劉亞虹

(云南警官學(xué)院，云南·昆明 650223)

2020年11月16日至17日，中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議召開(kāi)，明確提出習(xí)近平法治思想。2021年5月，教育部要求將習(xí)近平法治思想全面貫徹落實(shí)到法治人才培養(yǎng)的全過(guò)程，開(kāi)設(shè)“習(xí)近平法治思想概論”課程。公安院校作為培養(yǎng)人民警察的主要陣地，培養(yǎng)的是德法兼修的高素質(zhì)法治人才，提升學(xué)生法治素質(zhì)特別重要。因此，除在法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程外，還要在思政課中始終貫穿習(xí)近平法治思想，做好習(xí)近平法治思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作。為此，需要探索公安院校思政課貫徹習(xí)近平法治思想的實(shí)現(xiàn)路徑。

一、公安院校思政課教學(xué)中貫徹習(xí)近平法治思想的重要意義

(一)公安院校人才培養(yǎng)的必然要求

1.人民警察的使命要求

《中華人民共和國(guó)人民警察法》明確規(guī)定：“人民警察的任務(wù)是維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)?！?1)《中華人民共和國(guó)人民警察法》, https://www.12371.cn/2020/06/15/ARTI1592154570088404.shtml.由此可見(jiàn)，人民警察處于執(zhí)法第一線(xiàn),是全面依法治國(guó)的重要力量，人民警察的工作不僅與人民群眾的利益直接相關(guān)同時(shí)代表了黨和政府的形象，這就要求每一名警察必須具備過(guò)硬的法治素養(yǎng)，能夠真正做到嚴(yán)格公正執(zhí)法。

2.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)公安隊(duì)伍建設(shè)提出的總要求

習(xí)近平總書(shū)記在2017年5月19日召開(kāi)全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)，2019年5月7日至8日召開(kāi)全國(guó)公安工作會(huì)議，2020年8月26日向中國(guó)人民警察隊(duì)伍授旗并致訓(xùn)詞等的重要講話(huà)中，均對(duì)人民警察提出了“十六字”要求——“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”。

“執(zhí)法公正”是總書(shū)記對(duì)公安隊(duì)伍建設(shè)總要求的重要一環(huán)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)人民警察隊(duì)伍建設(shè)提出的總要求，就要求每一名人民警察都必須堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范、公正文明地執(zhí)法。為此，每一名民警必須堅(jiān)定法治信仰，并隨著社會(huì)主義法治建設(shè)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的法治修養(yǎng)，增強(qiáng)自己依法履行職務(wù)的能力，這樣才能真正將“執(zhí)法公正”的要求落實(shí)到自己執(zhí)法實(shí)踐的全過(guò)程。

公安院校承擔(dān)著培養(yǎng)人民警察后備人才的重要職責(zé)，未來(lái)的人民警察進(jìn)行系統(tǒng)法治教育，更為重要的是，必須樹(shù)牢預(yù)備警官的社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、法治體系以及法治文化的自信和認(rèn)同，為他們未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，公安院校必須真正把習(xí)近平法治思想“納入公安院校法治理論教學(xué)體系，切實(shí)做到學(xué)深悟透、入腦入心，夯實(shí)筑牢忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的思想根基?！?2)趙克志.堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為知道，大力推進(jìn)新時(shí)代法治公安建設(shè)[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2021-01/01/content_5576166.htm.2021-01-01.

(二)公安院校思政課的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.思政課的使命要求

大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、筑牢科學(xué)思想基礎(chǔ)的階段。習(xí)近平總書(shū)記指出，馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。因此，作為對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行馬克思主義理論教育主渠道的高校思政課，必須把馬克思主義基本理論以及馬克思主義理論創(chuàng)新的成果全面及時(shí)地傳遞給學(xué)生。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，習(xí)近平法治思想作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在法治領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。所以，高校思政課要使黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，就必須在教學(xué)中貫徹習(xí)近平法治思想。

2.增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的必然要求

思政課要有實(shí)效，要提高“抬頭率”和“滿(mǎn)意度”，關(guān)鍵在于思政課教師，習(xí)近平總書(shū)記給思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六要標(biāo)準(zhǔn)”。據(jù)此，思政課教師首先要做到“政治要強(qiáng)”，要對(duì)黨忠誠(chéng)、堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，具體體現(xiàn)在要及時(shí)學(xué)深悟透并及時(shí)、正確地向?qū)W生傳遞馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。思政課的教學(xué)，決不能滯后于黨的理論創(chuàng)新，習(xí)近平法治思想是黨在全面依法治國(guó)實(shí)踐中形成的理論創(chuàng)新成果，必須將它及時(shí)貫徹到思政課的教學(xué)中。

貫徹習(xí)近平法治思想是思政課教學(xué)改革的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡(jiǎn)要論述，要讓不同類(lèi)型的學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，需要做很多創(chuàng)造性工作。”(3)習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)[EB/OL]. http://www.qstheory.cn/zhuanqu/2021-06/19/c_1127577823.htm. 2021-06-19公安院校的思政課教學(xué)，面對(duì)的是未來(lái)的執(zhí)法者，就必須針對(duì)教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革?！坝H其師，才能信其道”，“親”的表現(xiàn)有多種，其中必然包括語(yǔ)言、思維方式上的接近。所以，公安院校的思政課，對(duì)法治后備人才講思政，就必須以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，用法治的話(huà)語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)，每門(mén)思政課都要尋找到合適的切入點(diǎn)，將習(xí)近平法治思想貫徹到教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

(三)公安院校思政課程建設(shè)的目標(biāo)和方向

公安院校思政課建設(shè)的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，德法兼修，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記在思政課教師座談會(huì)上指出，我們必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?？倳?shū)記說(shuō)：辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，要做到三個(gè)“堅(jiān)持”，即：“堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！?4)習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[EB/OL]. http://cpc.people.com.cn/n1/2020/0831/c64094-31843368.html. 2020-08-31

1.習(xí)近平法治思想體現(xiàn)了思政課教學(xué)的目標(biāo)和方向

習(xí)近平法治思想堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證，是社會(huì)主義法治之魂。習(xí)近平法治思想，堅(jiān)持以人民為中心。人民是國(guó)家的主人，是依法治國(guó)的主體。社會(huì)主義法治建設(shè)必須為了人民、依靠人民、造福人民、保護(hù)人民。習(xí)近平法治思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路本質(zhì)上是中國(guó)特色社會(huì)主義道路在法治領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。習(xí)近平法治思想的上述核心內(nèi)容，從法治的角度再次深刻闡明，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須以人民為中心，必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這正是思政課落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的目標(biāo)和方向。

2.習(xí)近平法治思想蘊(yùn)含了思政課教學(xué)的重要內(nèi)容

習(xí)近平法治思想論述了全面依法治國(guó)的重要地位，分析了全面依法治國(guó)過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)和處理的重大關(guān)系。在全面依法治國(guó)的實(shí)踐中，必須認(rèn)識(shí)和處理好政治和法治的辯證關(guān)系、改革和法治的辯證關(guān)系、依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系、依法治國(guó)和依規(guī)治黨的關(guān)系，等等。

上述習(xí)近平法治思想的核心要義，是思政課教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)最生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)習(xí)近平法治思想的宣講，可以幫助學(xué)生更加堅(jiān)定政治方向，更加全面地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。

二、當(dāng)前公安院校思政課在培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)方面存在的不足

(一)思政課教師自身法治素養(yǎng)存在欠缺

公安院校的思政課教師，學(xué)科背景鮮有法學(xué)背景，所以絕大多數(shù)人缺乏相應(yīng)的法學(xué)知識(shí)積累和儲(chǔ)備。而在教學(xué)中，思政課教師是面對(duì)全校包括公安和非公安專(zhuān)業(yè)學(xué)生上公共課，并沒(méi)有相對(duì)固定地以公安專(zhuān)業(yè)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，因而缺乏針對(duì)此類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)和需求進(jìn)行的具體研究，進(jìn)而在教師的繼續(xù)教育中，往往忽略對(duì)法治知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，即便在平時(shí)政治學(xué)習(xí)中有中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、法治理論等方面的內(nèi)容，大家也多是把它當(dāng)作一般的理論政策學(xué)習(xí)，而缺乏進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)研究。思政課教師由于自身法治素養(yǎng)存在欠缺，教學(xué)中往往就只能用自己熟悉的學(xué)科話(huà)語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不利于學(xué)生思政課學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的融合，從而不利于發(fā)揮思政課在培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)方面的作用。

(二)思政課程教學(xué)中存在不利于培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的因素

1.認(rèn)識(shí)誤區(qū)。認(rèn)為法治素質(zhì)的培養(yǎng)是法學(xué)教師應(yīng)該完成的任務(wù)，沒(méi)有站在培養(yǎng)法治隊(duì)伍后備人才的高度，認(rèn)識(shí)法治素質(zhì)培養(yǎng)在公安院校思政課立德樹(shù)人使命中的重要地位。在公安院校中，所有公安專(zhuān)業(yè)教學(xué)中都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的法律課程，于是，思政課中唯一將培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)列為教學(xué)目標(biāo)重要組成的“思想道德與法治”課，在實(shí)際的教學(xué)中往往略去“法治”的內(nèi)容，而只講“思想道德”。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的影響。公安院校思政課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要通過(guò)統(tǒng)一考試來(lái)進(jìn)行，主要考量的是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的情況，這直接引導(dǎo)了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方向，師生關(guān)注更多的是理論學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握。近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)受到越來(lái)越多的重視，學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)的占比有了很大提升，但是由于實(shí)踐教學(xué)缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以分值的變化并沒(méi)有對(duì)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)起到明顯的推動(dòng)作用，當(dāng)然更談不上讓教師和學(xué)生主動(dòng)將馬克思主義理論的學(xué)習(xí)與法治素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，這導(dǎo)致思政課的“教”與“學(xué)”同學(xué)生法治素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)際脫節(jié)。

(三)沒(méi)能打出培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的“組合拳”

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)中指出：“要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！?5)習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)[EB/OL].http://www.qstheory.cn/zhuanqu/2021-06/19/c_1127577823.htm.2021-06-19此后，課程思政如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，公安院校中不同專(zhuān)業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程都開(kāi)始深挖思政教學(xué)元素，大家都積極參與到全方位育人的課程思政教學(xué)實(shí)踐中。但是，相比當(dāng)前方興未艾的課程思政建設(shè)來(lái)講，學(xué)生法治素質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有受到共同的重視，大家通力合作培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的局面并未形成。

眾所周知，公安院校培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)的執(zhí)法者，必須具備法治觀念和素質(zhì)，但是通常情況下，大家往往認(rèn)為理應(yīng)由法學(xué)課程的教師們把培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的重任扛在肩上。殊不知，公安院校培養(yǎng)學(xué)生的法治素質(zhì)，需要堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義法治理念，需要讓學(xué)生具備法治意識(shí)，需要讓學(xué)生系統(tǒng)掌握法治知識(shí)，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成法治思維和熟悉法治文化。所以，公安院校應(yīng)該如同重視課程思政建設(shè)那樣，讓培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)成為大家共同的責(zé)任，打出各學(xué)科教師通力合作、共同培養(yǎng)和提升學(xué)生法治素質(zhì)的“組合拳”。

三、公安院校思政課教學(xué)貫徹習(xí)近平法治思想的實(shí)施路徑

公安院校思政課要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的責(zé)任，為此，必須以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，積極探索教學(xué)中貫徹習(xí)近平法治思想的實(shí)施路徑。

(一)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想，強(qiáng)化思政課教師自身的法治修養(yǎng)

公安院校的思政課教師要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想，深刻領(lǐng)悟其中的核心要義，從而積極將其有效地結(jié)合到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，主動(dòng)以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革。此外，思政課教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思主義法治理論，全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨法治建設(shè)道路的探索過(guò)程及成果，從而拓寬和厚實(shí)自己的馬克思主義理論基礎(chǔ)，為承擔(dān)好培養(yǎng)公安法治人才的任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)將習(xí)近平法治思想貫徹到每一門(mén)思政課的具體教學(xué)中

1.《馬克思主義基本原理概論》

該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的世界觀和方法論。習(xí)近平法治思想是運(yùn)用馬克思主義基本原理進(jìn)行實(shí)踐和理論探索的產(chǎn)物，所以，在《馬克思主義基本原理概論》課的教學(xué)中，我們貫徹習(xí)近平法治思想的具體路徑是：深刻把握貫穿在習(xí)近平法治思想中的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，并將其作為教學(xué)最生動(dòng)鮮活的實(shí)例。例如：(1)鮮明的人民立場(chǎng)——習(xí)近平法治思想堅(jiān)持法治為了人民依靠人民的根本立場(chǎng)，習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“全面依法治國(guó)最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民，必須堅(jiān)持為了人民、依靠人民”(6)習(xí)近平.在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上的講話(huà)[EB/OL]. http://cpc.people.com.cn/n1/2020/1118/c64094-31934590.html. 2020-11-18在法治領(lǐng)域，將馬克思主義的人民立場(chǎng)具體體現(xiàn)在——充分體現(xiàn)人民意志、一切為了人民利益、依法保障人民權(quán)益三個(gè)方面。(2)歷史唯物主義觀點(diǎn)——習(xí)近平法治思想繼承并發(fā)展了馬克思主義歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。例如，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互關(guān)系的重要理論，是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，按照馬克思主義的基本原理，法律與國(guó)家都屬于建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑。在習(xí)近平法治思想中，不是孤立地就法治來(lái)談法治，而是將法治與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，將法治放在國(guó)家治理現(xiàn)代化大背景下去考量，將法治建設(shè)與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持全面依法治國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)；中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐向前推進(jìn)一步，法治建設(shè)就要跟進(jìn)一步?！?7)習(xí)近平.推進(jìn)全面依法治國(guó)，發(fā)揮法治在國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的積極作用[EB/OL].http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-11/15/c_1126739089.htm. 2020-11-15(3)辯證唯物主義方法——習(xí)近平法治思想是運(yùn)用馬克思主義科學(xué)思維方法深入思考中國(guó)特色社會(huì)主義法治實(shí)踐的理論成果。習(xí)近平總書(shū)記始終堅(jiān)持馬克思主義唯物辯證法并將其生動(dòng)地體現(xiàn)在法治領(lǐng)域，突出強(qiáng)調(diào)要運(yùn)用戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維等科學(xué)方法統(tǒng)籌推進(jìn)全面依法治國(guó)，不斷提高法治思維能力。

堅(jiān)持戰(zhàn)略思維，習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把全面依法治國(guó)放在‘四個(gè)全面’的戰(zhàn)略布局中來(lái)把握，深刻認(rèn)識(shí)全面依法治國(guó)同其他三個(gè)‘全面’的關(guān)系”。(8)習(xí)近平.在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神全面推進(jìn)依法治國(guó)專(zhuān)題研討班開(kāi)班式上的講話(huà) [EB/OL]. http://www.gov.cn/xinwen/2015-02/02/content_2813544.htm. 2015-02-02堅(jiān)持系統(tǒng)思維，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“全面依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要整體謀劃，更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性”(9)習(xí)近平.在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上的講話(huà)[EB/OL].http://www.cssn.cn/fx/fx_ttxw/202011/t20201120_5219769.shtml. 2020-11-20堅(jiān)持法治思維，習(xí)近平總書(shū)記非常重視法治思維，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維，黨的十八屆四中全會(huì)提出，“黨員干部是全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，要自覺(jué)提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力”(10)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2014-10/28/content_2771946.htm. 2014-10-28

總之，上述習(xí)近平法治思想中的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)于“原理”課講好唯物史觀、講好唯物辯證法等教學(xué)內(nèi)容，都是最具體、鮮活的例證。

2.《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國(guó)化的歷史過(guò)程及其幾次飛躍的理論成果。

習(xí)近平法治思想是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在法治領(lǐng)域的重要理論成果。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)中，首先，要通過(guò)闡述習(xí)近平法治思想產(chǎn)生的歷史過(guò)程，深刻剖析其時(shí)代特征和時(shí)代品質(zhì)，由此深化對(duì)新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的理解；其次，要將習(xí)近平法治思想放在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的完整體系中去進(jìn)行系統(tǒng)深入的剖析，既講清楚習(xí)近平法治思想的深刻內(nèi)涵，同時(shí)讓學(xué)生能更加全面深刻地把握馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。

3.《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》

該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握近代以來(lái)中國(guó)的國(guó)史國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開(kāi)放的歷史必然性。

習(xí)近平法治思想是在法治實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義基本原理、發(fā)展馬克思主義法治思想的理論創(chuàng)造，它既包含了對(duì)中國(guó)法治進(jìn)程的反思，也是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)法治工作的歷史總結(jié)和理論升華。所以，在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)中，要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)新民主主義革命和社會(huì)主義革命以及社會(huì)主義建設(shè)的歷史，可以將中國(guó)共產(chǎn)黨的法治實(shí)踐和法治思想形成過(guò)程作為一條重要的教學(xué)線(xiàn)索，尤其在講述新時(shí)代的歷史進(jìn)程時(shí)，可以將習(xí)近平法治思想的形成過(guò)程作為線(xiàn)索來(lái)組織教學(xué)，從而使教學(xué)內(nèi)容有血有肉、更容易引起學(xué)生的共鳴。

4.《思想道德與法治》

該門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康的思想道德修養(yǎng)和法治修養(yǎng)，幫助學(xué)生提升思想道德素質(zhì)和法治素質(zhì)。

習(xí)近平法治思想有著豐富的內(nèi)涵，是系統(tǒng)科學(xué)的理論體系。在《思想道德與法治》課的教學(xué)中，必須改變注重“思想道德”而弱化“法治”的現(xiàn)狀，將習(xí)近平法治思想的科學(xué)內(nèi)容直接運(yùn)用到教學(xué)中，著力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義法治思維，幫助他們懂得如何依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，堅(jiān)持不懈地提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。

5.《形勢(shì)與政策》

該門(mén)課程是思政課中時(shí)政性最強(qiáng)的，其教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生及時(shí)、正確地了解中國(guó)以及世界形勢(shì)的發(fā)展變化，正確領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的大政方針。

習(xí)近平法治思想既是科學(xué)的理論體系，又鮮活地反映在全面依法治國(guó)的實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展。在《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)中，要注意社會(huì)主義法治領(lǐng)域的重大變化和事件，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)題，重點(diǎn)講好習(xí)近平法治思想最鮮活的實(shí)踐成果，關(guān)注其在實(shí)踐中的發(fā)展。

(三)將習(xí)近平法治思想的學(xué)習(xí)納入思政課實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中

針對(duì)當(dāng)前評(píng)價(jià)方式與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和不足，首先，在實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)中，圍繞法治素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，在相關(guān)思政課教學(xué)專(zhuān)題中安排相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣化的形式，自主學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想。其次，明確習(xí)近平法治思想自主學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐見(jiàn)成效。

(四)形成用習(xí)近平法治思想共同培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的局面

借鑒當(dāng)前課程思政建設(shè)的做法，包括思政課在內(nèi)的各門(mén)課程，都要思考如何在培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)方面發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)和作用的問(wèn)題，積極尋找在教學(xué)中貫徹習(xí)近平法治思想的最好契合點(diǎn)。不同的課程之間加強(qiáng)交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相借鑒，從多角度發(fā)力，形成共同培養(yǎng)學(xué)生法治素質(zhì)的局面。

全面依法治國(guó)，是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要組成部分，法治專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)是全面依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。公安院校作為公安法治人才培養(yǎng)的基地，必須將學(xué)生法治素質(zhì)的培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，公安院校思政課必須找準(zhǔn)自己的定位，積極以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，在教學(xué)中貫徹習(xí)近平法治思想，為培養(yǎng)合格公安后備人才做出積極的貢獻(xiàn)。