王 濤

王老師：家鄉(xiāng)是我們生活、成長的地方，二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？讓我們來一次時(shí)空穿梭，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。先來看看題目，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

文君：題目“二十年后的家鄉(xiāng)”提示我們想象的時(shí)間是二十年后，想象的場景和家鄉(xiāng)有關(guān)。

王老師：沒錯(cuò)！文君抓住了“二十年后”和“家鄉(xiāng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。

阿呆：“二十年后”這個(gè)詞很重要。爸爸媽媽常說今天我們的生活，是他們小時(shí)候無法想象的。再過二十年，我想那時(shí)的景象一定也令現(xiàn)在的我們難以置信。所以這篇習(xí)作，我們一定要敢想敢寫。

文君：我同意！除了大膽想象外，“家鄉(xiāng)”這個(gè)詞也很關(guān)鍵。在寫作時(shí)我們不僅要寫出家鄉(xiāng)日新月異的變化，還要表達(dá)對(duì)它的愛。

王老師：我們可以通過對(duì)家鄉(xiāng)未來景象的描繪，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那你們希望二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生怎樣的變化呢？

阿呆：公路上都是新能源汽車，教室內(nèi)的桌椅能夠自動(dòng)升降，餐廳里都是機(jī)器人在服務(wù)……

王老師：阿呆這些想象能夠體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的變化，但是我覺得還不夠大膽。

文君：是呀，這些情景已經(jīng)能在如今的生活中看到了。我們應(yīng)該想象二十年后生活中會(huì)出現(xiàn)的如今沒有的東西。比如地震時(shí)可以飛上天的房子，為防污染能夠在水下處理垃圾的機(jī)器人……

王老師：素材有了，如何讓我們的寫作更有條理呢？

文君：課本中提供了一種新方法——列提綱。

阿呆：課本中的提綱包括四個(gè)方面：題目、開頭、中間和結(jié)尾。中間部分是分段來寫的，并用關(guān)鍵詞寫出了大意。

文君：中間部分還需要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫最想表達(dá)的內(nèi)容。

王老師：你們觀察得真仔細(xì)！我們來看看文君列的寫作提綱——

題目：二十年后的家鄉(xiāng)

開頭：在科幻小說的陪伴下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

中間：1.居住環(huán)境的改變：地震時(shí)可以飛上天的房子、機(jī)器人管家。

2.出行方式的改變：空中飛行器。

3.生活購物方面的改變：3D打印定制商品。結(jié)尾：家鄉(xiāng)的變化需要我們共同的努力。

阿呆：先列提綱再寫作，有什么好處呢？

文君：把寫作思路厘清，可以避免寫得雜亂無章，沒有重點(diǎn)。

王老師：大家要向文君學(xué)習(xí)，養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣。你們對(duì)未來家鄉(xiāng)的想象，就是對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的期盼，對(duì)祖國未來巨變的美好期許。好了，我們現(xiàn)在一起欣賞例文吧！

大膽想象暢未來學(xué)列提綱厘思路分段敘述有重點(diǎn)愛國愛家傳情懷