☉雷冊(cè)淵

每個(gè)人的轉(zhuǎn)型之路都不平坦，但他們的經(jīng)歷也證明，人生不是非要在既定的賽道上奔跑。

從中文系本科生到認(rèn)知科學(xué)博士

10年前，當(dāng)一位中文系教授向黃萱菁推薦本系一名學(xué)生，說(shuō)他立志考人工智能方向的研究生時(shí)，這位復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。

雖然黃萱菁研究的自然語(yǔ)言處理與中文不無(wú)關(guān)系，但一個(gè)純文科背景的學(xué)生想要轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院深造并非易事，況且，10年前人工智能在國(guó)內(nèi)尚且算不上一個(gè)熱門學(xué)科。究竟是什么讓他這樣選擇？黃萱菁很想知道答案。

幾天后，這個(gè)名叫錢鵬的學(xué)生坐在了黃萱菁的辦公室。從傳統(tǒng)意義上看，錢鵬是個(gè)典型的學(xué)霸，從小成績(jī)優(yōu)異，高中選讀了理科，卻始終對(duì)文史哲興趣濃厚。高三時(shí)，他報(bào)名參加了復(fù)旦大學(xué)“博雅杯”人文學(xué)科體驗(yàn)營(yíng)。錢鵬從全國(guó)各地的考生中脫穎而出，順利進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中文系就讀。

錢鵬告訴黃萱菁，大一、大二的通識(shí)教育讓他有機(jī)會(huì)涉獵本專業(yè)以外的諸多學(xué)科，啟發(fā)了他用跨學(xué)科的新視角來(lái)看待傳統(tǒng)問(wèn)題，尤其是通過(guò)計(jì)算的方法了解語(yǔ)言的本質(zhì)、信息的處理，激發(fā)了他對(duì)人工智能領(lǐng)域的興趣。

這次談話讓黃萱菁印象深刻，她贊賞錢鵬的勇氣，也感受到“這是一個(gè)非常有靈氣的學(xué)生”。但是，在她的實(shí)驗(yàn)室里，跨專業(yè)來(lái)的學(xué)生幾乎都是理工科背景，純文科背景的“前無(wú)古人”。黃萱菁不敢貿(mào)然應(yīng)允，而是默默開(kāi)始了對(duì)錢鵬的考察。這一考察，就是兩年。

她先給錢鵬提了一些專業(yè)上的建議，比如哪些基礎(chǔ)知識(shí)需要補(bǔ)足。錢鵬就按圖索驥，找到網(wǎng)課視頻，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)相關(guān)課程。

大三時(shí)，錢鵬赴香港中文大學(xué)交換學(xué)習(xí)，接觸到了神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)?！拔揖拖褡哌M(jìn)了一個(gè)全新的世界?！卞X鵬轉(zhuǎn)考人工智能方向研究生的決心更加堅(jiān)定，“未來(lái)，學(xué)科交叉一定是一個(gè)非常重要的趨勢(shì)。”

錢鵬回到復(fù)旦后，黃萱菁開(kāi)始嘗試給他布置一些實(shí)驗(yàn)室的工作，從最基礎(chǔ)的標(biāo)注到進(jìn)階的內(nèi)容，錢鵬的完成度總會(huì)超出她的預(yù)期。

2015年，本科畢業(yè)的錢鵬通過(guò)考核，順利進(jìn)入黃萱菁的自然語(yǔ)言處理實(shí)驗(yàn)室攻讀碩士研究生。2017年，他又以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入美國(guó)麻省理工學(xué)院繼續(xù)深造。2022年，錢鵬終于取得認(rèn)知科學(xué)博士學(xué)位，攀到了這一領(lǐng)域的金字塔頂端。

最難的是打破跨專業(yè)“知識(shí)詛咒”

當(dāng)錢鵬進(jìn)入麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位時(shí)，他的同系學(xué)妹、剛剛結(jié)束大二上學(xué)期課程的季雨秋也對(duì)自己的未來(lái)做出了一個(gè)重要決定：跨專業(yè)深造。

當(dāng)年，季雨秋因?yàn)槿珖?guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽得獎(jiǎng)，通過(guò)自主招生進(jìn)了復(fù)旦?？伤M(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，“原來(lái)中文系并不培養(yǎng)作家，畢業(yè)后真正靠寫(xiě)作謀生的人更是少之又少”。她在學(xué)校寫(xiě)新聞稿、去雜志社實(shí)習(xí)、為學(xué)生組織做自媒體宣傳……然而，每嘗試一次，她就更加清醒地認(rèn)識(shí)到，自己雖然擅長(zhǎng)寫(xiě)作，卻并不習(xí)慣按照范式要求寫(xiě)作，更不喜歡根據(jù)別人的意見(jiàn)修改自己的作品，這讓她對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情喪失殆盡。

反倒是大一學(xué)生必修的編程課讓她興趣盎然——把自己的想法按照一定的邏輯，用代碼串聯(lián)起來(lái)去實(shí)現(xiàn)，她喜歡這樣有快速反饋的學(xué)習(xí)和工作。

當(dāng)時(shí)恰逢阿爾法狗和微軟小冰大火，融合了自己專業(yè)和興趣的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)走進(jìn)了季雨秋的視野，她很快就找到了自己熱愛(ài)的方向?！斑@才應(yīng)該是我的專業(yè)！”

在選修相關(guān)課程和查閱資料時(shí)，季雨秋又發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)課程設(shè)計(jì)和問(wèn)題答疑對(duì)跨專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生并不友好，就像“被知識(shí)詛咒”了一樣。因?yàn)檫@些課程往往默認(rèn)接受知識(shí)的人有非常扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并不適用于像她這樣的“小白”。她就去找適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的資料，從零開(kāi)始，反復(fù)啃、反復(fù)練，確保自己能夠吃準(zhǔn)吃透。

幾乎每一個(gè)從純文科轉(zhuǎn)考理工科的人都經(jīng)歷過(guò)這樣痛苦的過(guò)程。

比季雨秋低一級(jí)的張向旭，因?yàn)閭淇紩r(shí)向季雨秋“取過(guò)經(jīng)”，少走了不少?gòu)澛贰？杉幢氵^(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)幫了他很多忙，“文轉(zhuǎn)理”的挑戰(zhàn)和艱辛也只有他自己才能體會(huì)。如果不是此前兩年服兵役的經(jīng)歷讓他堅(jiān)韌了許多，他可能真會(huì)放棄?！坝绊懽畲蟮氖切膽B(tài)上的一種改變，開(kāi)始是懵懵懂懂的，后來(lái)每克服一個(gè)困難，往深處多走一步，目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越清晰?！?/p>

最終，季雨秋和張向旭分別被哈爾濱工業(yè)大學(xué)社會(huì)計(jì)算與信息檢索研究中心和中國(guó)人民大學(xué)高瓴人工智能學(xué)院錄取，兩個(gè)人都拿到了文轉(zhuǎn)理的入場(chǎng)券。

真正的挑戰(zhàn)“上岸”之后才開(kāi)始

歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出數(shù)倍努力后，鳳毛麟角的跨專業(yè)學(xué)子終于“上岸”?？僧?dāng)這些文科背景的學(xué)生成為一名理工科專業(yè)的研究生時(shí)，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。

剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，季雨秋就很快認(rèn)清并接受了“自己在復(fù)旦只是一個(gè)凡人”的定位，幾乎不存在心理落差?？蛇M(jìn)入哈工大社會(huì)計(jì)算與信息檢索研究中心這樣國(guó)內(nèi)一流的實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)深造，還來(lái)不及感受升學(xué)的快樂(lè)，撲面而來(lái)的壓力就讓她喘不過(guò)氣來(lái)。一次，季雨秋苦思冥想、廢寢忘食，終于做出一個(gè)模型的雛形，她非常興奮，感受到前所未有的成就感?？蓭煹軈s開(kāi)玩笑地告訴她：“師姐，你就像一個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，才剛學(xué)會(huì)撿球而已?！?/p>

季雨秋常常改代碼到深夜，每天只睡四五個(gè)小時(shí)。她知道自己必須做出一些成績(jī)，才能在即將到來(lái)的秋季招聘中謀得一份心儀的工作。

2021年4月，某大型互聯(lián)網(wǎng)公司需要補(bǔ)錄一批軟件開(kāi)發(fā)崗位的應(yīng)屆生，季雨秋背水一戰(zhàn)，終于實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的理想，成了一名算法工程師。

這條路即使孤單也要一直堅(jiān)持下去

文理融合和交叉學(xué)科早已成為一種不可阻擋的趨勢(shì)。心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，共同打造了認(rèn)知科學(xué)；社會(huì)學(xué)和土木工程納入了城市政策專業(yè)；計(jì)算和設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)可視化中相得益彰……越來(lái)越多的人相信，跨越人文和技術(shù)、藝術(shù)與科學(xué)等學(xué)科，才是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

面對(duì)日益增多的考生，黃萱菁也有自己的困惑。以前，人工智能尚未被大眾所知曉，像錢鵬這樣前來(lái)投考的學(xué)生是抱著極大的學(xué)術(shù)熱情來(lái)的?？山陙?lái)，人工智能大熱，黃萱菁越來(lái)越難辨別，前來(lái)投考的學(xué)生對(duì)人工智能究竟是不是“真愛(ài)”。而這恰恰是黃萱菁最看重的考量因素。真正身處其中的人都深知，跨專業(yè)深造，尤其是從純文科背景轉(zhuǎn)投人工智能領(lǐng)域，要面臨多少挑戰(zhàn)和困難。若僅憑短視功利的一時(shí)興起，而沒(méi)有強(qiáng)烈的熱愛(ài)、堅(jiān)定的信念、清晰的目標(biāo)和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力——黃萱菁將其稱之為因?yàn)閾磹?ài)而衍生出的“強(qiáng)大的自驅(qū)力”，轉(zhuǎn)型幾乎不可能成功。