糜莉 余樂 陳淑萍

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院 江蘇泰州 225300）

隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，一方面新媒體讓人們生活更加便利，另一方面新媒體又對人們的思想價值觀發(fā)生著巨大的影響。本文以新媒體視域下農(nóng)業(yè)高校學生的思想政治教育為切入點，分析農(nóng)業(yè)高校學生思想政治教育改革狀況，以期對高校學生思想政治教育工作有一定的借鑒作用。

1 新媒體視域下高校開展思想政治教育的機遇

新媒體技術(shù)是指基于應(yīng)用現(xiàn)代手機無線通信和現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)無線傳播信息技術(shù)而逐漸發(fā)展出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播技術(shù)形態(tài)，它以微博、微信、QQ、手機無線通信以及網(wǎng)絡(luò)等各種信息平臺上的信息為網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)載體，向廣大網(wǎng)絡(luò)受眾免費提供各種內(nèi)容和新的信息網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)服務(wù)。

1.1 拓展了思想政治教育的平臺

當代中國大學生習慣于通過新媒體平臺認知世界或是進行各方面的交互，他們的學習生活早已與各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不可分割。網(wǎng)絡(luò)新媒體因其本身具有的各種特點，為當代青年和大學生所知曉和喜愛，這為高校教師開展學生思想理論政治教育，宣傳執(zhí)行黨和國家的思想理論政治路線等提供了一種新的教育平臺，有利于廣大高校學生開闊視野，了解當下各種情況與信息［1］。

1.2 激發(fā)學生思想政治學習的主動性

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空間，許多年輕大學生表示愿意主動參與有關(guān)國際政治社會的一些熱點問題交流，自主參與網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)表意見，提出關(guān)于解決思想問題的不同觀點看法。有些大學生主動尋找關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治學習的各種資源，提出自主參與討論網(wǎng)絡(luò)學習中的項目。在網(wǎng)絡(luò)學習中，授課教師可在教師與學生兩個不同角色中自由選擇進行角色切換，此外，網(wǎng)絡(luò)教師也在與學生的一次次思想知識交流、碰撞中準確地掌握大學生的實際思想動態(tài)，解決大學生的許多思想困惑，提高了大學生對國際政治社會、對黨和國家的思想認識［2］。

1.3 凸顯高校思想政治教育的吸引力

在思想政治理論教育的教學過程中，作為教師，不僅可以充分利用新媒體平臺的優(yōu)點與特點，以創(chuàng)新的交流方式，對青年進行正確的思政政治教育引導，而且可以用移動互聯(lián)網(wǎng)將多種思政教育資源集聚融合。通過多種新媒體的信息傳播方式，把青年思政教育素材通過直觀生動的情景進行展示，將抽象復雜的青年思想政治理論教育形象化、具體化，增強青年思想政治理論教育的吸引力、感染力，吸引高校大學生主動深入學習理論知識、政治理念、政治思想，關(guān)注新的社會，關(guān)注新的人生［3］。

2 新媒體視域下農(nóng)業(yè)高校學生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

目前，新媒體教育平臺已發(fā)展成為高校大學生及時接收教育信息的重要渠道，但是由于這些平臺上的信息魚龍混雜，存在大量負面的、碎片化的教育信息，對高校學生思想理論政治教育工作發(fā)展提出了嚴重的挑戰(zhàn)。

2.1 新媒體的信息獲取傳播方式對社會主義核心思想價值觀的宣傳造成挑戰(zhàn)

新媒體的信息傳播，一方面使個體與集體之間文化交流不斷加深，另一方面也使社會上一些不良的政治言論和思想認識、西方發(fā)達社會的政治思想觀和價值觀更加便捷地直接進入我們的社會，對我們原有的政治思想觀和價值觀形成嚴重沖擊。一些西方發(fā)達國家正在有意識地對我國社會進行意識形態(tài)的滲透和顛覆，鼓吹“歷史虛無主義”“普世價值觀”等不良政治思想言論來影響我國青年和大學生。大學生正處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易被西方宣傳影響，這對高校的學生思想政治教育工作提出了新的時代挑戰(zhàn)［8］。

2.2 新媒體的廣泛應(yīng)用對高校思想政治教育的主導權(quán)造成挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的高校學生思想理論政治知識教育當中，教育工作者具有充分的話語權(quán)和主導權(quán)。教育者在對大學生開展高校思想理論政治知識教育的實踐過程中，對當前社會上正在傳播的一些不良信息內(nèi)容進行合理的取舍，過濾或刪除不利的信息內(nèi)容，傳播積極、正面的信息與有利的內(nèi)容。隨著我國高校網(wǎng)絡(luò)社會信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)高校學生思想政治教育及其傳播方式的德育教學管理效力逐步下降。大學生急于探究外部世界和現(xiàn)實中的世界，但是其基于理性的邏輯思考以及批判分析能力不強，對不良信息的傳播內(nèi)容因其辯識度不高，易于認同某些信息，進而對學校、師長之間正在傳播的正面的信息內(nèi)容就會產(chǎn)生抗拒［9］。

2.3 新媒體的不斷創(chuàng)新對當前政治理論教育教學方式形成挑戰(zhàn)

高校教育的思想政治理論教育較為傳統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)特別是各高校新媒體的快速發(fā)展，也直接嚴重沖擊傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學模式。事實上，許多高校已經(jīng)開始了多方面的思想政治教育教學改革，建立了自身的網(wǎng)絡(luò)政治理論教育工作網(wǎng)站，但是實際效果卻是差強人意。主要形成原因是由于許多高校的媒體教學工作者對于新媒體介入教學工作的理念相對保守，沒有充分理解、結(jié)合高校自身的教育教學特點，沒有能力去充分發(fā)揮這些新媒體教學平臺的教學特點。這將對高校傳統(tǒng)的思想政治教育教學網(wǎng)站工作的正常教學開展帶來較大的發(fā)展阻礙［3］。

3 新媒體視域下高校學生思想道德政治素質(zhì)教育策略

3.1 改進教育理念

手機已經(jīng)是當前高校在校大學生獲取信息的主要來源。如果不能及時深入研究、調(diào)整思想教育工作理念，就很難真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)德智體美全面健康和諧發(fā)展的、具有中國特色社會主義思想的良好教育建設(shè)者和良好教育接班人的這項歷史重大任務(wù)［4］。

3.2 優(yōu)化教育資源

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的信息共享特點在于可以在網(wǎng)上提供豐富的高校學習生活信息和教育資源，如何幫助學生有效辨別、甄選、優(yōu)化社會教育資源，就要充分發(fā)揮高校社會教育教學工作者的引導作用。應(yīng)該將最新的社會科學知識、對特色社會主義實踐的正確認知、黨和國家的重大方針政策融合運用到高校思想政治理論教育中。這樣既有效提高了高校思想政治理論教育的科學性、前瞻性、針對性，又有效避免了傳統(tǒng)思想政治理論教育的枯燥［5］。

3.3 改進教育方式

順應(yīng)潮流，改變傳統(tǒng)的教學方式。首先，應(yīng)努力完全打破傳統(tǒng)的高校思想政治理論教育的方式限制，適應(yīng)當代年輕人的經(jīng)濟精神文化生活節(jié)奏和知識接受習慣，適時推廣采用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳播信息技術(shù)等所能夠提供的教學方式［6］，真正有效吸引廣大高校學生，真正切實做到入口、入腦、進心。其次，利用微信移動端和互聯(lián)網(wǎng)以及其他新媒體的強大信息交互性、便捷性，給予高校學生學生學習的時空選擇權(quán)。

在高校學生思想政治教育實踐中，需要把高校新媒體教育優(yōu)勢資源充分利用起來，融合新媒體時代教育發(fā)展特點，以一種“潤物細無聲”的教學方式為廣大學生提供思想理論政治知識教育，引導和教育廣大學生追求進步，促進廣大學生的身體健康成長。