柳皓軒

“遲到了還不起床！”媽媽又開(kāi)始吼我了。我的媽媽像唐僧一樣，每天嘴巴停不下來(lái)，可她沒(méi)有唐僧的好脾氣，而是像孫悟空一樣遇一點(diǎn)火星就炸開(kāi)。

這天早上，“媽媽牌”鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起?！捌饋?lái)了沒(méi)呀！再不起我就不帶你去學(xué)校了，我自己去上班了！”在媽媽的連聲催促下，我拖著雙腳來(lái)到桌前收拾書(shū)包。

突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，趁媽媽進(jìn)廚房給我水杯加水時(shí)，我?jiàn)^筆疾書(shū)?！斑@什么呀？你作業(yè)沒(méi)做完??？”媽媽走過(guò)來(lái)。不妙，被發(fā)現(xiàn)了?！斑@哪一科的作業(yè)啊？”媽媽問(wèn)?！皵?shù)學(xué)?！蔽倚⌒囊硪淼鼗卮?。“你又磨蹭了！昨天晚上你還說(shuō)都寫(xiě)完了！”媽媽的聲音如晴天霹靂，“難怪我昨天晚上出去倒垃圾回來(lái)你就做完了，原來(lái)你是騙我的，你看邵冠程，早就養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，看看你，升初中了怎么辦？”媽媽的嘴角不停地往下掉，都快變成一個(gè)括號(hào)了。“我就是我，為什么老是拿我跟別人比？”“沒(méi)有比，比都比不了！”媽媽怒吼道，她怒目圓睜，嘴巴張得大大的，像隨時(shí)要把我吃掉一樣。此時(shí)此刻，我真希望天上能掉下一瓶滅火器幫我滅掉媽媽的怒火，最后我生氣地把作業(yè)寫(xiě)完了。

我知道媽媽是為了我好，但我不喜歡這種愛(ài)的方式。媽媽?zhuān)蚁Ｍ芏嘟o我一些鼓勵(lì)和安慰，換一種和藹耐心的方式教導(dǎo)我，好嗎？

老師小評(píng)

未見(jiàn)其人，先聞其聲，情境式的開(kāi)頭及“我”對(duì)媽媽幽默的評(píng)價(jià)激起了讀者的閱讀興趣，為下文起到了很好的鋪墊作用。習(xí)作將神態(tài)、語(yǔ)言及心理描寫(xiě)巧妙地結(jié)合起來(lái)，將媽媽生氣時(shí)的樣子及“我”對(duì)媽媽的教育方式的不滿形象地展現(xiàn)在讀者面前。

【作者系廣東深圳市南山區(qū)松坪二小六年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：劉發(fā)榮】