○ 劉雪婷 原蘇榮

(上海師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，上海 200234)

一、引 言

立場(chǎng)(stance)作為互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)研究中已知的重要互動(dòng)范疇之一，指的是言者在傳遞命題內(nèi)容之外，隨之產(chǎn)生的感情、愿望、價(jià)值判斷、態(tài)度評(píng)價(jià)等[1]966。立場(chǎng)表達(dá)的方式眾多，從語(yǔ)法角度觀察評(píng)價(jià)表達(dá)主要體現(xiàn)在副詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞等虛詞的研究方面[2]131。其中立場(chǎng)副詞(stance adverbs)是立場(chǎng)構(gòu)建中最常用和最重要的一種形式，它們常在文本中建立思想和信息之間的內(nèi)聚關(guān)系，并為事件和行動(dòng)提供索引框架[3]30。國(guó)內(nèi)外對(duì)這方面的研究者有齊滬揚(yáng)[4]、屈承熹[5]、張誼生[6]、Conrad和Biber[7]、Hyland[8]、Hoye[9]等。而“副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”作為一種特殊類(lèi)詞語(yǔ)，認(rèn)為副詞到連詞存在一個(gè)連續(xù)統(tǒng)，是兩個(gè)詞類(lèi)之間的“過(guò)渡地帶”，既有修飾功能，也有連接功能，又能反映話語(yǔ)的人際功能[10]2, 258。因此從互動(dòng)的角度看，該類(lèi)詞可以在會(huì)話序列中作為立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)和立場(chǎng)實(shí)現(xiàn)手段來(lái)反映不同類(lèi)型的立場(chǎng)意義。此外，國(guó)內(nèi)外立場(chǎng)研究多圍繞學(xué)術(shù)寫(xiě)作語(yǔ)篇展開(kāi)，對(duì)于口語(yǔ)語(yǔ)篇的研究較為少見(jiàn)。因此本文嘗試以口語(yǔ)語(yǔ)篇CCTV-4辯論節(jié)目《世界聽(tīng)我說(shuō)》和美國(guó)高端電視辯論Intelligence2U.S.Debate為語(yǔ)料來(lái)源，以Biber的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)研究為理論基礎(chǔ)，對(duì)比分析漢英副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在立場(chǎng)構(gòu)建中的分布特點(diǎn)、句法位置及其立場(chǎng)表達(dá)功能。

二、英漢副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的分布特點(diǎn)

Biber[1]972-975根據(jù)語(yǔ)義概念將立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)分為認(rèn)知立場(chǎng)副詞(epistemic stance adverbs)、態(tài)度立場(chǎng)副詞(attitudinal stance adverbs)和方式立場(chǎng)副詞(style stance adverbs)。本研究以此為理論框架，經(jīng)過(guò)對(duì)漢英語(yǔ)料庫(kù)的篩選，確定出既符合副關(guān)標(biāo)準(zhǔn)又是立場(chǎng)副詞，且出現(xiàn)頻次高的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)。對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)整理之后可見(jiàn)表1。

表1 口語(yǔ)語(yǔ)篇中立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的分析框架

(一)認(rèn)知立場(chǎng)副詞/副關(guān)的分布

認(rèn)知立場(chǎng)副詞表示說(shuō)話者對(duì)命題的確定性、可靠性和局限性的判斷[1]854，可分為確定型立場(chǎng)副詞和模糊型立場(chǎng)副詞，前者表示對(duì)命題的確定性，后者表示對(duì)命題的可能性和局限性，例如：

(1)Ezekiel: They are going to expand because theyactuallybring returns relatively quickly.

(Intelligence2U.S.Debate2017)

蓋午陽(yáng)：我想問(wèn)您了，就是我們很多人他確實(shí)沒(méi)法生孩子……。

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2017)

例(1)中“actually”和“確實(shí)”既是確定型立場(chǎng)副詞又是副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(2)Brian: My thinking is they probably generatemaybe5 percent, as much as…

(Intelligence2U.S.Debate2017)

曾銘胤：就好像我站在這里站得舒服……可能是老板本來(lái)特別刻薄，可能是薪水比較少。

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2017)

例(2)中“maybe”和“可能”既是模糊型立場(chǎng)副詞又是副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

Biber[11]113研究發(fā)現(xiàn)，總體上口語(yǔ)語(yǔ)篇的立場(chǎng)表達(dá)比傳統(tǒng)書(shū)面語(yǔ)的立場(chǎng)表達(dá)更為凸顯。通過(guò)對(duì)英漢口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中認(rèn)知立場(chǎng)副詞/副關(guān)的篩選，從表2發(fā)現(xiàn)，Intelligence2U.S.Debate中認(rèn)知立場(chǎng)副詞/副關(guān)中以總計(jì)40.2(標(biāo)準(zhǔn)每萬(wàn)詞)的頻次出現(xiàn)，高于在《世界聽(tīng)我說(shuō)》中21.5的頻次。其中，確定型立場(chǎng)副詞/副關(guān)“actually, really, certainly”的標(biāo)準(zhǔn)頻次31.8高于“確實(shí)、真的、當(dāng)然”在中文語(yǔ)料中的標(biāo)準(zhǔn)頻次10.2。模糊型立場(chǎng)副詞/副關(guān)“maybe, likely, probably”每萬(wàn)詞標(biāo)準(zhǔn)頻次為8.4，略低于“可能、也許、或許”在中文語(yǔ)料中的頻次11.3。

表2 認(rèn)知立場(chǎng)副詞/副關(guān)分布

造成這一差異的原因與話輪特征有關(guān)。立場(chǎng)在話輪轉(zhuǎn)換之間產(chǎn)生，是主客體互動(dòng)交際的產(chǎn)物[12]123。根據(jù)語(yǔ)料觀察到，英文辯論平均話輪長(zhǎng)度長(zhǎng)于中文辯論，英文辯手較多使用確定型立場(chǎng)副詞/副關(guān)“actually, really, certainly”，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或假設(shè)被快速識(shí)別接受，顯示了其對(duì)命題的高認(rèn)同度。同時(shí)這些詞語(yǔ)作為副關(guān)，語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)上的緊密性也得到增強(qiáng)。而在模糊型立場(chǎng)副詞/副關(guān)上，“可能、也許、或許”的出現(xiàn)頻次高于“maybe, likely, probably”。這反映了中文辯手受文化思維影響，為不損傷對(duì)方的積極面子，從而對(duì)話語(yǔ)表達(dá)的范圍進(jìn)行限定，降低話語(yǔ)強(qiáng)度，以給予辯論雙方更多的互動(dòng)空間。

(二)態(tài)度立場(chǎng)副詞/副關(guān)的分布

態(tài)度立場(chǎng)副詞也分為兩類(lèi)，情感型立場(chǎng)副詞表示對(duì)命題的情感態(tài)度，評(píng)價(jià)型立場(chǎng)副詞表示對(duì)命題的價(jià)值判斷[1]854，例如：

(3)Robert: And what you’re going to start to see is peopleparticularlyat the lower ends of the economic scale having less and less access to care.

(Intelligence2U.S.Debate2017)

蓋午陽(yáng)：我們今天特別想跟對(duì)方探討一下，到底該如何跟父母溝通。

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2017)

例(3)中的“particularly”和“特別”既是情感型立場(chǎng)副詞又是副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(4)John: The idea that while they are still students, the men and women who participate in athletics, shouldonlybe playing for the love of the game.

(Intelligence2U.S.Debate2017)

林珊：剛剛你有提到過(guò)，忍受不代表只是利益受損。

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2017)

例(4)中的“only”和“只是”既是評(píng)價(jià)型立場(chǎng)副詞又是副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

表3展示了態(tài)度立場(chǎng)副詞/副關(guān)在英漢兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中不同的分布情況。Intelligence2U.S.Debate以每萬(wàn)詞12.1的標(biāo)準(zhǔn)頻次明顯低于《世界聽(tīng)我說(shuō)》30.0的標(biāo)準(zhǔn)頻次。其中情感型立場(chǎng)副詞/副關(guān)“truly, particularly, ultimately”的標(biāo)準(zhǔn)頻次為2.8，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“其實(shí)、特別、終于”在中文語(yǔ)料庫(kù)中24.6的標(biāo)準(zhǔn)頻次。這顯示了中文辯手常常以強(qiáng)調(diào)的方式提供對(duì)命題的個(gè)人評(píng)價(jià)，顯示對(duì)特定主題的情感態(tài)度，旨在創(chuàng)造情感吸引，邀請(qǐng)對(duì)方以相同的合作方式接受己方觀點(diǎn)[13]17。而英文辯手則更多地用評(píng)價(jià)型立場(chǎng)副詞/副關(guān)展現(xiàn)其對(duì)命題的評(píng)價(jià)態(tài)度，其中對(duì)“only, especially, at least”的使用標(biāo)準(zhǔn)頻次為9.3，高出了“只是、尤其、至少”5.4的標(biāo)準(zhǔn)頻次。

表3 態(tài)度立場(chǎng)副詞/副關(guān)分布

總體來(lái)看，相較于英文語(yǔ)料，中文辯手更傾向于用高頻次的態(tài)度立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)來(lái)表達(dá)自身的情感態(tài)度和價(jià)值判斷。Ahmad[3]在對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇摘要的研究中也同樣發(fā)現(xiàn)，態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)的高頻次使用反映了作者更多地將讀者視為互動(dòng)者; 而態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)的較低頻次使用則表明作者有其他復(fù)雜的方式去說(shuō)服讀者。

(三)方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)的分布

方式立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)表示作者對(duì)命題的陳述方式[1]854，例如：

(5)John:Infactthat’s not the way I think.

(Intelligence2U.S.Debate2017)

張澤群：這個(gè)辯題它實(shí)際上辯論的是你到底是一個(gè)樂(lè)觀的人，還是一個(gè)悲觀的人？

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2017)

例(5)中的“in fact”和“實(shí)際上”既是方式立場(chǎng)副詞又是副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

從表4可以看出，在方式立場(chǎng)副詞數(shù)量上，英漢兩種語(yǔ)言同樣存在一定程度的差異。其中在Intelligence2U.S.Debate中，方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)“in fact, however, instead”以每萬(wàn)詞5.3的標(biāo)準(zhǔn)頻次略高于《世界聽(tīng)我說(shuō)》中“實(shí)際上、反而、卻”4.5的標(biāo)準(zhǔn)頻次。

表4 方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)分布

通常情況下，方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)本身不具有認(rèn)知或情感立場(chǎng)功能，因此不能增加命題內(nèi)容。但根據(jù)上下文，它們被用來(lái)反映認(rèn)知或情感立場(chǎng)，為之提供釋義，使命題更易于聽(tīng)者理解接受。與其說(shuō)“in fact, however, instead，實(shí)際上、反而、卻”是立場(chǎng)標(biāo)記，不如說(shuō)它們是修改特定立場(chǎng)表達(dá)的語(yǔ)言方式。這意味著它們可以通過(guò)“強(qiáng)”或“弱”反映認(rèn)知和情感特征程度，成為特征分類(lèi)的一部分[14]5。結(jié)合該觀點(diǎn)與數(shù)據(jù)，我們可以嘗試得出這一結(jié)論：漢語(yǔ)方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)在反映認(rèn)知和情感特征程度上較弱，英語(yǔ)方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)在反映認(rèn)知和情感特征程度上較強(qiáng)。

三、立場(chǎng)副詞/副關(guān)的句法位置

在語(yǔ)義的基礎(chǔ)上，Conrad和Biber[7]61以小句為單位分析了立場(chǎng)副詞在復(fù)句和語(yǔ)篇中的四種位置，分別為句首(initial)、動(dòng)詞前(pre-verbal)、動(dòng)詞后(post-verbal)和句末(final)，對(duì)英漢語(yǔ)料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之后結(jié)果如下。

表5顯示了漢英立場(chǎng)副詞/副關(guān)在小句中的位置分布差異。在句首和動(dòng)詞前位置處，漢語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)的出現(xiàn)總頻次均高出英語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)，占比為59%和51%。這兩處出現(xiàn)的立場(chǎng)副詞位于小句起始位置，賦予說(shuō)話人表達(dá)觀點(diǎn)的互動(dòng)手段，有利于建立語(yǔ)用預(yù)設(shè)，通過(guò)對(duì)命題產(chǎn)生的原始框架，方便說(shuō)話人快速處理信息。同時(shí)揭示其潛在含義，使聽(tīng)話人融入說(shuō)話人的立場(chǎng)視角，促使二者達(dá)成共識(shí)。更重要的是該類(lèi)詞語(yǔ)作為副關(guān)又發(fā)揮其篇章功能，起到承上啟下的作用，體現(xiàn)組句和構(gòu)篇的銜接性，例如：

表5 英漢立場(chǎng)副詞/副關(guān)句法位置

(1)孟佳聰：而今天反而通過(guò)上您方的課外班，通過(guò)不斷的練習(xí)、不斷機(jī)械化、反復(fù)的操作，只有可能去磨滅孩子的興趣，所以說(shuō)這一點(diǎn)您方依舊有偏頗。

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2016)

(2)董書(shū)序：是誰(shuí)把孩子逼得壓力這么大？壓力真的是壞事嗎？小時(shí)候我特別調(diào)皮……少一些自由是壞事嗎？

(《世界聽(tīng)我說(shuō)》2016)

相反，與漢語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)相比，英語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)多分布在動(dòng)詞后和句末位置處，占比高達(dá)77%和89%。通常位于這兩處的立場(chǎng)副詞修飾的是句中的名詞短語(yǔ)，而不是修飾整個(gè)小句，起到定位信息焦點(diǎn)的作用[7]71。例如：

(3)Paul Howard: Well, the thing I find kind of amusing ofNeera and Zeke’s point,especially Neera, is, you know, what’s the right profit?

(Intelligence2U.S.Debate2016)

(4)Catherine Semcer: The other point I wanted to make …in the media,particularly the social media, was that Cecil was part of a study that was funded by hunters.

(Intelligence2U.S.Debate2016)

從在線句法(on-line syntax)視角分析可知，口語(yǔ)是實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)的工具，是說(shuō)話人和聽(tīng)話者之間不斷產(chǎn)出和實(shí)時(shí)構(gòu)建的結(jié)果[15]534。從聽(tīng)話人的角度來(lái)看，口語(yǔ)的時(shí)間性特征使得話語(yǔ)的產(chǎn)生過(guò)程先于話語(yǔ)的處理過(guò)程，說(shuō)話人的投射過(guò)程也先于聽(tīng)話人的被投射過(guò)程，因此動(dòng)詞后以及句末位置處的立場(chǎng)副詞/副關(guān)不利于聽(tīng)話人快速處理信息。而從說(shuō)話人的角度來(lái)看，因受限于一定程度上的認(rèn)知因素和短時(shí)記憶的影響，在口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程中，說(shuō)話人通常會(huì)偏向選擇松散句結(jié)構(gòu)，這就造成了句法產(chǎn)出中不可避免的錯(cuò)位現(xiàn)象和修正現(xiàn)象。而位于動(dòng)詞后以及句末位置處的立場(chǎng)副詞/副關(guān)無(wú)疑幫助了說(shuō)話人在命題完成后修正、限定或擴(kuò)展命題。例如：

(5)Jason Stanley: A central purpose of the university is to allow disputes that too often happen on the battlefield to occurin campus,on campus and in classrooms instead.

(Intelligence2U.S.Debate2016)

(6)Nelson Lichtenstein: Well, I mean … there had been this movementaround the countryfor $15 an hour, andwhere that does take place actually.

(Intelligence2U.S.Debate2017)

總之，立場(chǎng)表達(dá)不是說(shuō)話人一個(gè)人的自我意義實(shí)現(xiàn)，它牽涉了對(duì)話雙方的互動(dòng)協(xié)商。因此漢英立場(chǎng)副詞/副關(guān)的句法位置差異可以說(shuō)與一系列因素有關(guān)，如句法結(jié)構(gòu)、信息焦點(diǎn)、口語(yǔ)的時(shí)間性以及互動(dòng)特征等。

四、結(jié) 語(yǔ)

本文以“立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)+副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”為研究切入點(diǎn)，對(duì)比分析了漢英副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作為立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的立場(chǎng)構(gòu)建和立場(chǎng)表達(dá)異同。研究發(fā)現(xiàn)，漢英口語(yǔ)者圍繞特定話題會(huì)選用不同的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)/副關(guān)表達(dá)立場(chǎng)，首先，在各自對(duì)立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的選擇上：(1)漢語(yǔ)口語(yǔ)者較少地使用認(rèn)知立場(chǎng)副詞/副關(guān)表明其對(duì)命題確定性及局限性的判斷；(2)漢語(yǔ)口語(yǔ)者通常會(huì)在態(tài)度立場(chǎng)副詞/副關(guān)上更多地表達(dá)自身對(duì)命題的態(tài)度和價(jià)值判斷；(3)與漢語(yǔ)口語(yǔ)者相比，英語(yǔ)口語(yǔ)者更傾向選取方式立場(chǎng)副詞/副關(guān)，這反映了他們較多地為命題立場(chǎng)提供釋義以及較強(qiáng)的認(rèn)知和情感特征表達(dá)。其次，在分布位置上：(1)句首和動(dòng)詞前位置處，漢語(yǔ)副關(guān)/立場(chǎng)副詞多于英語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)，這反映了漢語(yǔ)口語(yǔ)者更傾向在話題一開(kāi)始就快速建立立場(chǎng)預(yù)設(shè)；(2)動(dòng)詞后和句末位置處，英語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)多于漢語(yǔ)立場(chǎng)副詞/副關(guān)，這一特征有助于英語(yǔ)口語(yǔ)者及時(shí)修正命題及定位信息焦點(diǎn)。本文旨在探究副詞性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的立場(chǎng)構(gòu)建和立場(chǎng)表達(dá)功能，也為英語(yǔ)教學(xué)提供一定的借鑒和啟示。如在口語(yǔ)教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)中，向?qū)W生展示副關(guān)豐富的立場(chǎng)表達(dá)功能，能引導(dǎo)學(xué)生重視目標(biāo)受眾和讀者，從而增強(qiáng)論述說(shuō)理效果，獲得受眾認(rèn)可。