史云波

文題呈現(xiàn)

遇見繁盛的紫藤蘿，宗璞撫平內(nèi)心的傷痛，振作精神，重新出發(fā)；遇見堅強的小桃樹，賈平凹直面人生的挫折，戰(zhàn)勝困難，不屈不撓……生活中，你一定也遇見過一些人、物、事，從而產(chǎn)生了獨特的思考和感悟。

請以“遇見你，我? ?”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：補全題目，選材真實，表達清晰；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

寫作提示

本文題目指向“我”的變化，審題時要明確兩點：一是“你”具體指什么，二是“我”的變化方向。閱讀材料可知，“你”應該是讓“我”產(chǎn)生了獨特思考和感悟的人、物、事，“我”的變化應該是正向的，變化的過程應該體現(xiàn)出“我”的收獲和成長。

這是一道主旨立意鮮明的作文題，如何把“遇見”的過程寫得真實具體，來突出這一立意呢？首先要對素材進行取舍，一定要把能夠促使“我”改變的細節(jié)具體詳細地寫出來，其他內(nèi)容可略寫；其次要有條理，事情的發(fā)展呈現(xiàn)在作文中應該有起承轉合，不能想到哪里寫到哪里；最后還要在記敘中適當加入議論，將變化的意義和價值寫出來，這樣的作文才有內(nèi)涵。

初作亮相

遇見你，我將走向成功①

在烈日炎炎的六月，高考作文題“本手、妙手、俗手”引發(fā)了大家的關注。圍棋作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，雖然外表樸實無華，但是其中蘊含著深刻的人生哲理。②

在我的書柜中，擺有一副圍棋中的精品——云子。棋分黑白兩色，拾起一枚黑子，透過陽光，猶如是一潭墨綠色的池水中照進一束光，中心為翠綠色，一個個光圈向外蕩漾開來，給人以寧靜之感；而白子的中心則如冰似玉，手感涼而不冰。每當我心煩意亂時，就會拿出云子，輕輕地敲擊棋盤，靜靜聆聽棋子清脆的碰撞聲。陽光照在棋子上，照入我的內(nèi)心，我便平靜下來。③

棋子之光，也曾照亮我的思想。那一局，行至中盤，我已有潰敗之勢，灰心喪氣的我心浮氣躁，再加上陽光照在身上，使得我汗流浹背，于是我萌生了認輸?shù)哪铑^。然而看著陽光照在棋子上，那種光澤讓我的思路清晰了許多，我漸漸平靜了下來。我不再抱怨，不再氣餒，而是心平氣和地觀察棋局，在幾個回合后，我利用對手的驕傲輕敵，以一招妙手絕地反擊，最終反敗為勝。④

棋手們給了圍棋一個很美的稱呼——烏鷺，黑子像寒鴉，白子像鷗鷺，下棋就像鳥兒紛紛落在江畔。這個稱呼告訴人們：小棋盤，大格局；小棋子，大乾坤。照在我心頭的圍棋之光讓我養(yǎng)成了冷靜處事的習慣，即使身處絕境，也要平心靜氣；不論前路有多少困難，都要積極面對。因為我知道，只有內(nèi)心強大，百折不撓，才能在成功路上行穩(wěn)致遠。圍棋，遇見你，我將走向成功！⑤

①“你”已經(jīng)有指代作用了，后面補的內(nèi)容要盡量具體，“成功”一詞范圍太大，用在這里顯得有些空洞。

②“本手、妙手、俗手”這一高考作文題目雖是熱點，但和本文關聯(lián)不大，放在此處“華而不實”，建議刪去。

③這一段描寫比較細膩，有畫面感。但由于沒有情節(jié)作為支撐，感染力不足，讀者很難產(chǎn)生共情。

④輸?shù)萌菀?，贏得輕松，只是下了決心就勝利了，棋盤上的殺伐決斷并沒有通過細節(jié)表現(xiàn)出來，最后的勝利讓人覺得莫名其妙。

⑤結尾扣題，也承接了前文，從結構上來看是有美感的，但空洞的概念太多，有喊口號之嫌。

修改建議

小作者將題目中的“你”具象為“圍棋”，既寫了圍棋的靜態(tài)特征，又寫了一次反敗為勝的下棋經(jīng)歷。小作者想要運用動靜結合的方法突出圍棋對自己的影響，但是圍棋的靜態(tài)特征并不應該是本文的核心要點，下棋過程中的收獲與感悟才是作文的立足點，而顯然這一過程的描寫有點單薄。修改時，建議刪去第二段內(nèi)容，在第三段中增加細節(jié)，詳細寫出自己在對弈過程中情緒和思想的變化，從而展現(xiàn)圍棋對自己精神世界的影響和啟迪。

升格展示

遇見你，我更上一層樓

◎馬一得

遇見圍棋，我發(fā)現(xiàn)自己改變了很多，特別是那一次升段賽，我至今難以忘懷。

賽前我苦練基本功，沒事兒就琢磨棋譜，找人對弈，基本上已經(jīng)把身邊的棋友都“教訓”了一輪，自信心可謂空前高漲。記得那天早晨，陽光明媚，碧空如洗，白云點點，我懷著雄心壯志踏入了升段賽的賽場，誰知卻是出師不利，連敗三局！

正午驕陽似火，天空中飄著幾朵愁云。我咬著下嘴唇蹲在樹下，眼淚在眼眶中打轉，最終不爭氣地滾落下來。媽媽試圖安慰我，用手撫摸我的后背，可我卻甩開了她的手，跑到一個無人的角落，任眼淚肆意流淌。過了一會兒，我漸漸平靜下來，開始反思自己落敗的原因，想著想著，突然，老師一再強調(diào)的話涌入我的腦海，我豁然開朗。我使勁兒拍了一下自己的腦門兒：“哎呀！‘不得貪勝，入界宜緩’，我怎么就忘了呢！”

我整理好心情，開始了下半場的比賽。第四局，我連用幾招手筋，大獲全勝。我乘勝追擊，又連扳兩局。

終于走到了最后一局，成敗在此一舉！“一定要保佑我走成這步?。　蔽倚闹心矶\。然而我的祈禱并未應驗，我的領地不斷減少，各處棋形要害都被對手占了去。我的手心開始冒汗，夾著棋子的中指和食指在半空中顫抖。我似乎感受到了對方得意的目光和笑容，這一切都讓我無比懊惱，我恨自己的猶豫，恨自己的不堪一擊。

不，我不能這樣！

我定了定神，深呼吸，耳邊響起媽媽常常念叨的那句“反敗為勝”。對，我一定要反敗為勝！于是，我仔細觀察棋局，用心體悟圍棋心法：棄子爭先、舍小就大……我終于走出幾個妙手，奪回一些領地，搶得了主導權，在邊界上四處侵削對手。緊接著，我采用“棄子戰(zhàn)術”，在不知不覺中將對手的主力與孤棋隔開。經(jīng)過一番驚心動魄的圍殲戰(zhàn)，我以幾顆子的代價殲滅了那塊孤棋，反敗為勝！

小棋盤，大格局；小棋子，大乾坤！這次比賽，我不僅升了段，更提升了心理素質。我終于明白了，身處險境時，與其期待上天保佑，不如腳踏實地，冷靜尋找解決問題的途徑，只有具備百折不撓、堅韌不拔的精神，才能在困境中反敗為勝！

圍棋，遇見你，我更上一層樓！

【山西太原市第三十六中學】

升格點評

作文進行升格之后，敘事空洞的問題得以解決。小作者緊緊圍繞“反敗為勝”這個終極結果，細化了下棋的過程，分出兩個層次：上午因為自己的貪勝和急躁連輸三局，中午痛定思痛，調(diào)整了心態(tài)；下午連贏三局，卻在最后一局陷入窘境，這時又經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎，終于穩(wěn)定心態(tài)，“棄子爭先”，最終獲勝。這個過程充滿波折，富有層次，既有心態(tài)上的變化，又有戰(zhàn)術上的調(diào)整，還有意志上的比拼。當這些細節(jié)一一充實之后，作文結尾的議論就有據(jù)可依了，小作者的人生感悟也就充滿力量了。