同學(xué)們，從小到大，我們讀了不少古詩詞，詩詞中的形象、意境等給你留下哪些印象呢？你是否能理解詩人、詞人的心境呢？請選一首喜歡的詩詞，用豐富的想象、細致的描寫把它改寫成一篇記敘文。

“茅檐低小，溪上青青草”是一幅怎樣的畫面呢？來看看小作者為我們描繪的村居景象吧。

閑來無事，我到鄉(xiāng)間游玩。

這天傍晚，我來到一條清澈的小溪前。溪水中有光滑的鵝卵石、成群結(jié)隊的魚兒、一小片荷花。溪水從鵝卵石身上流過，發(fā)出“叮咚、叮咚”的美妙聲響。魚兒們有的躲在石頭縫里，有的圍著鵝卵石轉(zhuǎn)圈圈，有的和同伴嬉戲。那些荷花，你挨著我，我靠著你，一動不動，好像若有所思。

溪岸上是青青的草地，就像一塊沒有瑕疵的綠毯?！熬G毯”中間，立著一座矮小的茅屋。茅屋的屋頂鋪滿金黃的稻草，既厚實又美觀；四面墻壁是由黃泥土砌成，既樸素又堅固；門和窗戶都是木質(zhì)的，既精巧又靈活。夕陽下，整座茅屋的顏色十分和諧。我想，這家人一定生活得很幸福。

第二天上午，我情不自禁地又來到茅屋前。正巧，一對慈祥的老夫婦從屋子里出來，他們搬出桌子和酒菜，坐下來飲酒取樂，談笑風(fēng)生。他們在談?wù)撌裁茨?？循著他們的目光，我看到小溪東邊的豆地里有一個青年，太陽正當(dāng)時，他身穿白背心、白短褲，頭上戴著斗笠，手里緊握著鋤頭在鋤草，累得汗流浹背。豆地旁邊，一個少年正心無旁騖地編織雞籠，只見他一扭，一折，一繞，每一步都那么小心翼翼。小溪頭、荷花旁邊，一個四五歲的小孩翹著兩只腳，悠閑自在地剝著蓮蓬。有時，他往嘴里放一顆嚼一嚼；有時，他把一顆小蓮子扔入溪水中，喂給魚兒吃。他們應(yīng)該是老夫婦的三個兒子。老夫婦一定在談?wù)摯髢鹤拥那趧?，二兒子的心靈手巧，三兒子的淘氣可愛。好一幅和諧的畫面！

鄉(xiāng)間游玩結(jié)束了，但這一家人其樂融融的生活畫面留在了我腦海中。

作文彈幕

楊哲銘：能將一首幾十個字的宋詞改寫成一篇記敘文，太了不起了！吳銘睿圍繞這首詞的意思展開豐富聯(lián)想，合理地整合了原詞內(nèi)容，讀來如身臨其境。

許家綺：吳銘睿的描寫能力很強，我腦海中的“村居圖”更清晰了。