◎胡鼎琦

(南平廣播電視臺(tái)，福建 南平 353000)

新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)媒介產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，電視節(jié)目中主持人作為與觀眾間溝通和互動(dòng)的橋梁，在節(jié)目傳播的過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。尤其在當(dāng)前錄播形式逐漸轉(zhuǎn)換為直播的趨勢(shì)下，主持人現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力在一定程度上決定了受眾的觀感和體驗(yàn)。因此，研究此項(xiàng)課題具有十分重要的意義。

一、電視臺(tái)主持人現(xiàn)場(chǎng)播音存在的主要問(wèn)題

對(duì)于電視節(jié)目來(lái)說(shuō)，不論是以硬新聞的嚴(yán)肅性為主的新聞節(jié)目，還是以軟新聞的消遣性為主的綜藝節(jié)目，主持人的存在都是必不可少的，他們不僅能夠更好地補(bǔ)充說(shuō)明新聞和信息內(nèi)容，同時(shí)更能夠拉近與受眾間的距離，給予受眾親切感[1]。因此，在實(shí)際的電視節(jié)目制作中，電視臺(tái)主持人的選擇和現(xiàn)場(chǎng)播音能力的培養(yǎng)都是很關(guān)鍵的工作環(huán)節(jié)，但在實(shí)際工作中仍然存在著很多不足和問(wèn)題，有待進(jìn)一步解決，這些問(wèn)題主要可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面。首先，很多制作單位并沒(méi)有形成正確的選人意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí)。一方面，在傳統(tǒng)的工作模式和理念之下，電視節(jié)目主持人更在意外貌、音色等基礎(chǔ)性條件，對(duì)于主持人的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力并沒(méi)有太多關(guān)注；另一方面，對(duì)于后期的培養(yǎng)工作來(lái)說(shuō)，多數(shù)單位也未能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為主持人隊(duì)伍提供良好的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力培訓(xùn)，實(shí)際工作中未能看到提升的效果。其次，主持人專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)問(wèn)題。很多主持人出身于播音主持專業(yè)，雖然出身科班，原則上應(yīng)該具備專業(yè)性，但是很多時(shí)候新聞學(xué)和傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論并不扎實(shí)，尤其是對(duì)于馬克思主義新聞?dòng)^的知識(shí)掌握得也不扎實(shí)。因此，很多時(shí)候在基于新聞內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和失誤。同時(shí)，很多主持人更側(cè)重于提升自身職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，并不關(guān)注文化和道德素養(yǎng)的提升。因此，在口語(yǔ)表達(dá)和思維邏輯上也存在欠缺。最后，當(dāng)前節(jié)目制作中有很多新興媒體技術(shù)的融合。例如，全景直播、虛擬主播等，在這樣的節(jié)目形式下主要考察的就是主持人的全媒體業(yè)務(wù)綜合能力。但是部分節(jié)目主持人對(duì)于新媒體技術(shù)的掌握程度不夠，實(shí)際播報(bào)過(guò)程中可能在整體的配合中出現(xiàn)失誤，影響觀眾的節(jié)目體驗(yàn)。例如，在與虛擬主播配合時(shí)不清楚制作原理，眼神定位有問(wèn)題，不能夠讓觀眾感受到真人主持人和虛擬主播之間流暢及有效的互動(dòng)?？偠灾瑸榱藢?shí)現(xiàn)電視節(jié)目制作水平的優(yōu)化，主持人的現(xiàn)場(chǎng)能力和綜合素質(zhì)必須得到有效提升。

二、提升主持人現(xiàn)場(chǎng)能力的根本原則

在進(jìn)行具體的工作優(yōu)化和改進(jìn)之前，節(jié)目制作方和傳媒相關(guān)單位應(yīng)該把握好對(duì)于主持人現(xiàn)場(chǎng)能力培訓(xùn)的根本性原則，并在指導(dǎo)原則的基礎(chǔ)上開展具體的工作，這主要包括以下幾個(gè)方面。

第一，服務(wù)于新聞事件或信息的原則。一方面，不論是何種節(jié)目類型，最終都是要實(shí)現(xiàn)受眾信息需要的滿足，對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，一個(gè)節(jié)目主持人的發(fā)揮和表現(xiàn)并不是觀看時(shí)所關(guān)注的重點(diǎn)，信息內(nèi)容才是關(guān)鍵。另一方面，主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁和紐帶，為觀眾進(jìn)行新聞信息的解讀，利用生動(dòng)形象的播音和表達(dá)，引導(dǎo)受眾的注意力。因此，主持人能否正確轉(zhuǎn)述和解釋節(jié)目?jī)?nèi)容，應(yīng)該被列為現(xiàn)場(chǎng)能力培養(yǎng)的重中之重。

第二，以受眾為核心的原則。不同于傳統(tǒng)媒介時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代和微時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)前受眾的選擇越來(lái)越多，越來(lái)越廣。因此，傳統(tǒng)傳播模式中傳者本位的固化模式也不復(fù)存在，以受眾為中心的趨勢(shì)越來(lái)越明顯[2]。因此，對(duì)于主持人的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)來(lái)說(shuō)，能否從受眾角度出發(fā)，獲得受眾的認(rèn)可，神態(tài)、表情、語(yǔ)音上是否具備親和力，也是主持人現(xiàn)場(chǎng)能力評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。失去了受眾的喜愛(ài)和信任，節(jié)目的收視率就沒(méi)有了保障。

第三，專業(yè)基礎(chǔ)原則。這條原則是針對(duì)主持人準(zhǔn)入門檻而言的，在成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人之前，要先做一個(gè)合格的主持人。形象、熱度等附加條件只能作為輔助項(xiàng)，對(duì)于一個(gè)合格的主持人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、口音以及臨場(chǎng)反應(yīng)能力才是業(yè)務(wù)水平核定的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，新聞傳播基礎(chǔ)理論知識(shí)的儲(chǔ)備也是不可或缺的，為了減少自由發(fā)揮時(shí)出現(xiàn)失誤，主持人必須具備基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握能力。

第四，方向能力和文化素養(yǎng)原則。概括來(lái)講，就是一個(gè)主持人的知識(shí)儲(chǔ)備。一方面，目前節(jié)目形式普遍存在著分眾化的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)、文化、體育運(yùn)動(dòng)、新聞，各類的電視節(jié)目應(yīng)有盡有，對(duì)于這樣的情況而言，不僅節(jié)目?jī)?nèi)容更加專業(yè)，而且受眾同樣有專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，故對(duì)于主持人的綜合能力提出了較高的要求，在突發(fā)情況和緊急情況發(fā)生時(shí)，主持人如果沒(méi)有方向性知識(shí)儲(chǔ)備，那么現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)將變得非常混亂。另一方面，文化自信是當(dāng)前文化與傳媒行業(yè)的新目標(biāo)，在電視節(jié)目中，知識(shí)面廣、文化素養(yǎng)高的主持人，不僅能夠讓節(jié)目各環(huán)節(jié)銜接更加流暢，同時(shí)也可以增加個(gè)人魅力。

三、電視臺(tái)主持人現(xiàn)場(chǎng)能力的提升策略

(一)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)的加強(qiáng)，是提升主持人現(xiàn)場(chǎng)能力的基本要求，沒(méi)有良好的專業(yè)素質(zhì)，節(jié)目效果就無(wú)法達(dá)標(biāo)[3]。首先，提升播音主持的專業(yè)素質(zhì)。要關(guān)注主持人的播報(bào)基礎(chǔ)能力，主要包含音聲基礎(chǔ)和語(yǔ)言神態(tài)等。一方面，要保證主持人隊(duì)伍的專業(yè)性，與傳媒類相關(guān)院校建立合作關(guān)系，為傳媒單位引進(jìn)專業(yè)性技術(shù)人才的同時(shí)，也為相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生提供對(duì)口的專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，真正地實(shí)現(xiàn)雙贏。另一方面，要保障主持人隊(duì)伍的先進(jìn)性。傳媒單位可以定期開展專業(yè)培訓(xùn)和研討學(xué)習(xí)會(huì)議，匯集各個(gè)節(jié)目中的優(yōu)秀主持人為本單位的主持隊(duì)伍進(jìn)行講座培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)和研討專業(yè)知識(shí)。同時(shí)定期開展考核，以實(shí)現(xiàn)對(duì)主持人工作和學(xué)習(xí)的監(jiān)督及督促。其次，新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ)。這是對(duì)照當(dāng)前播音主持專業(yè)培養(yǎng)方案的缺失而言的，為了進(jìn)一步提升主持人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的專業(yè)性，在主持人培養(yǎng)環(huán)節(jié)必須融入對(duì)于新聞傳播基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。一方面，要掌握專業(yè)記者和編輯的采、寫、編、評(píng)的知識(shí)體系，更要對(duì)傳媒組織整體的傳播目標(biāo)和議程設(shè)置原理有所了解，保證在實(shí)際播報(bào)的過(guò)程中更精準(zhǔn)地把握節(jié)目整體走向，以及與具體內(nèi)容安排之間的關(guān)系。另一方面，要秉持馬克思主義新聞傳播觀，這是對(duì)于社會(huì)主義新聞事業(yè)來(lái)說(shuō)是尤為重要的環(huán)節(jié)。提升主持人的這種思想，就能更好地掌控節(jié)目的導(dǎo)向性，幫助節(jié)目傳播效果更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)成。再次，對(duì)于全媒體傳播知識(shí)的掌握。出于對(duì)當(dāng)前特殊的傳播形態(tài)和傳播模式的考慮，一方面，主持人在日常的工作中應(yīng)該注意對(duì)于新式傳媒生產(chǎn)工具的了解和學(xué)習(xí)，深知其工作原理，從而保證實(shí)際工作中可以更加流暢地與之進(jìn)行配合。另一方面，更要進(jìn)行充分的實(shí)踐，有了操作性的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，才能夠更好地指導(dǎo)實(shí)際工作。最后，方向性的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。基于分眾化的考慮，傳媒單位應(yīng)該對(duì)不同節(jié)目的主持人進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目“創(chuàng)業(yè)好故事”而言，為了更好地對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行解讀，主持人就需要在日常工作中注意積累經(jīng)濟(jì)類知識(shí)及創(chuàng)業(yè)方面的條款和規(guī)定；對(duì)于醫(yī)療類電視節(jié)目“生命線”來(lái)說(shuō)，主持人不僅需要在現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)時(shí)飽含同理心，更要注意專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)的掌握，保證內(nèi)容的正確性和導(dǎo)向性。

(二)增強(qiáng)臨場(chǎng)的反應(yīng)能力

現(xiàn)場(chǎng)能力的第二個(gè)關(guān)鍵提升點(diǎn)就在于增強(qiáng)臨場(chǎng)反應(yīng)能力，這主要就體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。首先，冷靜、良好的處理心態(tài)。在新聞播報(bào)或者綜藝節(jié)目主持中，環(huán)節(jié)十分豐富、復(fù)雜，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)性的緊急情況。然而在面對(duì)這樣的情形時(shí)，主持人面臨的最大的考驗(yàn)就是心態(tài)上的磨煉。一方面，主持人要在日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中加強(qiáng)突發(fā)應(yīng)急情況發(fā)生時(shí)的訓(xùn)練，保障實(shí)際工作中出現(xiàn)類似情況時(shí)，不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于慌亂而延誤了播報(bào)工作；另一方面，主持人必須要熟悉節(jié)目整體流程，在節(jié)目制作或是直播之前，一定是要進(jìn)行整體流程的規(guī)劃和安排，了解了節(jié)目流程，主持人才能夠更靈活地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)整。其次，在調(diào)整情緒和心態(tài)的同時(shí)，輔以全面地看問(wèn)題的眼光。這就要求主持人在出現(xiàn)意外狀況的時(shí)候，能夠保持敏銳的洞察力和觀察力，要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵的所在，從而盡快組織好語(yǔ)言，表達(dá)出最理想的效果。相信很多電視主持人都有所體會(huì)，在緊急播報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)之時(shí)，過(guò)度追求反應(yīng)速度是不可取的，只有冷靜的、細(xì)致入微的觀察，才能夠提升新聞信息的深刻性。同時(shí)，也要注意對(duì)事件進(jìn)行全面的分析，保證新聞信息的準(zhǔn)確性。再次，播報(bào)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)感的凸顯。這主要是針對(duì)直播現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境而言的，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中很多要素的結(jié)合可以增強(qiáng)報(bào)道傳遞的氣氛和情感，因此，主持人在播報(bào)訓(xùn)練時(shí)也要注意對(duì)這種能力的把握。例如，在緊急的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)時(shí)，主持人可以利用現(xiàn)場(chǎng)的警示標(biāo)志等作為背景，減少為了凸顯事件緊急感而延誤的報(bào)道時(shí)間，但是在類似報(bào)道過(guò)程中更要注意在混亂的現(xiàn)場(chǎng)中也要保障播報(bào)的準(zhǔn)確性[4]。最后，電視臺(tái)播音主持人還要確立屬于自己的播音風(fēng)格，為了更好地在競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)市場(chǎng)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力，主持人需要找出適合自己的、個(gè)性鮮明的主持風(fēng)格，確立獨(dú)樹一幟的播音特點(diǎn)，打造具有標(biāo)簽化的播音格調(diào)，通過(guò)極具辨識(shí)度的播音風(fēng)格吸引更多的受眾群體。比如，我國(guó)某知名電臺(tái)播音主持人，便是以強(qiáng)烈的批判風(fēng)格獲得眾多受眾的喜愛(ài)，該主持人言辭激烈，情緒高亢，能夠更好地引發(fā)聽眾的情緒共鳴，其主持的“葉文有話要說(shuō)”節(jié)目也一度成為黑龍江廣播電臺(tái)的王牌欄目，在收獲大量好評(píng)的同時(shí)，也進(jìn)一步打響了廣播電臺(tái)的知名度。因此，電臺(tái)播音主持人要積極借鑒其他成功節(jié)目與主持人的經(jīng)驗(yàn)，比如在播放政治題材新聞時(shí)，保持語(yǔ)言的邏輯思維性，確保內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、完整，避免傳達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)斷章取義的情況。

(三)提升文化和道德素養(yǎng)

提升文化和道德素養(yǎng)是新聞工作者、主持人需要具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。主持人、記者、編輯等都是新聞從業(yè)人員，從中西方各個(gè)階段的新聞實(shí)踐和新聞思想中，其實(shí)就不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于新聞從業(yè)者的知識(shí)儲(chǔ)備水平的要求和標(biāo)準(zhǔn)。例如，在我國(guó)近代新聞史中，著名報(bào)人梁?jiǎn)⒊屯蹴w都曾提出過(guò)新聞從業(yè)者應(yīng)該知識(shí)廣博的業(yè)務(wù)要求，提出他們應(yīng)該是掌握中西方和各個(gè)階層知識(shí)和情況的“通才”[5]。而關(guān)注到主持人的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)環(huán)節(jié)，只有掌握了綜合的、廣泛的知識(shí)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)有效傳播。因此，一方面，主持人在日常的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該讓自己的學(xué)識(shí)貫通古今，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，滿足整個(gè)社會(huì)和行業(yè)對(duì)于新聞工作人員的特殊要求。例如，在地方性節(jié)目《財(cái)富大武夷》的播報(bào)中，主持人就應(yīng)當(dāng)對(duì)于武夷山當(dāng)?shù)氐牡乩砗臀幕闆r有所了解，并且在播報(bào)時(shí)更要關(guān)注到當(dāng)?shù)厥鼙姷拈喿x和觀看習(xí)慣。另一方面，主持人更要具備道德素養(yǎng)。根據(jù)經(jīng)典的傳播學(xué)理論，傳媒信息和電視節(jié)目具備“社會(huì)地位賦予權(quán)”，即在觀眾看來(lái)，在一定程度上通過(guò)電視或大眾傳媒進(jìn)行播報(bào)的信息，就一定是正確的，給很多記者的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮提出了限制和要求，主持人必須要具備道德素養(yǎng)。不僅要保障信息傳播的正確性、導(dǎo)向性，為節(jié)目整體的質(zhì)量做好基托，更要保證職業(yè)道德，減少一些感性的播報(bào)方式。例如，在一些犯罪事件的播報(bào)過(guò)程中，一方面，主持人應(yīng)該對(duì)于該類事件進(jìn)行譴責(zé)，樹立正確的道德觀，但是不宜過(guò)度融入情感，減少由于節(jié)目播報(bào)而造成的嫌疑人隱私泄露和網(wǎng)絡(luò)暴力等非常態(tài)事件的發(fā)生。

(四)培養(yǎng)主持人的親和力

這一策略主要是針對(duì)以受眾為中心的節(jié)目制作原則而言的，對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，尊重受眾在傳播過(guò)程中的主體位置就是要保障在溝通與播報(bào)過(guò)程中的親和力。首先，在某些特殊的現(xiàn)場(chǎng)新聞的播報(bào)過(guò)程中，主持人應(yīng)該明確自己的角色定位，即作為受眾的眼睛，替受眾行使傳媒權(quán)以及傳媒接近權(quán)。因此，在播報(bào)過(guò)程中，應(yīng)該從受眾的所需和所求出發(fā)，考慮到受眾的感受，不僅要進(jìn)行真實(shí)的播報(bào)，更要注意對(duì)新聞細(xì)節(jié)的處理，讓受眾能夠清楚看到事件的原貌，消解受眾因?yàn)樾畔⒉淮_定而產(chǎn)生的疑慮和擔(dān)心。但同時(shí)更要注意主持人和記者作為把關(guān)人的角色，需要及時(shí)對(duì)于敏感信息和有害信息進(jìn)行隱晦處理，保障信息傳播和節(jié)目導(dǎo)向的安全性。其次，語(yǔ)言方式的親近性。很多新聞節(jié)目在播報(bào)時(shí)由于過(guò)于嚴(yán)肅，冰冷的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓受眾感受到強(qiáng)大的壓迫力，所以在播報(bào)時(shí)，為了減輕受眾的心理負(fù)擔(dān)，主持人可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，在合適的時(shí)機(jī)也可以利用方言等詼諧幽默的表達(dá)方式。最后，要注意語(yǔ)言的平實(shí)性。電視節(jié)目的定位要以一般觀眾的接收能力為基準(zhǔn)，要考慮到他們的接受能力，減少不必要的術(shù)語(yǔ)和過(guò)度專業(yè)的表達(dá)方式的濫用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，主持人是一檔電視節(jié)目的關(guān)鍵，他們的現(xiàn)場(chǎng)能力一定程度上決定著受眾的觀感。因此，各相關(guān)單位和節(jié)目組在日常工作中應(yīng)該對(duì)主持人的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力加以注意。對(duì)照當(dāng)前工作中存在的不足，在主持人現(xiàn)場(chǎng)能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)、提高臨場(chǎng)的反應(yīng)能力、提升文化和道德素養(yǎng)、培養(yǎng)主持人的親和力，從而為提升電視制作水平提供基本的保障。