彭海云 邱凡碩 劉匯濤 梁 鑫 王金睿 辛素飛

（魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，煙臺(tái) 264025）

1 引言

手機(jī)成癮（mobile phone addiction）是指個(gè)體過度使用手機(jī)而引起生理、心理和社會(huì)功能受損的新型行為成癮（Leung，2008）。手機(jī)因其功能性、便攜性，已成為大學(xué)生群體的新時(shí)尚，適度使用手機(jī)可以豐富個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活，但若頻繁使用手機(jī)則可能增加手機(jī)成癮的風(fēng)險(xiǎn)，引發(fā)一系列心理健康問題（如抑郁、焦慮）和學(xué)習(xí)問題（如學(xué)業(yè)拖延、學(xué)習(xí)倦?。ê罹辏煊⒏?，方曉義，2021；曲星羽 等，2017）。目前，大學(xué)生手機(jī)成癮得到很多研究者的關(guān)注，但尚未得出一致結(jié)論。有研究表明我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向處于中等水平（侯娟,朱英格,方曉義,2021），也有研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)成癮狀況不容樂觀（高峰強(qiáng)等，2017）。導(dǎo)致結(jié)果不一致的原因有：第一，研究對(duì)象的多樣化，包括不同地區(qū)、學(xué)校類型和年級(jí)的學(xué)生；第二，測(cè)量工具的多樣化，包括手機(jī)成癮指數(shù)量表、智能手機(jī)成癮量表等。然而，造成結(jié)論不一致的最重要且最易忽略的原因是目前研究多為小樣本或小范圍的橫斷面研究，難以對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的整體態(tài)勢(shì)做出普遍性的結(jié)論。同時(shí)，前人研究多聚焦于個(gè)體心理（焦慮等）及家庭因素（教養(yǎng)方式等）對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的影響（張斌等，2019），少有研究探討社會(huì)宏觀因素對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的影響。因此，本研究欲通過橫斷歷史的元分析方法探究近十年來大學(xué)生手機(jī)成癮的變化趨勢(shì)，解決以往研究存在的矛盾并完善大學(xué)生手機(jī)成癮的影響因素框架。

1.1 我國大學(xué)生手機(jī)成癮的變遷

伴隨社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，國民的心理健康狀況發(fā)生了顯著變化（蔡華儉等，2020），大學(xué)生作為對(duì)社會(huì)變遷較敏感的群體之一（沙晶瑩，張向葵，2016），其心理狀況也表現(xiàn)出規(guī)律性變化。例如，離婚率的增長使家庭穩(wěn)定性變差，個(gè)體感知到的社會(huì)支持日益減少（Xin&Xin，2016），便利性的手機(jī)則成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要支持源，但他們也因此逐漸被手機(jī)“捆綁”（劉洪波，2014）。有研究發(fā)現(xiàn)，與大學(xué)生手機(jī)成癮相關(guān)的心理問題（如社交焦慮、孤獨(dú)感）正逐漸增多（時(shí)蒙 等，2019；Xin & Xin，2016），那么在同一社會(huì)背景下，大學(xué)生手機(jī)成癮傾向也可能上升，但目前關(guān)于這一假設(shè)尚無實(shí)證支持。故本研究將借助橫斷歷史研究的思路考察我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向的變遷趨勢(shì)，從宏觀視角對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮提供更系統(tǒng)的干預(yù)思路。

1.2 影響我國大學(xué)生手機(jī)成癮的社會(huì)因素

早期對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的研究多從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量進(jìn)行討論，后期過渡為個(gè)體的心理特征和家庭因素（劉紅，王洪禮，2011；張斌等，2019）。隨著手機(jī)成癮逐漸成為重要的世界衛(wèi)生問題，研究者發(fā)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境（如人際環(huán)境）對(duì)個(gè)體手機(jī)成癮的影響已不容忽視（卿再花等，2019）。因此，對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮變化趨勢(shì)的探究也需要加入宏觀思考。通過總結(jié)以往研究，本研究從社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)威脅兩方面探究社會(huì)變遷對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的影響。

首先，我國社會(huì)聯(lián)結(jié)不斷減弱可能是影響大學(xué)生手機(jī)成癮變化的重要因素。一方面，持續(xù)上升的離婚率使單親家庭增多，父母一方或雙方缺位可能導(dǎo)致個(gè)體獲得的社會(huì)支持減少、人際問題處理能力變差。面對(duì)復(fù)雜的大學(xué)生活，個(gè)體可能更傾向于通過手機(jī)來滿足自身情感需要（郭英，何相材，2017）；另一方面，城鎮(zhèn)化水平的提升在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步之余也帶來了更大的風(fēng)險(xiǎn)性，這可能降低大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)的意愿（時(shí)蒙等，2019），在自身情感以及人際關(guān)系的滿足上更依賴手機(jī)（李松等，2020），以致個(gè)體使用手機(jī)的頻率增加、成癮風(fēng)險(xiǎn)上升（Nie，Wang，& Lei，2020）。因此，本研究選取離婚率和城鎮(zhèn)化水平作為影響我國大學(xué)生手機(jī)成癮變化的重要指標(biāo)。

其次，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的負(fù)面社會(huì)威脅也可能增加大學(xué)生手機(jī)成癮的概率。隨著手機(jī)的智能化，現(xiàn)代化生活與手機(jī)已無法分離。大學(xué)生在享受現(xiàn)代化生活方式的同時(shí)，對(duì)手機(jī)的使用也更頻繁，增加了其手機(jī)成癮的風(fēng)險(xiǎn)（劉洪波，2014）。特別是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)不斷融合，手機(jī)的便利性使大學(xué)生在高效獲取資源的同時(shí)也鈍化其思維，加劇其人性中的懶惰，因而心智尚未成熟的大學(xué)生在生活中更易陷入“手機(jī)陷阱”（賈飛飛，2020）。此外，隨著本科生人數(shù)以及就業(yè)人數(shù)的增加，大學(xué)生群體內(nèi)競爭壓力在不斷增大（林揚(yáng)千，2021）的同時(shí)，群體外的競爭也日益激烈。從社會(huì)比較理論來看，在高競爭的內(nèi)外環(huán)境下，大學(xué)生可能產(chǎn)生更多的自我否定（沙晶瑩，張向葵，2016），從而更渴望虛擬性和利己性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)空間帶來的成就感，但這可能使其更加依賴手機(jī)甚至成癮（周揚(yáng)，劉勇，陳健芷，2015）。因此，本研究選取手機(jī)普及率、互聯(lián)網(wǎng)普及率、在校本科生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)作為社會(huì)威脅層面中影響大學(xué)生手機(jī)成癮的社會(huì)指標(biāo)。

綜上，本研究將利用橫斷歷史研究方法的優(yōu)勢(shì)（Twenge，2000）探究大學(xué)生手機(jī)成癮傾向的變遷趨勢(shì)，并從宏觀層面考察社會(huì)聯(lián)結(jié)與社會(huì)威脅的預(yù)測(cè)作用，進(jìn)而完善宏觀社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮內(nèi)在影響機(jī)制的認(rèn)識(shí)。

2 方法

2.1 研究工具

Leung（2008）編制的手機(jī)成癮指數(shù)量表是測(cè)查大學(xué)生手機(jī)成癮的常用工具，共17道題，包括失控性、戒斷性、逃避性和低效性因子。得分越高，其手機(jī)成癮傾向越明顯。該量表在中國大學(xué)生群體中的使用頻率和信效度均較高（高峰強(qiáng)等，2017）。

2.2 文獻(xiàn)搜集

文獻(xiàn)搜集的標(biāo)準(zhǔn)如下：研究對(duì)象均為中國大陸的本科生；使用手機(jī)成癮指數(shù)量表；有明確的量化數(shù)據(jù)；同一作者使用同一批數(shù)據(jù)發(fā)表的文章，只保留發(fā)表最早的；截至2020年底。

以大學(xué)生、手機(jī)成癮、手機(jī)依賴、mobile phone addiction等為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)、萬方和Elsevier、Wiley中外文數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索，共得到98篇符合標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)（見圖1）。所有文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間在2011至2020年。對(duì)于數(shù)據(jù)收集年代（下文簡稱“年代”），若原文未提及則用發(fā)表年代減兩年來表示（辛自強(qiáng)，張梅，2009）。因此，本文的年代為2010至2020年。

圖1 文獻(xiàn)檢索流程圖

2.3 文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)估與數(shù)據(jù)編碼

首先把發(fā)表年份、收集年份、基本數(shù)據(jù)（N，M，SD）和女性比例錄入數(shù)據(jù)庫，再對(duì)期刊類型（1=核心期刊，2=一般期刊，3=學(xué)位論文或論文集）和被試所在地區(qū)（0=無明確地區(qū)，1=東部，2=中部，3=西部，4=包含兩類及以上）等信息編碼。除發(fā)表在2011、2012、2013年的文獻(xiàn)篇數(shù)少于3組以外，其余年份都多于3組。其中，核心期刊31篇，一般期刊53篇，學(xué)位論文14篇，期刊文章共占86%；無明確地區(qū)20篇，涉及東部、中部和西部地區(qū)分別有37篇、32篇、8篇，包含兩類及以上地區(qū)1篇，共包括71838名大學(xué)生。這在一定程度上保證了論文質(zhì)量以及地區(qū)的多樣性和整體性。同時(shí)參考前人研究（張亞利，李森，俞國良，2019），由兩位評(píng)分者分別采用紐卡斯?fàn)?渥太華量表（Newcastle-Ottawa Scale，NOS）從數(shù)據(jù)有效率、刊物級(jí)別等方面進(jìn)行文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)估，編碼一致性Kappa值為0.94，表明文獻(xiàn)質(zhì)量評(píng)估穩(wěn)定，且文獻(xiàn)質(zhì)量總分均值為5.14分，即文獻(xiàn)質(zhì)量整體處于中等（Lo，Mertz，&Loeb，2014）。

2.4 社會(huì)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源

本研究從社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)威脅方面選取了6個(gè)社會(huì)指標(biāo)（離婚率、城鎮(zhèn)化水平、手機(jī)普及率、互聯(lián)網(wǎng)普及率、在校本科生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)，數(shù)據(jù)來自于《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》），并考察其對(duì)手機(jī)成癮的“預(yù)測(cè)”作用。

3 結(jié)果

3.1 我國大學(xué)生手機(jī)成癮的變化

為直觀描述大學(xué)生手機(jī)成癮隨年代的變化趨勢(shì)，本研究繪制了手機(jī)成癮總分均值與年代的散點(diǎn)圖（點(diǎn)的大小代表樣本量的權(quán)重，虛線代表95%的置信區(qū)間）。如圖1所示，大學(xué)生手機(jī)成癮傾向隨年代呈上升趨勢(shì)。

圖2 2010至2020年手機(jī)成癮總分均值與年代的相關(guān)

為精準(zhǔn)地量化其變化趨勢(shì)，我們將年代與手機(jī)成癮總分及各因子均值進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，未加權(quán)樣本量時(shí)，年代與手機(jī)成癮總分及兩個(gè)因子呈顯著正相關(guān)（見表1）。為進(jìn)一步探究其年代效應(yīng)，以年代為自變量、總分及各因子得分為因變量進(jìn)行回歸分析，如表1所示，加權(quán)樣本量后，年代對(duì)總分及三個(gè)因子的均值有顯著預(yù)測(cè)作用。綜上可知，11年來我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向整體呈顯著上升趨勢(shì)。

為探究大學(xué)生手機(jī)成癮的變化幅度，分別以總分及各因子均值為因變量、年代為自變量建立回歸方程：y=Bx+C，再將年份2010和2020代入回歸方程獲得總分及各因子在起止年的均值。最后計(jì)算兩者之差，并除以11年間的平均標(biāo)準(zhǔn)差。結(jié)果表明，我國大學(xué)生的手機(jī)成癮總分上升了0.73個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，四個(gè)因子的變化幅度在0.55到2.14之間。根據(jù)Cohen（1992）的標(biāo)準(zhǔn)可知，低效性的變化量高于大效果量，手機(jī)成癮總分和失控性接近大效果量，其他兩個(gè)因子均介于中等效果量與大效果量之間。這說明，11年來我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向出現(xiàn)了明顯的上升趨勢(shì)。

表1 手機(jī)成癮總分及各因子均值與年代的相關(guān)

3.2 影響我國大學(xué)生手機(jī)成癮變化趨勢(shì)的社會(huì)因素

綜上，我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向呈上升趨勢(shì)，這是否與社會(huì)變遷有關(guān)呢？根據(jù)前人研究（辛自強(qiáng)，張梅，2009），將歷年大學(xué)生手機(jī)成癮均值分別與當(dāng)年、一年前和三年前的社會(huì)指標(biāo)進(jìn)行匹配分析，在一定程度上可以反映出社會(huì)變遷與手機(jī)成癮傾向變化趨勢(shì)的內(nèi)在聯(lián)系。如表2所示，當(dāng)年的所有社會(huì)指標(biāo)對(duì)手機(jī)成癮總分都有預(yù)測(cè)作用，且一年和三年前的社會(huì)指標(biāo)也均對(duì)其有顯著預(yù)測(cè)作用。由上可知，社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)威脅可能是大學(xué)生手機(jī)成癮傾向變遷的重要宏觀因素（因量表總分均值更能反映手機(jī)成癮傾向，故只呈現(xiàn)了總分均值的結(jié)果）。

表2 當(dāng)年、一年前和三年前社會(huì)指標(biāo)與手機(jī)成癮的相關(guān)

4 討論

本研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向隨社會(huì)變遷日益嚴(yán)重。相比于以往橫斷面研究，本文以11年間98篇研究報(bào)告為研究對(duì)象，涉及不同地區(qū)、專業(yè)、學(xué)校類型、年級(jí)的大學(xué)生，從而更有效地考察了大學(xué)生“群體”手機(jī)成癮的變化狀況。此外，還將對(duì)該變化趨勢(shì)的宏觀影響因素進(jìn)行分析與整合，系統(tǒng)地解釋微觀、中觀、宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的影響機(jī)制，為不同主體對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮等問題行為進(jìn)行協(xié)同干預(yù)提供理論建議。

首先，手機(jī)成癮傾向的變化可能與社會(huì)聯(lián)結(jié)減弱有關(guān)。一方面，城鎮(zhèn)化的推進(jìn)導(dǎo)致流動(dòng)人口增多、社會(huì)趨于陌生化，個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)系也逐漸減弱，這可能導(dǎo)致大學(xué)生的負(fù)性情緒及社會(huì)適應(yīng)問題增多（蔡華儉等，2020），更渴望通過手機(jī)娛樂（如刷視頻）來回避現(xiàn)實(shí)，但長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中可能加重個(gè)體對(duì)手機(jī)的依賴（張林，范穎平，2012），增加其手機(jī)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，離婚率的上升也代表著家庭的聯(lián)結(jié)功能減弱（辛自強(qiáng)，池麗萍，2020），很多大學(xué)生因親子關(guān)系的發(fā)展較差而在其他親密關(guān)系上也常出現(xiàn)認(rèn)知偏差，從而更沉迷于使用手機(jī)中的社交軟件（QQ、微信等）來建立“安全”的人際關(guān)系（卿再花 等，2019），最終難以脫離對(duì)手機(jī)的依賴。

其次，社會(huì)威脅方面的4項(xiàng)指標(biāo)均能顯著預(yù)測(cè)手機(jī)成癮傾向的變化。其一，手機(jī)的普及打破了大學(xué)生人際互動(dòng)的時(shí)空限制，也降低人際交往的成本，使其更傾向于利用手機(jī)構(gòu)建自身人際關(guān)系，進(jìn)而加劇其手機(jī)成癮的可能性。其二，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間（如手游、直播等）逐漸成為大學(xué)生尋求刺激的“主陣地”，很多大學(xué)生因無法拒絕手機(jī)的“誘惑”而逐漸深陷其中（Antons，Brand，&Potenza，2020）。其三，在校本科生人數(shù)的增多強(qiáng)化了群體內(nèi)競爭，增大了群體成員的心理壓力。根據(jù)補(bǔ)償性網(wǎng)絡(luò)使用理論，這使得大學(xué)生更傾向于使用手機(jī)來逃避壓力，增加了其手機(jī)使用的頻率，以致手機(jī)成癮傾向上升。其四，我國就業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)市場(chǎng)更加靈活，但資源的不平衡加劇了群體間的就業(yè)競爭（沙晶瑩，張向葵，2016）。在社會(huì)競爭增大的環(huán)境下，手機(jī)視頻或游戲中的即時(shí)反饋或獎(jiǎng)賞機(jī)制可能使個(gè)體感知更多的積極情緒，從而對(duì)手機(jī)更加依賴。

如前所述，社會(huì)變遷帶來的一些負(fù)面效應(yīng)使大學(xué)生手機(jī)成癮傾向上升，但也為大學(xué)生手機(jī)成癮的干預(yù)提出了新的思考。在社會(huì)聯(lián)結(jié)減弱的社會(huì)背景下，家庭應(yīng)提高手機(jī)成癮的預(yù)防意識(shí)。早期家庭教育不僅需要關(guān)注子女的學(xué)業(yè)問題，更應(yīng)該著重培養(yǎng)子女的應(yīng)對(duì)能力（如手機(jī)的正確使用、正確面對(duì)競爭等），使其更好地適應(yīng)社會(huì)變遷，從而有效預(yù)防大學(xué)生手機(jī)成癮。在社會(huì)威脅層面，手機(jī)的智能化給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)生應(yīng)積極地參加手機(jī)管理訓(xùn)練以提高自我辨別能力和自制力。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)結(jié)程度，使大學(xué)生更全面地了解其群體現(xiàn)狀和就業(yè)環(huán)境，減弱外部環(huán)境中消極信息的負(fù)面影響，進(jìn)而降低其手機(jī)成癮的可能性。但值得注意的是，隨著社會(huì)變遷，手機(jī)成癮機(jī)制會(huì)變得更加復(fù)雜，僅依靠大學(xué)生自身或高校來解決這一問題是不夠的，亟須制定多方協(xié)同方案對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)。

綜上，本研究雖為手機(jī)成癮等問題行為的干預(yù)提供宏觀視角下的思路，但仍存在局限：其一，除了手機(jī)成癮指數(shù)量表，還有許多用來測(cè)查手機(jī)成癮的工具，未來可以納入應(yīng)用其他量表的研究，與本文進(jìn)行對(duì)比；其二，因社會(huì)變遷較為復(fù)雜，故其對(duì)群體的作用機(jī)制并不是單一指標(biāo)的直接影響，而是多項(xiàng)指標(biāo)與中觀、微觀的綜合影響，本研究僅結(jié)合社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)威脅兩方面的社會(huì)指標(biāo)對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮的機(jī)制進(jìn)行探討，此后可尋找其他社會(huì)指標(biāo)以深入探究社會(huì)變遷對(duì)大學(xué)生手機(jī)成癮變化的影響。

5 結(jié)論

我國大學(xué)生手機(jī)成癮傾向日益嚴(yán)重；社會(huì)聯(lián)結(jié)和社會(huì)威脅是手機(jī)成癮的重要預(yù)測(cè)因素，可以為手機(jī)成癮的環(huán)境干預(yù)提供宏觀視角。