(guī)定學(xué)生在課堂上的主體地位，教師需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，傳統(tǒng)模式下并不能體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。教師運(yùn)用單一的講解模式進(jìn)行課堂教學(xué)，趣味性和創(chuàng)新性都被趕進(jìn)度淹沒，很容易導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。所以，優(yōu)化教學(xué)模式，教師需要更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，找到突破口，找到舉一反三的教學(xué)方法。

三、互聯(lián)網(wǎng)影響下，學(xué)生思想發(fā)生了改變

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，生活在信息大爆炸的時(shí)代中，人們既享受了互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，也承受了互聯(lián)網(wǎng)對人們思想的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生帶來了知識和信息，想要獲取信息去互聯(lián)網(wǎng)查找是最為便捷的方法，大量的信息下學(xué)習(xí)知識變得豐富多彩，但同時(shí)也存在不良信息的影響。大學(xué)生還未真正進(jìn)入社會，面對信息真假是非的辨別能力有限，甚至?xí)羧胂葳逯小３酥?，抖音、快手等短視頻平臺的崛起也影響了新一代人們的思想。刷視頻成為日常狀態(tài)，平臺中一些人為了利益，為了博人眼球獲取粉絲，會有意地拍攝一些毀人“三觀”的內(nèi)容進(jìn)行分享，影響學(xué)生的思想健康。毒雞湯是目前較為盛行的內(nèi)容，在消極情緒的影響下很容易影響學(xué)生對社會的看法，消極的觀念會形成不正確的“三觀”，對心理健康造成壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播已不分國界，西方利己主義者及拜金主義者的思想傳入學(xué)生之中，在長期的熏陶和影響之下會導(dǎo)致學(xué)生追求物質(zhì)享受，甚至采取不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，這對于財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說更加危險(xiǎn)。所以，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師不能僅僅恪守本分做一個教書匠，還需要兼顧教書育人的職能，正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會辨別真假信息，區(qū)分信息的有害性，保證學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的“三觀”，從而將身心投入學(xué)習(xí)之中，修身養(yǎng)性，尊師重道，成為對社會有用的高素質(zhì)人才。

數(shù)智時(shí)代下民辦高校財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式分析

一、結(jié)合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

隨著新課改的不斷深入，民辦高校應(yīng)樹立“以人為本”的教學(xué)理念，在這樣的發(fā)展模式下，教師需要將自身在課堂中的地位弱化，從主體變?yōu)橹鲗?dǎo)，改變灌輸式教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師也需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識，結(jié)合數(shù)智時(shí)代特征，不斷加強(qiáng)和提升自身能力和水平。將課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生課堂參與能力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，教師需要尊重學(xué)生的差異，一千位讀者眼中有一千個哈姆雷特，個性是無法更改的。教師需要對每個學(xué)生的特點(diǎn)和個性進(jìn)行了解，結(jié)合學(xué)生的知識背景及價(jià)值觀等方面的影響因素實(shí)施因材施教，保證每個學(xué)生順利畢業(yè)，順利地找到屬于自己的崗位。

二、優(yōu)化課程設(shè)置，做好課程改革

數(shù)智化時(shí)代下，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，在財(cái)務(wù)方面，也應(yīng)用了一段發(fā)展時(shí)間，對于財(cái)務(wù)人員來說，不僅僅運(yùn)用理論知識就能參與到工作中，還需要提高對數(shù)智化時(shí)代下各種技術(shù)的運(yùn)用能力。所以，民辦高校財(cái)務(wù)專業(yè)需要結(jié)合數(shù)智化背景和目前企業(yè)對會計(jì)人才的需求，進(jìn)行課程的優(yōu)化設(shè)置。會計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)這些專業(yè)都是相通的，需要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的整合交融，將財(cái)務(wù)管理和數(shù)智化應(yīng)用的重要方面相結(jié)合。在課程設(shè)置方面，結(jié)合課程和課時(shí)的實(shí)際情況，進(jìn)行課時(shí)比重重新分配，增加計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件、財(cái)務(wù)信息共享及學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)等方面的課程，從多個方面提升學(xué)生數(shù)智化時(shí)代的適應(yīng)能力。除此之外，需要進(jìn)行選修課的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展進(jìn)行其他方面知識的教學(xué)，提升學(xué)生綜合實(shí)力，提高其知識的學(xué)習(xí)能力。

三、建設(shè)專業(yè)的信息化平臺

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，在平臺建設(shè)方面增加資金的投入，在發(fā)展中不斷地豐富平臺板塊，增加平臺的功能。除此之外，平臺的維護(hù)及信息的搜集整理工作需要專業(yè)人員進(jìn)行，保證平臺信息的專業(yè)化和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，保證學(xué)生想要學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠找到方向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在遇到問題的時(shí)候，如果教師不能夠及時(shí)解答，還可通過信息平臺查找答案，充分優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證設(shè)備的齊全

教學(xué)環(huán)境舒適、教學(xué)設(shè)備齊全是民辦高校財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。所以，數(shù)智化時(shí)代下的學(xué)習(xí)需要相關(guān)設(shè)備的支持。首先，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)，重新布局，讓學(xué)生可以進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)。單絲不成線，在企業(yè)中，財(cái)務(wù)工作也需要部門的人員共同完成。所以，每個小組也是一個小的部門、小的集體，分崗實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的理解能力和各崗位的熟悉程度，在實(shí)訓(xùn)中，教師需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以此確保實(shí)訓(xùn)效果。其次，民辦高校財(cái)務(wù)專業(yè)需要進(jìn)行云會計(jì)教學(xué)平臺的引入，通過會計(jì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)及云會計(jì)模擬操作系統(tǒng)的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的處理能力和分析能力。最后，與軟件開發(fā)公司合作，及時(shí)地對現(xiàn)有軟件進(jìn)行升級保護(hù)，保證軟件能夠穩(wěn)定地運(yùn)用到實(shí)際之中，除此之外，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)和案例，進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際情況相符合，提升學(xué)生對財(cái)務(wù)知識的理解能力。

五、校企合作模式下提升學(xué)生綜合能力

進(jìn)行理論知識的講解時(shí)，教師需要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行，理論來源于實(shí)踐，這是不可忽視的。教學(xué)活動的優(yōu)化需要做好理論和實(shí)踐結(jié)合工作。高校階段的教學(xué)最終目的是保證學(xué)生就業(yè)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才，所以需要校企合作模式的開展，保證學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)。除此之外，還可聘請杰出人物到校園中開展講座，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生積極參與到為未來發(fā)展而努力的道路中來，讓學(xué)生在校園中也可以感受到實(shí)訓(xùn)的氛圍。網(wǎng)課是目前最為熱門的授課方法之一，課堂上的時(shí)間有限，教師可將授課內(nèi)容編輯錄制為微課視頻，讓學(xué)生在課后也可以自由地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合財(cái)務(wù)軟件，進(jìn)行實(shí)操視頻剪輯，讓學(xué)生在課后也能夠根據(jù)視頻進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，保證學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

六、加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)

人才是企業(yè)發(fā)展的保障，同時(shí)，教師也是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)保障，所以，加強(qiáng)高素質(zhì)、高專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，能夠保證教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)管理人員選用方面需要做好把關(guān)工作。公開招聘任職教師，加大對考核的嚴(yán)格力度，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足、管理能力強(qiáng)的教師攬入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將科研教研能力強(qiáng)的教師攬入管理隊(duì)伍之中，保證教師團(tuán)隊(duì)的精良。其次，激勵機(jī)制不可少，它是穩(wěn)定教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)和前提。薪資和福利待遇等方面，需要結(jié)合教師的能力和貢獻(xiàn)，設(shè)置彈性機(jī)制，但同時(shí)需要注意的是考核機(jī)制是基礎(chǔ)，必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他方面的設(shè)定。

為了肯定教學(xué)管理人員的勞動、穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍，民辦高校應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)管理崗位、實(shí)際工作時(shí)間和工作量給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，并參考其他管理崗位津貼額度，適當(dāng)有所提高。這樣就可以穩(wěn)定教學(xué)管理工作人員隊(duì)伍，保障教學(xué)管理工作有序、高效運(yùn)行。此外，加大教學(xué)管理的經(jīng)費(fèi)投入，完善軟硬件建設(shè)，營造良好的辦公環(huán)境，配備先進(jìn)的辦公設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理系統(tǒng)，使教學(xué)管理人員的工作效率和創(chuàng)新思維不斷提高，從而提高教學(xué)管理工作水平。

綜上所述，數(shù)智化時(shí)代下，民辦高校財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生面臨很多新的挑戰(zhàn)，就業(yè)壓力也不斷增加。面對這一現(xiàn)狀，學(xué)生只有不斷增強(qiáng)自身的實(shí)力，才能夠在社會發(fā)展中占有一席之地。同時(shí)，教師也需要優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合數(shù)智化時(shí)代的特點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方法，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)化、實(shí)用型人才。[陜西省“十四五”規(guī)劃課題：數(shù)智時(shí)代背景下民辦高校財(cái)會人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（SGH21Y0469）。作者單位：西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院]