文／本刊記者 畢文婷

“我國(guó)14億人只有不到3000名職業(yè)天文學(xué)家，相當(dāng)于每46萬(wàn)人中才出1名天文學(xué)家，而在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，這一比例高達(dá)萬(wàn)分之一左右?！痹?月21日-24日召開(kāi)的第一屆天文科學(xué)教育研討會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)劉繼峰呼吁，“我們希望在未來(lái)10年內(nèi)將中國(guó)職業(yè)天文學(xué)家人數(shù)提升到1萬(wàn)人，若按照當(dāng)前每年增長(zhǎng)300人的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。”

為進(jìn)一步推動(dòng)天文科學(xué)教育，在本次研討會(huì)上，由國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)天文學(xué)家群體驅(qū)動(dòng)的天文科學(xué)教育聯(lián)盟正式成立?！拔覀兙褪菫榱诵纬珊狭?，整合科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)等各方資源，打通天文學(xué)家、科學(xué)教師、學(xué)生間的互動(dòng)交流渠道，以聯(lián)盟作為連接器，讓學(xué)生與科學(xué)教育真正連接起來(lái)?！?/p>

“通過(guò)科學(xué)教育可以讓更多的人理解天文學(xué)究竟在做什么，讓更多的人投身到天文學(xué)研究中，同時(shí)也能儲(chǔ)備后續(xù)人才?！蹦暇┐髮W(xué)教授李向東說(shuō)。

天文學(xué)是科學(xué)教育最好的切入點(diǎn)

“比宇宙更大的是什么，太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)，火星上有植物嗎？”中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員武向平在云南作科普?qǐng)?bào)告時(shí)，遇到納西族小學(xué)生的連環(huán)追問(wèn)。這些千奇百怪的問(wèn)題，武向平已經(jīng)歷了多次。他告訴科普時(shí)報(bào)記者：“小孩子是天真爛漫的，對(duì)世界充滿了好奇，也有很多天馬行空的想法。作為科技工作者，我們有責(zé)任保護(hù)這份好奇心，通過(guò)科學(xué)教育將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)理念告訴他們，在他們心中播下科學(xué)的火種?！?/p>

“科學(xué)教育的目的不是要讓每一個(gè)孩子成為科學(xué)家，而是要讓孩子們像科學(xué)家一樣思維。”在武向平看來(lái)，科學(xué)教育不是“科學(xué)+教育”也不是“科學(xué)的教育”，而應(yīng)該是注重思維方式的養(yǎng)成型教育，承擔(dān)起知識(shí)拓展與知識(shí)融合的功能。

與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，天文學(xué)是進(jìn)行科學(xué)教育最好的切入點(diǎn)。因?yàn)樗鼜倪h(yuǎn)古時(shí)代就激發(fā)著人類(lèi)的好奇心，且天文學(xué)作為六大基礎(chǔ)學(xué)科中唯一未進(jìn)入中小學(xué)課程體系的學(xué)科，可以不受已有學(xué)科教育范式的束縛。

為何天文課難逃“不了了之”的結(jié)局

近年來(lái)已有很多中小學(xué)校采購(gòu)天文觀測(cè)設(shè)施、開(kāi)發(fā)校本課程、組織天文活動(dòng)等，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)也推出各類(lèi)觀星活動(dòng)與天文研學(xué)，在天文科學(xué)普及上取得了一定的進(jìn)展。國(guó)內(nèi)也有20多所大學(xué)成立天文專(zhuān)業(yè)，在天文科技創(chuàng)新人才、天文學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用，但與此同時(shí)，天文科學(xué)教育還有很多困難亟待解決。

劉繼峰認(rèn)為，當(dāng)前中小學(xué)天文科學(xué)教育普遍資料陳舊，缺乏緊跟前沿?zé)狳c(diǎn)的新知識(shí)，且因望遠(yuǎn)鏡等天文器材動(dòng)輒投入數(shù)十萬(wàn)、上百萬(wàn)，設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化不足導(dǎo)致后期運(yùn)行維護(hù)成本高昂，很多學(xué)校的天文課程最終難逃“不了了之”的結(jié)局。同時(shí)，作為現(xiàn)行科學(xué)教育的最重要場(chǎng)所之一，科技場(chǎng)館多集中在大中型城市，普及面狹窄，中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)很難獲得與科學(xué)相關(guān)的素質(zhì)教育。

為此，劉繼峰表示：“需要進(jìn)行全鏈條的設(shè)計(jì)與思考，持續(xù)性、體系性地面向全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展天文科學(xué)教育。”

標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)讓天文教學(xué)不再“曲高和寡”

為解決教學(xué)資料匱乏、陳舊的問(wèn)題，天文科學(xué)教育聯(lián)盟將依托北京師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)教材?！皹?biāo)準(zhǔn)化的教材給一線教師增加了信心，希望教材還可以配套開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，并在編寫(xiě)后盡快讓學(xué)校試用，以反饋修改建議?！睆V東順德德勝學(xué)校小學(xué)部教師周友富表示，“我們非常愿意做實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！?/p>

由于大多數(shù)中小學(xué)教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的天文教育背景，認(rèn)為天文教學(xué)門(mén)檻很高、天文設(shè)備的可操作性和可用性很差。對(duì)此，教師培訓(xùn)工作組成員、北京師范大學(xué)教授張麗透露，將建立規(guī)范化、職業(yè)化的培訓(xùn)體系，提升天文教師教學(xué)水平。標(biāo)準(zhǔn)化硬件工作組成員、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)南京光學(xué)天文技術(shù)研究所研究員李正陽(yáng)也表示，工作組將制定標(biāo)準(zhǔn)化指南，幫助中小學(xué)選取合適的觀測(cè)設(shè)備，并提供統(tǒng)一的維護(hù)方案，實(shí)現(xiàn)天文望遠(yuǎn)鏡可使用、可維護(hù)、好購(gòu)買(mǎi)，讓每個(gè)學(xué)生都有用上望遠(yuǎn)鏡的機(jī)會(huì)。

目前，聯(lián)盟已經(jīng)選取了近10家不同程度的試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行探索?！拔覀兿Ｍ?024年可以將天文課程輻射幾百所學(xué)校，5—10年內(nèi)服務(wù)全國(guó)25萬(wàn)所中小學(xué)?！眲⒗^峰說(shuō)。

“希望通過(guò)天文科教聯(lián)盟，創(chuàng)設(shè)仰望星辰的自由環(huán)境，讓具有好奇心、想象力、批判意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的青少年不斷‘冒’出來(lái)。”張麗說(shuō)道。