付賽賽，劉培培，夏威風(fēng)

(1.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000； 2.商丘市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所)

《小動(dòng)物疾病防治》課程是高職院校寵物臨床醫(yī)療專業(yè)教學(xué)中一門重要的核心課、專業(yè)課。通過本課程的實(shí)踐教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生掌握寵物臨床診療技術(shù)知識(shí)。《小動(dòng)物疾病防治》課程與其他課程相比有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是實(shí)踐性特別強(qiáng)，操作性特別強(qiáng)。因此實(shí)踐教學(xué)是這門課應(yīng)該采取的主要教學(xué)方式，需要打破傳統(tǒng)教育理念，更新教育方式方法培養(yǎng)既能提筆搞理論又能診斷做臨床的寵物人才[1-2]。

《小動(dòng)物疾病防治》在學(xué)生充分掌握常見品種解剖生理特征的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)小動(dòng)物各類常見疾病的預(yù)防控制措施[3]。然而臨床病例在教學(xué)學(xué)習(xí)中都很欠缺，為了保障《小動(dòng)物疾病防治》課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)各大寵物醫(yī)院需求人才，結(jié)合多年的《小動(dòng)物疾病防治》教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者針對(duì)《小動(dòng)物疾病防治》課程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出相對(duì)應(yīng)的措施。

1 課程改革的背景

隨著養(yǎng)寵人群的年輕化，人們的養(yǎng)寵觀念也在發(fā)生著改變。以前養(yǎng)貓養(yǎng)狗是為了看家護(hù)院，而現(xiàn)在，飼養(yǎng)寵物更多是出于情感需求。越來越多的人將寵物視為家人，愿意為其提供更好的生活。一旦寵物生病希望愛寵生病能找到一位技術(shù)強(qiáng)、服務(wù)好的科班出身的專業(yè)醫(yī)生。因此為了滿足寵物專業(yè)學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到小動(dòng)物疾病診療技術(shù)畢業(yè)后能直接走向?qū)櫸镝t(yī)療行業(yè)，《小動(dòng)物疾病防治》這門課程必需進(jìn)行強(qiáng)化。

據(jù)調(diào)查，牧醫(yī)學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)和畜牧獸醫(yī)，寵物臨床醫(yī)療專業(yè)相對(duì)而言是一門冷門專業(yè)，所以除了少量主動(dòng)報(bào)考的學(xué)生都是真實(shí)喜歡寵物的以外，其他學(xué)生都是調(diào)劑為主。因此，《小動(dòng)物疾病防治》這門課該如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須進(jìn)行相應(yīng)改革。

2 《小動(dòng)物疾病防治》課程教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題

2.1方法較為單一、教學(xué)效果不好 雖然《小動(dòng)物疾病防治》采取的是以直觀講解常見疾病的病原癥狀診斷治療等教學(xué)方法，但教學(xué)模式和實(shí)際工作模式還有很大差距。這些書本上講的病情，學(xué)生自己在網(wǎng)上也可以搜到，所以同學(xué)們?cè)谡n堂上聽理論課的積極性不高。后期去寵物醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中由于理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能與臨床實(shí)際相貫通而打了退堂鼓。課堂教學(xué)缺乏吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和手段，理論論述與臨床實(shí)際情況明顯脫節(jié)。

2.2高職高專中缺乏校動(dòng)物醫(yī)院 高職高專里的學(xué)生來源基本上是單招，對(duì)大部分學(xué)生來說本身理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，實(shí)踐欲望再強(qiáng)也需要相應(yīng)的實(shí)操平臺(tái)。高職高專培養(yǎng)人才理念也是打造出一批大國工匠，然而大部分高職高專學(xué)校由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持或者管理理念之差，很多沒有建立校動(dòng)物醫(yī)院，這對(duì)學(xué)生而言缺乏很多的臨床實(shí)踐經(jīng)歷，自身優(yōu)勢利用不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)這門課程效果不好。

2.3教師培訓(xùn)力度達(dá)不到 《小動(dòng)物疾病防治》是實(shí)操性非常強(qiáng)的課程，由于學(xué)校缺乏經(jīng)費(fèi)，不能送老師出去培訓(xùn)就跟不上技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)模式就會(huì)與臨床脫軌。老師只是跟著視頻去觀摩新技術(shù)，私底下自己琢磨，畫圖理解再去傳授給學(xué)生可能會(huì)造成定位不準(zhǔn)，而且細(xì)節(jié)方面做不到位。

2.4實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老套，缺乏校企合作 學(xué)校不具有盈利性，并不具備完善的基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室檢查設(shè)備設(shè)施過于落后，在很多學(xué)生給寵物進(jìn)行簡單的B超檢查時(shí)，由于定位不準(zhǔn)、剃毛不當(dāng)導(dǎo)致寵物大叫，寵物主人心理上接受不了，以至于很難再次預(yù)約到病例。有些學(xué)校沒有寵物房，沒有寵物寄養(yǎng)的地方，但是小組實(shí)操需要真狗來演練。

2.5學(xué)校開展課外活動(dòng)不足 在寵物醫(yī)生這塊，專科醫(yī)生市場缺口很大，但是寵物醫(yī)院需要的是專而且比較精通的醫(yī)生。但學(xué)校由于所學(xué)的知識(shí)沒有獨(dú)立分科，都是眉毛胡子一把抓。每個(gè)學(xué)生很難學(xué)精。開展這門課程相關(guān)的課外活動(dòng)有利于學(xué)生對(duì)疾病診療過程中的深刻理解和認(rèn)識(shí)。但是一些學(xué)校不重視，沒有給各系院提供場地經(jīng)費(fèi)等，這幾年也由于疫情原因沒有開展獸醫(yī)臨床知識(shí)競賽、小動(dòng)物手術(shù)技能大賽、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證模擬考試等活動(dòng)。

3 提高實(shí)踐教學(xué)效果的對(duì)策

3.1教學(xué)方法多元化，提高學(xué)生興趣 首先教師的教學(xué)方法要先進(jìn)，不能用傳統(tǒng)的ppt進(jìn)行滿堂灌，要利用翻轉(zhuǎn)課堂新模式進(jìn)行教學(xué)才能吸引學(xué)生。其次可以兩位以上老師進(jìn)行互動(dòng)演練式教學(xué)讓學(xué)生有融入感，這樣可以提高學(xué)生的興趣。最后老師要經(jīng)常觀看技能大賽視頻，青創(chuàng)賽視頻，可以通過別人優(yōu)秀的作品去創(chuàng)新自己的作品，掌握市場的前沿動(dòng)態(tài)發(fā)展更有利于學(xué)生畢業(yè)以后直接滿足市場需求。

3.2加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，完善實(shí)習(xí)場所的建設(shè) 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些課外實(shí)踐活動(dòng)。因此學(xué)校只有進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，多舉辦一些犬的脊髓造影技術(shù)、犬的皮膚移植技術(shù)，小動(dòng)物外科手術(shù)。同時(shí)應(yīng)該建設(shè)校屬寵物醫(yī)院，這樣既可以滿足學(xué)生的實(shí)踐問題又可擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。

3.3加大教師的培訓(xùn)力度 不但鼓勵(lì)老師參加雙師型培訓(xùn)、省培、國培這些國家補(bǔ)助性的培訓(xùn)，且要加大系院部投入經(jīng)費(fèi)有針對(duì)性的讓老師去各大連鎖寵物醫(yī)院甚至國外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)真正的核心技術(shù)。這樣教師也能提高動(dòng)手能力，掌握臨床中常見病例的解剖生理獸醫(yī)病理等知識(shí)，能見識(shí)到臨床治療中使用的最先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)。授課教師素質(zhì)的高低直接決定了教學(xué)效果[4]。教師把學(xué)習(xí)的典型病例和技術(shù)做成微視頻插入講課理論中，可以讓學(xué)生直觀地看到病例的分析。

3.4加強(qiáng)校企合作 為了培養(yǎng)出符合企業(yè)生產(chǎn)需求、畢業(yè)后立即能上崗的學(xué)生，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定過程中邀請(qǐng)企業(yè)參與，提出技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)和明確的上崗要求。校企合作還可以共同培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，《小動(dòng)物疾病防治》課程開始的前一周，安排學(xué)生帶著問題到寵物醫(yī)院觀模學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)常見的病例，記錄細(xì)節(jié)。明確作為一名專業(yè)獸醫(yī)師的基本素養(yǎng)要求,并時(shí)刻用此來要求自己。這樣校企合作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，教、學(xué)、產(chǎn)緊密融合[4]，運(yùn)用多種多樣的方式首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《小動(dòng)物疾病防治》是一門理論知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)要求高的綜合課程。

3.5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 不要讓學(xué)生覺得在高職高專學(xué)習(xí)《小動(dòng)物疾病知識(shí)》，僅學(xué)習(xí)一些皮毛知識(shí)。 首先學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)的同時(shí)仍然注重理論學(xué)習(xí)，且理論學(xué)習(xí)要廣泛，并要加上小動(dòng)物影像技術(shù)方面的課程。通過各種課程的融入提高學(xué)生的參與度，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中掌握操作新技能。