胡傳亮

技法指津

戲劇是融合文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等內(nèi)容的綜合藝術(shù)。如何才能讀懂戲劇作品，抓住戲劇沖突、戲劇人物、戲劇語(yǔ)言，從而準(zhǔn)確把握戲劇的主題呢？人們常說(shuō)：“看人看色，聽(tīng)話聽(tīng)音。”欣賞戲劇，要學(xué)會(huì)三點(diǎn)技巧：

一、了解故事背景，明確戲劇沖突。

文學(xué)作品來(lái)源于生活，來(lái)源于作者的經(jīng)歷和思考，欣賞戲劇也要了解寫(xiě)作背景，明確作者在何種情況下寫(xiě)作、想達(dá)到什么目的，才能把握戲劇的矛盾沖突、人物形象和寫(xiě)作主旨。否則就看不出“門道”，只能“外行人看熱鬧”，停留在表面現(xiàn)象，不能深入探究本質(zhì)。

比如閱讀孫鴻的《棗兒》，就要關(guān)注教材注釋中的寫(xiě)作時(shí)間：1999年。在即將跨越2000年之時(shí)，社會(huì)在發(fā)生著劇烈變化：農(nóng)村年輕人大規(guī)模進(jìn)城打工，空巢老人、留守兒童缺少家庭關(guān)愛(ài)、親情滋潤(rùn)，內(nèi)心十分孤獨(dú)；城市化的生活方式，改變了打工者的情感生活和精神生活，直接沖擊了農(nóng)村婚姻和家庭的穩(wěn)定，成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。了解了這些，我們才能厘清這部戲劇的矛盾沖突，深刻感受到老人對(duì)兒子回歸的渴望、孩子對(duì)父愛(ài)的期待，人物的一言一行也就不難理解了。

二、品味戲劇語(yǔ)言，揣摩人物性格。

鑒于舞臺(tái)的特殊環(huán)境，戲劇中的人物語(yǔ)言具有三大特點(diǎn)：高度個(gè)性化、強(qiáng)烈的動(dòng)作性、豐富的潛臺(tái)詞。高度個(gè)性化，是指語(yǔ)言符合人物的身份、體現(xiàn)人物的鮮明性格，即什么人說(shuō)什么話。強(qiáng)烈的動(dòng)作性，是指人物語(yǔ)言的交流和交鋒，能挑起、激化人物之間的矛盾，推動(dòng)或暗示劇情的下一步發(fā)展。豐富的潛臺(tái)詞，則是指人物語(yǔ)言中暗含不愿說(shuō)或不便說(shuō)的意思，話里有話、弦外有音，藏而不露地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。

如戲劇《屈原》里主人公屈原的一段內(nèi)心獨(dú)白：“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng)里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！”這段臺(tái)詞使用簡(jiǎn)短有力的句式，綜合運(yùn)用呼告、反復(fù)、排比、擬人、比喻等修辭手法，語(yǔ)言高度凝練、高度個(gè)性化，是浪漫主義詩(shī)人屈原長(zhǎng)期積聚的愛(ài)國(guó)情感不可遏制的集中爆發(fā)，表達(dá)了他對(duì)賣國(guó)投降勢(shì)力的極端痛恨；對(duì)渾渾噩噩、猶如死水的現(xiàn)實(shí)的極度不滿；對(duì)喚醒人民群眾、掀起猛烈革命風(fēng)暴的強(qiáng)烈渴望；暗諷了抗戰(zhàn)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共，不少人歌舞升平、醉生夢(mèng)死，抗戰(zhàn)前景暗淡不明的社會(huì)氛圍；為下面屈原毅然出走，要與人民一起抗秦救國(guó)的行動(dòng)做了鋪墊；集中而鮮明地體現(xiàn)了人物痛恨黑暗、渴望光明、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

三、關(guān)注舞臺(tái)說(shuō)明，把握人物和主旨。

深刻把握戲劇沖突、人物性格和寫(xiě)作主旨，還需要關(guān)注舞臺(tái)說(shuō)明，體會(huì)這樣安排的內(nèi)在含義。舞臺(tái)說(shuō)明雖然是輔助性的，作用卻不小。

如《屈原》中的一段舞臺(tái)說(shuō)明：“屈原手足已戴刑具，頸上并系有長(zhǎng)鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動(dòng)時(shí)，必兩手同時(shí)舉出。如無(wú)舉動(dòng)時(shí)，則拳曲于胸前?！边@些舞臺(tái)說(shuō)明是對(duì)演員的表演指導(dǎo)，更是對(duì)劇中人心理和性格的直觀展現(xiàn)?！皝辛㈩㈨保癸@了屈原對(duì)丑惡勢(shì)力的鄙視；“含有怒火”，表現(xiàn)了屈原對(duì)投降派的憤恨；“兩手同時(shí)舉出”“拳曲于胸前”，則突出了屈原決不投降、誓死抗?fàn)幍腻P錚鐵骨。

技巧延伸

靳 尚 你打算什么時(shí)候動(dòng)手？鄭詹尹 （遲疑地）上官大夫，我覺(jué)得有點(diǎn)為難。

靳 尚 （驚異）什么？

鄭詹尹 屈原是有些名望的人，毒死了他，不會(huì)惹出亂子嗎？

靳 尚 哼，正是為了這樣，所以非趕快毒死他不可啦！……因此，非得在今晚趁早下手不可，你須得用毒酒毒死了他，然后放火焚燒大廟。今晚有大雷電，正好造個(gè)口實(shí)，說(shuō)是著了雷火。這樣，老百姓便只以為他是遭了天災(zāi)，一場(chǎng)大禍就可以消滅于無(wú)形了。

鄭詹尹 上官大夫，屈原不是不喝酒的嗎？

靳 尚 你可以想出方法來(lái)勸他。你要做出很寬大，很同情他的樣子。不要老是把他鎖在小屋子里。你可讓他出來(lái)，走動(dòng)走動(dòng)。他帶著腳鐐手銬，逃不了的。

鄭詹尹 （遲疑地）你們是不是有點(diǎn)小題大做呢？

靳 尚 （含怒）你這是什么話？

（節(jié)選自郭沫若《屈原》）

賞析

賞析戲劇首先要了解作者的寫(xiě)作意圖。《屈原》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，是作者借古諷今，用戲劇的形式揭露國(guó)民黨投降派消極抗日、瘋狂屠殺我抗日軍民罪惡的力作。

其次要看人物語(yǔ)言?！澳愦蛩闶裁磿r(shí)候動(dòng)手”“非趕快毒死他不可啦”“你須得用毒酒毒死了他，然后放火焚燒大廟”“你要做出很寬大，很同情他的樣子”……靳尚這些語(yǔ)言，鮮明地表現(xiàn)了他作為賣國(guó)投降派代表的性格特征：殘害忠良，陰險(xiǎn)狡猾，冷酷狠毒。

再次要看舞臺(tái)說(shuō)明?！绑@異”“含怒”等舞臺(tái)說(shuō)明，不僅僅提示了靳尚的神態(tài)、表情，而且有力襯托了人物的性格，強(qiáng)化了他與屈原之間、同伙之間的矛盾沖突。

而鄭詹尹的臺(tái)詞，如“上官大夫，我覺(jué)得有點(diǎn)為難”“屈原是有些名望的人，毒死了他，不會(huì)惹出亂子嗎”“你們是不是有點(diǎn)小題大做呢”等，加上有關(guān)他的舞臺(tái)說(shuō)明，如“遲疑”，也可以看出這個(gè)人的性格：猶豫不覺(jué)，尚存一絲同情和善良。同時(shí)，他的這種表現(xiàn)、性格，也反映了投降派內(nèi)部之間的沖突。

牛刀小試

盧孟實(shí) 有人在東家那兒告我，在老家買地置房子，不錯(cuò)，有這事兒。做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買濟(jì)南府，買前門樓子哪！成順！

成 順 是。

盧孟實(shí) 你哪天辦喜事？

成 順 二月二。

盧孟實(shí) 龍?zhí)ь^，好日子?。◤男奘掷锶∵^(guò)一個(gè)紅封包）這是柜上送的喜幛子錢。

成 順 謝謝掌柜的！

盧孟實(shí) 披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開(kāi)眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧！

羅大頭 （憋了一肚子火）等等！成順動(dòng)我的烤桿。

盧孟實(shí) （不動(dòng)聲色）怎么啦？

羅大頭 這是壞柜上的規(guī)矩！烤爐的不到七十不傳徒弟，皇上都認(rèn)可過(guò)。

盧孟實(shí) （笑起來(lái)）皇上都在日本租界當(dāng)了寓公了，這規(guī)矩早該改改了。

羅大頭 別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的，我一撂桿不干，福聚德就得關(guān)門。

王子西 （調(diào)解地）這是干嗎？誰(shuí)不知道，福聚德指著大羅一根桿撐著哪，啊？！

羅大頭 （故意拿糖）今天我不烤了，你們另請(qǐng)高明吧！（甩手就走）王子西 哎，樓上還有座兒呢。

盧孟實(shí) 走了，就再別回來(lái)。

羅大頭 （爆發(fā)地）盧孟實(shí)！別跟我這兒擺掌柜的，你那點(diǎn)兒底別以為我不知道！

常 貴 （急攔）大羅！

王子西 這是干什么，散了！

羅大頭 （甩開(kāi)常貴）你爸爸怎么死的？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱，憋悶死的，別以為我不知道……

盧孟實(shí) （臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來(lái)，那笑聲凄慘中帶著一股昂揚(yáng)，聽(tīng)著使人發(fā)抖）你——給我出去！

羅大頭 別人五人六的，美得你幾輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)掌柜的，上這兒耍威風(fēng)！

盧孟實(shí) （大吼）走！

眾人要攔。

盧孟實(shí) 誰(shuí)攔，誰(shuí)跟他一塊走！

羅大頭罵罵咧咧下。

（節(jié)選自何冀平《天下第一樓》）

訓(xùn)練

1.開(kāi)頭畫(huà)波浪線的句子表現(xiàn)了盧孟實(shí)怎樣的特點(diǎn)？

答：

2.結(jié)合課文情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)橫線句子的理解。

答：

3.根據(jù)選文內(nèi)容，分析羅大頭的人物形象。

答：