謝華蓉

下周，同學(xué)們要一起出去玩，游玩前，大家紛紛請(qǐng)求謝老師在本期的“作文沙龍”傳授些寫(xiě)景妙招。

這不，謝老師賣起了關(guān)子，慢條斯理地說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，我們先來(lái)回顧學(xué)過(guò)的課文——《頤和園》。這篇課文按照游覽的順序記敘，一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色：長(zhǎng)而美；二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色，山腳下抬頭看佛香閣和排云殿，再寫(xiě)站在佛香閣前向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美景；三寫(xiě)昆明湖的景色，分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。這樣的順序使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，讓讀者在腦海里繪制出了一幅景區(qū)示意圖?！?/p>

楊馨月同學(xué)突然激動(dòng)地接話：“老師，咱六年級(jí)第一課《草原》，作者也寫(xiě)了草原美景！”

謝老師點(diǎn)頭笑道：“對(duì)！這兩篇文章都運(yùn)用移步換景的方法，課文是習(xí)作的范本。下面，我們一起來(lái)讀讀段安祺同學(xué)的作文。”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 范文引路有方法

游恩施大峽谷

終于踏上了去恩施大峽谷的旅程。一路上，我興奮不已。

進(jìn)入恩施境內(nèi)，一路都是高山深澗，壁如刀削，水如明鏡，讓人心曠神怡，又使人心驚肉跳……經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的車程，我們到了恩施大峽谷。

來(lái)到景區(qū)大門，映入眼簾的便是一座座拔地而起的高山，流水般的紋路直上云天，讓人望而生畏。我鼓起勇氣，登上山峰。一邁上山路，便看見(jiàn)臺(tái)階上人山人海，摩肩接踵，如錢塘江大潮般洶涌，想停下看看風(fēng)景也得小心翼翼。景區(qū)的奇境中有許多詭異的山峰——與其說(shuō)是山峰，不如說(shuō)是峰柱——孤立百丈，不依不靠，如同巨大的火箭直指蒼穹，好像隨時(shí)就要點(diǎn)火發(fā)射——也許它們就是從外星球來(lái)的。

“樓門石浪”，難道這石頭還能“激”起浪花？好奇的我登上了一塊大石頭，真像海上泛起的千層浪花，栩栩如生，這一塊如洶涌的大潮，那一塊如泛起的漣漪，還有一塊如蜻蜓點(diǎn)水般輕柔……看來(lái)大自然這位雕刻師技術(shù)十分精湛?。?/p>

翻過(guò)一座大山，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，偏偏天公不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我們穿上雨衣，冒著風(fēng)雨繼續(xù)前進(jìn)。隨著擁擠的人潮，我們走上了“絕壁長(zhǎng)廊”——位于海拔1700余米、凈高差300余米之絕壁山腰間，只靠水泥柱，繞著半山腰架起的棧道，該棧道共有七道彎八道拐，棧道建在絕壁上，下面是萬(wàn)丈深淵，棧道外側(cè)有欄桿，安全可靠，但我還是拽著媽媽的手緊貼著崖壁前行。我注意到崖壁上，在一人高的地方，每隔不遠(yuǎn)就有個(gè)鐵環(huán)。這是當(dāng)年施工的依托。走下棧道，就是長(zhǎng)長(zhǎng)一段下坡路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看得見(jiàn)景區(qū)入口的建筑物，公路像一條盤(pán)旋的蛇，深深的峽谷使人心驚膽戰(zhàn)，我們又翻過(guò)了一座大山。

右邊涌上了很多人，我抬頭一看，一塊細(xì)長(zhǎng)的巖石屹立在峭壁邊上，我也走了過(guò)去，拍下了這塊奇特的巖石——一炷香。它高99米，傲立群峰之中，晴空萬(wàn)里時(shí)，一朵白云疊在峰頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像天上的香火，宛若仙境；陰雨天氣時(shí)，升起的一層白霧，就像一縷輕紗，把它打扮得若隱若現(xiàn)，嫵媚動(dòng)人。

夜幕降臨，我戀戀不舍地踏上歸程，一輛輛車排成一條長(zhǎng)龍，走在蜿蜒的山路上，我沉醉在這壯觀景象之中……

段安祺的作文把大家?guī)狭硕魇┐髰{谷之旅，大家也跟著她興奮不已，都迫不及待地想要分享自己的聽(tīng)后感想。謝老師一聲令下：“各位，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了段安祺的寫(xiě)景妙招？”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 大家一起來(lái)討論

涂辰瑋率先站起來(lái)說(shuō)：“段安祺也用了移步換景法！”

“對(duì)對(duì)對(duì)，她的游覽順序特別清晰！”李心悅立馬搶著補(bǔ)充，“開(kāi)篇就簡(jiǎn)單交代了時(shí)間、目的地，然后就一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)，也寫(xiě)出了游覽過(guò)程中的感受?！?/p>

謝老師豎起大拇指，贊道：“同學(xué)們真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)景妙招——‘移步換景！‘移步換景是游記最常用的一種寫(xiě)作手法，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物進(jìn)行敘述。描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面?！?/p>

王曉彤高高地舉起了手，大聲地說(shuō)道：“段安祺先寫(xiě)了進(jìn)入恩施境內(nèi)看到的景色，接著寫(xiě)‘來(lái)到景區(qū)大門‘登上山峰，‘爬山路到達(dá)‘樓門石浪，再‘翻過(guò)一座座大山，走上了‘絕壁長(zhǎng)廊……我也仿佛跟著她沉醉在美景之中了。”

大家邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，看著王曉彤說(shuō)話飛快，臉上漲得通紅，仿佛剛爬過(guò)山的樣子，都抿著嘴偷笑。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 作文方法精提煉

課堂上熱鬧非凡，大家各抒己見(jiàn)，眼看就要下課了，謝老師俏皮地做了一個(gè)暫停動(dòng)作：“同學(xué)們，我們回味了經(jīng)典的移步換景寫(xiě)法的課文，也聆聽(tīng)了段安祺的作文，大家在暢所欲言的同時(shí)，還要善于歸納總結(jié)寫(xiě)作技法，這樣才能舉一反三，靈活運(yùn)用到我們的習(xí)作中?，F(xiàn)在大家概括一下‘移步換景寫(xiě)法的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)吧?！?/p>

“描寫(xiě)景物時(shí)，我們要注意人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面?！崩钚膼偁?zhēng)先總結(jié)。

“采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線?！蓖鯐酝?dòng)地接話，語(yǔ)速依然那么快。

“還要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。”孫炆博認(rèn)真地補(bǔ)充道。

“采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫(huà)面，避免支離破碎的感覺(jué)?！倍伟察鹘K于站起來(lái)，“我們還要進(jìn)行精心剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)，刪去一般的描寫(xiě)，避免記流水賬?！?/p>

謝老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，總結(jié)道：“移步換景，主人公多是我們自己，所以一般都宜用第一人稱。立足點(diǎn)的變換必須交代清楚，隨著主人公的‘移步，不斷地變換立足點(diǎn)，有怎樣的‘立足點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)有怎樣的‘觀察對(duì)象，描寫(xiě)要形神兼?zhèn)洌詫?shí)為主，虛實(shí)結(jié)合，使讀者既能看到景物實(shí)體，又能調(diào)動(dòng)起主觀聯(lián)想和想象，還要特別寫(xiě)出我們獨(dú)特的感受?！?/p>