□劉暢/文

在“雙一流”建設(shè)背景下，藝術(shù)院校具有其自身特有的學(xué)科屬性，如何開展學(xué)科建設(shè)工作，把握時代機(jī)遇和人民日益增長的文化需求，推動藝術(shù)學(xué)科進(jìn)步，值得深入探索。本文從藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的必要性入手，對藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的思路進(jìn)行了分析，從凝練特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、重視科學(xué)研究到加大社會服務(wù)做出了闡述，旨在把握“雙一流”建設(shè)契機(jī)，積極推進(jìn)藝術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)工作。

2017年《教育部財政部國家發(fā)展改革委關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》（教研函〔2017〕2號）中提到了三個“堅持”即“堅持社會主義辦學(xué)方向”“堅持中國特色、世界一流”“堅持內(nèi)涵建設(shè)”。2018年8月印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》針對“雙一流”建設(shè)提出并明確了指導(dǎo)思想及建設(shè)路徑等。沒有一所藝術(shù)類院校進(jìn)入“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校的名單中，這也為全國的藝術(shù)類院校敲響了警鐘，未來藝術(shù)類院校如何發(fā)展，如何能夠做到“中國特色、世界一流”。針對藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題與挑戰(zhàn)，在面臨新一輪“雙一流”建設(shè)的背景下，本文對如何就藝術(shù)類高校深化學(xué)科建設(shè)進(jìn)行思考，從提高認(rèn)識、凝練特色，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視科學(xué)研究以及加大社會服務(wù)力度四方面進(jìn)行了說明，旨在對藝術(shù)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)建言獻(xiàn)策。

1 當(dāng)前藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的必要性

1.1 學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整的重要指示精神，落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化高等教育學(xué)科專業(yè)體系改革的決策部署及國務(wù)院學(xué)位委員會第三十六次會議決議，推進(jìn)新時代研究生教育改革發(fā)展，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部組織開展了新一輪學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作。國務(wù)院學(xué)位委員會教育部于2022年9月13日印發(fā)了《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄管理辦法》。這次調(diào)整在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上發(fā)生了重大的變化，針對于藝術(shù)院校重大的變化有兩方面：（1）根據(jù)藝術(shù)類人才培養(yǎng)的特點，重點對藝術(shù)學(xué)門類下一級學(xué)科及專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，在原有藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科基礎(chǔ)上，設(shè)置了藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科，包含音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術(shù)與書法、設(shè)計等歷史、理論和評論研究，另設(shè)置了音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術(shù)與書法、設(shè)計等6個博士專業(yè)學(xué)位類別；（2）針對目前，我國各藝術(shù)高校高水平藝術(shù)人才的儲備和供給狀況堪憂，在人才培養(yǎng)體系中只有理論研究學(xué)術(shù)博士一種類型，這個供給側(cè)矛盾造成了我國高等藝術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量不容樂觀這一現(xiàn)狀。新版目錄將藝術(shù)專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整為博士層次，這是對藝術(shù)專業(yè)學(xué)位的分類設(shè)置和培養(yǎng)層次的升級。

變化就意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在這樣大動作的調(diào)整之下，藝術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)也隨之要進(jìn)行對應(yīng)調(diào)整。首先原本的一級一級學(xué)科進(jìn)行整合，藝術(shù)學(xué)調(diào)整為一級學(xué)科之后，對于很多之前僅有藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)等個別學(xué)科的藝術(shù)院校來說，調(diào)整之后的藝術(shù)學(xué)下可包含音樂、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術(shù)與書法、設(shè)計等歷史、理論和評論研究，意味著學(xué)科的外延不斷擴(kuò)大，對于下一步壯大學(xué)科群是很有利的保障。其次本次新版目錄將藝術(shù)專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整為博士層次，這對藝術(shù)院校實現(xiàn)博士點突破是一個有利的契機(jī)。過去專業(yè)學(xué)位類別目錄是學(xué)科目錄附表方式呈現(xiàn)的，這次調(diào)整將學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重，對于以專業(yè)學(xué)位教育為優(yōu)勢的藝術(shù)院校來說是發(fā)展高層專業(yè)型人才，推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)大幅度前進(jìn)的好機(jī)會。借著本次學(xué)科目錄調(diào)整，藝術(shù)院校理應(yīng)抓住機(jī)遇，深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，為新一輪的“雙一流”建設(shè)注入新的活力。

1.2 新時代社會主義文化建設(shè)的需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾對文化的需求日益增強(qiáng)，國家對于文化建設(shè)與發(fā)展也越來越重視。2017年中共中央印發(fā)《關(guān)于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》。2019年3月4日，習(xí)近平總書記在鼓舞激勵廣大文藝工作者和哲學(xué)社會科學(xué)工作者時指出，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，希望大家要堅持與時代同步伐。承擔(dān)記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代的使命，勇于回答時代課題，從當(dāng)代中國的偉大創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，深刻反映我們這個時代的歷史巨變，描繪我們這個時代的精神圖譜，為時代畫像、為時代立傳、為時代明德。社會主義文化的發(fā)展與繁榮必然對藝術(shù)類學(xué)科提出了更高的要求，通過藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，來進(jìn)一步釋放文化活力，提升文化“軟實力”，為中華民族的文化自信夯實基礎(chǔ)，是社會發(fā)展至今的必然文化需求。

2 藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的思路分析

2.1 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)力度，凝練學(xué)科特色

學(xué)科特色與專業(yè)特色是一所高校區(qū)別于其他高校的重要標(biāo)志，也是優(yōu)質(zhì)生源的重要抓手，對提升高校知名度亦至關(guān)重要。通過找準(zhǔn)學(xué)科和專業(yè)的定位，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)特色化，實現(xiàn)學(xué)科及專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展是實現(xiàn)高校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵[1]。

當(dāng)前各藝術(shù)院校在堅持以往優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，都在不斷聚焦國家戰(zhàn)略需求，緊抓發(fā)展機(jī)遇，對標(biāo)國家“雙一流”、建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，立足學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)，圍繞本校的學(xué)科專業(yè)群，圍定核心整合資源，從而凝練學(xué)科專業(yè)特色。如以筆者算在工作單位——西安音樂學(xué)院為例，近年來立足學(xué)校地域優(yōu)勢和辦學(xué)特色，圍繞長安系列、黃土系列、黃河系列及西北人文系列開展綜合研究和精品創(chuàng)作，持續(xù)性開展發(fā)掘、整理和研究。推動學(xué)校西北民族音樂研究中心、“一帶一路”音樂文化高等研究院、虛擬現(xiàn)實與國家化技術(shù)國際合作創(chuàng)新中心、藝術(shù)博物館、西安鼓樂傳習(xí)基地等主辦或承辦相關(guān)主題的學(xué)術(shù)論壇、非遺巡展、工作坊等，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)校在傳承與創(chuàng)新西北音樂藝術(shù)文化方面社會影響。

學(xué)科建設(shè)還要與新時代國家發(fā)展、藝術(shù)教育和文化事業(yè)緊密聯(lián)系，為國家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。優(yōu)勢特色學(xué)科群、特色交叉學(xué)科群、培育性學(xué)科群與未來優(yōu)勢學(xué)科群能夠更好地支撐高素質(zhì)、多樣化的人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

2.2 強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)在一流人才培養(yǎng)，包括一流本科教育和一流研究生教育。這需要明確“雙一流”建設(shè)定位，以一流人才培養(yǎng)為核心，將人才培養(yǎng)和科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來，使“雙一流”建設(shè)的成效真正落實到大學(xué)的功能上[2]。人才培養(yǎng)始終是學(xué)科建設(shè)最核心的工作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量也是高校工作鍥而不舍的目標(biāo)，也是學(xué)校學(xué)科建設(shè)工作的基石。藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)工作，具有其特殊性，因此針對藝術(shù)院校人才培養(yǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

首先，深入挖掘?qū)I(yè)教育教學(xué)中思政元素，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建思想政治教育與專業(yè)教育有機(jī)融合的德育工作體系。創(chuàng)新育人模式，建設(shè)一批示范課程，培育一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊。

其次，要完善人才培養(yǎng)方案動態(tài)調(diào)整機(jī)制。修訂或編制人才培養(yǎng)方案應(yīng)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極吸收借鑒國際國內(nèi)一流院校的教育經(jīng)驗，綜合考慮社會發(fā)展、學(xué)生個人發(fā)展和學(xué)科專業(yè)特點，以滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展需要為導(dǎo)向，突出培養(yǎng)品格和能力要求，科學(xué)定位各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。

調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富課程資源，做好學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課、選修課和通識人文類課程體系的研究與論證、改革試點和調(diào)整優(yōu)化工作。例如近兩年來，西安音樂學(xué)院采取的采用項目制管理增設(shè)研究生課程，每學(xué)年按照總課程的10%-20%比例遞增。同時做到到課程監(jiān)管評價及動態(tài)調(diào)整，以學(xué)生評教為依據(jù)，合理研判分析，每年對教學(xué)評價低分課程按一定程度的淘汰，實現(xiàn)課程的更新迭代，取得了不錯的成效。

2.3 重視科學(xué)研究，加強(qiáng)平臺建設(shè)

科學(xué)研究一直以來是藝術(shù)類院校有待進(jìn)一步加強(qiáng)的一項重點工作，由于藝術(shù)學(xué)科的特殊性，因此大多數(shù)的教師來說一直以來以藝術(shù)創(chuàng)作為主要。在現(xiàn)行的國家級科研項目課題中，國家自然基金、國家社科基金為主流，對于這兩個國家級的項目，從項目類型本身的性質(zhì)來看，有藝術(shù)的特殊性，因而藝術(shù)類院校教師申報成功的概率較低。而國家藝術(shù)基金雖然在每年的科研項目及經(jīng)費統(tǒng)計中均未納入統(tǒng)計范圍，因此，藝術(shù)類院校在國家藝術(shù)基金項目上申報成功也是與其他綜合性院校相比，輸在了起跑線上[3]。為打破這一困境，藝術(shù)院校還需在科研機(jī)制改革創(chuàng)新、推進(jìn)學(xué)術(shù)科研評價體系建設(shè)、打造高水平科研團(tuán)隊和科研平臺及重大科研攻關(guān)和地域特色研究下功夫。

以課題研究和重大項目為依托，集中高端人才和資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校大型科研平臺等資源整合優(yōu)勢，強(qiáng)化基礎(chǔ)與應(yīng)用研究、藝術(shù)實踐創(chuàng)作和成果轉(zhuǎn)化。強(qiáng)化平臺之間的協(xié)同合作，發(fā)揮平臺資源優(yōu)勢和效應(yīng)。要進(jìn)一步整合院內(nèi)院外資源。利用跨學(xué)科、跨院校組建團(tuán)隊等方式，在一些學(xué)科交叉、前沿科學(xué)領(lǐng)域開展研究，取得更多可轉(zhuǎn)化的應(yīng)用成果。以夯實科研人才隊伍為基礎(chǔ)，持續(xù)開展科研成果創(chuàng)作、發(fā)表、培訓(xùn)、交流活動，提升教師科研創(chuàng)新能力，力爭在國家級重大招標(biāo)項目、藝術(shù)基金重點項目、人才基金、創(chuàng)新團(tuán)隊等項目/平臺的立項中取得突破性進(jìn)展。

2.4 加大社會服務(wù)力度，助理國家文化建設(shè)

服務(wù)國家文化強(qiáng)國戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，積極融入?yún)^(qū)域文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極參與公共文化服務(wù)體系建設(shè)是藝術(shù)院校的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。藝術(shù)院校應(yīng)積極承擔(dān)并完成社會各類文化服務(wù)，履行社會文化傳承與創(chuàng)新職能：（1）堅持紅色音樂文化和地方優(yōu)秀音樂文化傳承創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)和擴(kuò)大地方音樂文化的影響力，使中國民族音樂在新時代展現(xiàn)出更強(qiáng)大的活力；（2）推進(jìn)藝術(shù)思政輻射社會大眾，以新穎形式走進(jìn)社會基層，傳播好黨的聲音；（3）增強(qiáng)藝術(shù)教育培訓(xùn)助力鄉(xiāng)村振興，將美育教育帶進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村藝術(shù)教育服務(wù)，不斷提升鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力；（4）加大公眾藝術(shù)文化素養(yǎng)普及與提高，突出以文化人、以藝感人，促進(jìn)整個社會的審美和人文素養(yǎng)提高。

總之，要建設(shè)世界一流的藝術(shù)學(xué)科任重而道遠(yuǎn)，隨著“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，通過體制機(jī)制改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，學(xué)科研究水平加強(qiáng)，社會影響力不斷擴(kuò)大，藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展將會有更加廣闊的前景。期望藝術(shù)院校能及時抓住機(jī)遇，走出符合自身特色的發(fā)展道路，推動藝術(shù)學(xué)科的不斷創(chuàng)新和發(fā)展壯大?！?/p>