李國(guó)學(xué)

同學(xué)們經(jīng)常遇到寫(xiě)景作文，其中涉及到對(duì)植物的描寫(xiě)，很多同學(xué)不知道從哪些方面寫(xiě)起，寫(xiě)出來(lái)的作文不僅沒(méi)把植物介紹清楚，內(nèi)容空洞蒼白，還達(dá)不到要求。那么，如何把植物寫(xiě)好呢？

按照順序?qū)懼参?/p>

【選段】

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星，又如剛出浴的美人。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

解讀

選段里，作者寫(xiě)荷葉，先寫(xiě)“葉子”，再寫(xiě)“葉子中間”，按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行描寫(xiě)，這既是作者觀察的順序，也讓讀者清晰地感受到荷塘上面荷葉的狀態(tài)。同學(xué)們寫(xiě)植物時(shí)，要對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察。寫(xiě)的時(shí)候，可以按照從上到下或從下到上的順序，也可按植物各部分的空間順序，還可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)來(lái)寫(xiě)，做到層次分明，條理清晰。

抓住特點(diǎn)寫(xiě)植物

【選段一】

綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)?。?/p>

（節(jié)選自陸蠡《囚綠記》）

解讀

不同的植物在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。選段里，綠在被囚禁的環(huán)境里，“依舊伸長(zhǎng)”“依舊攀緣”“依舊舒放”，并且“比在外邊長(zhǎng)得更快”，作者就是抓住了綠的這種特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，使讀者在讀這段文字時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅堅(jiān)強(qiáng)不屈、拼命生長(zhǎng)的畫(huà)面。

【選段二】

這架紫藤正在開(kāi)得最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄈ锸屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚。更有無(wú)數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著——亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？

（節(jié)選自徐蔚南《快閣的紫藤花》）

解讀

作者描寫(xiě)白色紫藤花，先具體描寫(xiě)它的形狀、顏色，再展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人化手法，突出白色紫藤花的純潔、熱烈和青春活力。同學(xué)們寫(xiě)植物的時(shí)候，可以根據(jù)花、草、樹(shù)木的根、莖、葉、花、果實(shí)，或者是顏色、形狀、氣味、大小等方面的不同特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

運(yùn)用修辭寫(xiě)植物

【選段一】

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣旺盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）

解讀

選段中的這段文字，不僅細(xì)膩地刻畫(huà)了藤蘿旺盛的狀態(tài)，而且運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地把藤蘿的特點(diǎn)描繪出來(lái)。同學(xué)們寫(xiě)植物的作文時(shí)，也可以運(yùn)用修辭手法，以此來(lái)突出植物的主要特征，為文章主題服務(wù)。

【選段二】

且請(qǐng)看那一樹(shù)，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹(shù)葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。

（節(jié)選自楊朔《茶花賦》）

解讀

對(duì)植物的描寫(xiě)，結(jié)合修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，會(huì)使植物的特點(diǎn)更加鮮明。選段把每朵花比作“一團(tuán)燒得正旺的火焰”，突出茶花紅艷、生命力旺盛的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻的修辭手法能夠生動(dòng)展示茶花的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。需要強(qiáng)調(diào)的是，運(yùn)用修辭手法時(shí)，要結(jié)合描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，收到描寫(xiě)生動(dòng)的效果。

托物言志寫(xiě)植物

【選段一】

白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。

（節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》）

解讀

寫(xiě)植物的作文，不僅僅是描寫(xiě)植物的特點(diǎn)，還要注意展現(xiàn)植物的精神風(fēng)貌。正如選段中把白楊與北方的農(nóng)民進(jìn)行關(guān)聯(lián)，說(shuō)白楊“就跟北方農(nóng)民相似”“有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒”“它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征……力求上進(jìn)的精神”，使得文章主題非常深刻。

【選段二】

松樹(shù)卻不同，它可能不如楊柳與桃李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，不由人不油然而生敬意。在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的日子里，多少人不顧個(gè)人的得失，不顧個(gè)人的辛勞，夜以繼日，廢寢忘食……

（節(jié)選自陶鑄《楓樹(shù)的風(fēng)格》）

解讀

選文從松樹(shù)“不如楊柳與桃李那么好看”，進(jìn)一步拓展到“尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，不由人不油然而生敬意”，展示松樹(shù)堅(jiān)貞的特點(diǎn)，突出文章的主題思想。寫(xiě)植物，除了寫(xiě)出它的特點(diǎn)、作用以及與人類的關(guān)系，還要在文章的字里行間流露出喜愛(ài)和贊美之情，從而打動(dòng)讀者。

作文題目

請(qǐng)你試著用今天所學(xué)的方法，就下面這個(gè)情境寫(xiě)片段作文。

今天，在上學(xué)的路上，你看見(jiàn)一棵枝繁葉茂的大樹(shù)…… ____________________________________________________________________________________________________________________________