特別策劃 | 王湘蓉 鄧曉婷

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。

在新發(fā)展格局下，人才培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)教育到高等教育的有效銜接和貫通。每一位科學(xué)家的成長(zhǎng)都不是一蹴而就的，從小學(xué)課堂中培育起來(lái)的科學(xué)素養(yǎng)和濃厚興趣，伴隨他們繼續(xù)經(jīng)歷高等教育專業(yè)而開(kāi)闊的學(xué)習(xí)，亦伴隨他們以志為業(yè)回應(yīng)著全社會(huì)的殷切期待。

隨著人口基數(shù)的增長(zhǎng)以及國(guó)家對(duì)人才需求的愈加迫切，創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)需要有更科學(xué)、多元的培育機(jī)制，以及更包容、“去焦慮化”的社會(huì)環(huán)境，這樣才能為他們的興趣發(fā)展和積極成長(zhǎng)構(gòu)建適度、健康的空間。著眼當(dāng)下，面向未來(lái)，人才貫通培養(yǎng)的理念和方式需要作出哪些探索和改變？

針對(duì)此議題，本刊邀請(qǐng)多位院士和一線教育工作者，從他們自身經(jīng)歷和專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，共同探討人才貫通培養(yǎng)中的關(guān)鍵點(diǎn)和突破點(diǎn)，為我國(guó)創(chuàng)新人才的總體發(fā)展、學(xué)校教育機(jī)制建設(shè)、學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)提供可借鑒的思路和方案。