宋芝文

言為心聲。人物的思想、情感主要通過語言表達出來。精練、生動、個性化的語言描寫可以揭示人物的身份地位、展示人物的性格特征、表現(xiàn)人物的精神面貌、反映人物的心理活動，甚至推動故事情節(jié)的發(fā)展。下面，我們結合具體文段闡述語言描寫的妙處。

妙處一：語言描寫展示人物性格特征

語言描寫可以鮮明地表現(xiàn)出人物的性格特征。如魯迅《故鄉(xiāng)》一文中的描寫：

“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

……

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！?/p>

……

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”

寥寥數(shù)語，就將“豆腐西施”的形象鮮明地刻畫了出來，表現(xiàn)了她嘴尖牙利、尖酸刻薄、愛貪小便宜的市儈特點。

【仿寫片段】

我興奮地跑出去，高聲問道：“爸爸，這是什么樹呀？”“這是櫻花?！卑职中χ鴮ξ艺f，“今天就要把它栽在花園里?！薄靶枰?guī)兔幔俊蔽遗d致勃勃地繼續(xù)問道?！爱斎恍枰艺钫也坏綆褪帜??！薄昂昧ǎ一丶夷霉ぞ呷??！?/p>

——代安妮《種櫻花》

妙處二：語言描寫表現(xiàn)人物心理狀態(tài)

人物的語言可以表現(xiàn)其心理狀態(tài)。如契訶夫的《變色龍》一文中有這樣的句子：

“席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”

這里對奧楚蔑洛夫語言的描寫，表現(xiàn)了他得知這是將軍家的狗時內心的膽怯、恐慌，以及他見風使舵、欺軟怕硬的一面。

【仿寫片段】

我的內心開始打退堂鼓，干脆坐在石階上休息，看著前方步履輕松的爸爸，我喊道：“爸爸，我實在走不動了，要不我們下山吧?！卑职中χ鴮ξ艺f：“難道你不想到山頂去欣賞美麗的風景嗎？你真的想要半途而廢嗎？”

——陳潔《這也是一堂課》

妙處三：語言描寫揭示人物身份地位

語言也是人物身份和地位的象征，不同階層的人物語言是不同的。魯迅曾經說過，語言描寫“能使讀者由說話看出人來”。因此，語言描寫要性格化，要符合人物的身份、地位、職業(yè)、經歷、年齡、教養(yǎng)、氣質等。請看《水滸傳》第十回中的人物語言描寫：

“端的虧管營、差撥兩位用心?；氐骄?，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故?！?/p>

這番話表現(xiàn)出陸謙身份不一般，滿口官腔。再如：

“林沖這番直吃我們對付了！高衙內這病必然好了！”“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事?！?/p>

差撥、富安地位低微，話語中帶有夸功請賞的口氣。

【仿寫片段】

坐在回程的車上，大家低著頭，仿佛一塊巨石壓了下來，壓得人喘不過氣來。李老師最先打破了沉靜：“同學們，都感受到什么是強者如云了吧！通過這次比賽，相信大家都能看出我們的球技還是有所欠缺的。希望經過這次比賽，大家可以更加堅強，越挫越勇。其實換個角度想想，失敗也未必是一件壞事，它讓我們認識到自己的不足。知弱而圖強，這樣才能離成功更近一步，你們說對嗎？”

——徐潔《挫折也是一種寶貴的財富》

妙處四：語言描寫反映主題或時代特點

人物語言會直接或者間接地反映作品所處的時代特點，另外，文章的主題也可以通過人物語言表現(xiàn)出來。如陸定一《老山界》中的人物語言：

她說她現(xiàn)在種人家的地，每年要繳特別重的租。她說：“廣西的苛捐雜稅特別重，廣西軍閥特別欺侮老百姓。你們紅軍早些來就好了，我們就不會吃這樣的苦了?！?/p>

瑤族婦女的話交代了本文故事發(fā)生的背景，揭示了廣西軍閥壓迫剝削瑤族百姓的現(xiàn)實狀況，展現(xiàn)了紅軍親民愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【片段仿寫】

晚上，爺爺剛回到家，家里就炸開了鍋?！澳f我們對您哪點兒不好，您偏要在外邊找個……”“都這么大年紀了，不怕人家笑話?！睕]想到爺爺面不改色，心平氣和地說：“怎的？就興小伙子自由戀愛，就不許俺老頭子再婚？”停了一會兒，他鄭重宣布：“俺要和東莊王大媽結婚?！闭f完一歪頭，甩著胳膊走進臥室。不一會兒，爺爺又走了出來，說：“我不僅要結婚，還要‘嫁到她家去。她家雖然窮，可我有醫(yī)術，我想通過自己的雙手，把我們的小日子過得紅紅火火的?！?/p>

——王燕《爺爺“出嫁”》

■佳作展示

街頭漫步

王梓鈺

時至初秋，楓葉正紅，渲染著城市的芳顏。我漫步街頭，盡情欣賞大自然的饋贈。

忽然，刮起了一陣旋風，飄舞的楓葉中夾雜著煙頭和紙屑，真是大煞風景。不遠處，一輛黑色轎車停在路邊，司機從車窗里隨手扔出來一些垃圾。

這時從道路的另一邊走過來一個人。這是一位上了年紀的環(huán)衛(wèi)工人，他走到轎車旁，柔聲細語地對司機說道：“小伙子，以后不要隨地亂扔垃圾了，風一刮，垃圾到處都是，我們打掃起來很費力的……”

“我扔垃圾怎么了，我憑什么聽你的？你不就是一個打掃衛(wèi)生的嗎？都干干凈凈的，還要你們干什么！”

“小伙子，話可不能這么說……”

“我就這么說了，怎么了？”司機竟然提高了嗓門嚷起來，似乎是他受了委屈。

突然，司機抽出幾張抽紙，從車窗扔到空中，叫囂著說道：“我就扔垃圾了，你能把我怎么樣？”這時，不少路人被吸引了過來，見此情景，人們議論紛紛：“這司機什么素質。”“哎，這種人真是丟人丟到大街上了?！?/p>

人們你一言我一語地批評那個司機。剛開始那個司機絲毫不認為自己有錯，就在矛盾快要達到白熱化程度時，車內突然傳來了稚嫩的童聲：“爸爸，老師教我們不能隨便亂扔垃圾，你這樣做是不對的。你要跟爺爺?shù)狼浮！边@時人群中發(fā)出了嘖嘖贊嘆聲：“看看這孩子，多懂事。難道大人還不如孩子？”那司機被女兒的話羞紅了臉?！澳愕孟蚶先说狼?！”其中一個路人說道?！按鬆敚瑢Σ黄?，我不應該亂扔垃圾，以后再也不會這樣了。”那司機賠笑道。“小伙子，改了就好，我們保潔人員也不容易，大家相互體諒，干干凈凈的環(huán)境大家看著都舒服，你說是吧？”

人群散去，街道似乎更加美麗了，微風吹來，楓葉沙沙作響，樹上不知名的鳥兒在枝丫間跳來跳去，還不時發(fā)出啾啾的鳴叫，似乎對這美麗的風景也很滿意。

點評

作者記敘了一次街頭偶見，通過大量的人物對話，展示了人物的性格特征。文章故事情節(jié)緊張，沖突激烈，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章開頭的環(huán)境描寫很好地襯托了人物的心情，結尾的環(huán)境描寫增添了詩意氛圍。